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寫(xiě)各種各樣的樹(shù)的作文
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是小編整理的寫(xiě)樹(shù)的作文，希望對(duì)你有幫助!
篇一：學(xué)校的老槐樹(shù)
清晨，我高高興興地去上學(xué)，走進(jìn)學(xué)校的大門，就可以看見(jiàn)學(xué)校的操場(chǎng)上有一棵高大的老槐樹(shù)，這棵樹(shù)已經(jīng)有一百多歲了。它就象一位綠色的守護(hù)神，永遠(yuǎn)守護(hù)著我們的學(xué)校。
春天，樹(shù)上長(zhǎng)出美麗的新芽，發(fā)出嫩綠的葉子，還引來(lái)了各種各樣的百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快的唱著歌兒。
夏天，樹(shù)上長(zhǎng)滿了更多碧綠的葉子，好象一把撐開(kāi)的綠蔭大傘，可以擋風(fēng)雨，遮太陽(yáng)，同學(xué)們都喜歡在下面愉快地捉迷藏，跳繩，玩游戲……
秋天，樹(shù)上的葉子漸漸變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片片金黃色的樹(shù)葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在大地上，像一塊金色的地毯，我們?cè)谏厦鏆g快地唱著歌，跳著舞。
冬天，天氣變冷了，樹(shù)枝上僅剩下的黃葉，也都剝落了，一場(chǎng)大雪過(guò)后，落光了葉子的樹(shù)上掛滿了亮晶晶的銀條，如果有人調(diào)皮地輕搖樹(shù)干，無(wú)數(shù)冰條就會(huì)發(fā)出一片“叮叮咚咚”的響聲，同學(xué)們?cè)谙旅娑蜒┤�，打雪仗，滾雪球……歡樂(lè)的笑聲在下面回蕩著。
我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)學(xué)校的老槐樹(shù)。
篇二：槐樹(shù)
我家的院子里有一棵老槐樹(shù)，在我很小的時(shí)候，他就像一個(gè)哨兵一樣在院子里了。
槐樹(shù)很高，樹(shù)干也很粗，要三四個(gè)人才能圍起來(lái)。他的枝椏伸向四面八方，每當(dāng)夏天來(lái)臨，枝椏上便長(zhǎng)滿翠綠色、橢圓形的小葉子，十分茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)亭亭玉立的小姑娘。到了七、八月時(shí)，樹(shù)上便開(kāi)滿了一串一串風(fēng)鈴似的小白花。那淡淡的幽香真讓人陶醉。天熱時(shí)，我喜歡和姥姥一起到槐樹(shù)底下乘涼，聞著讓人心醉的花香，聽(tīng)著姥姥講的美麗的童話，看著太陽(yáng)光輕盈的穿過(guò)每一個(gè)縫隙，然后一縷一縷地撒在大地上，我總是想讓時(shí)間靜止。我把老槐樹(shù)當(dāng)作我的忘年之交，小時(shí)候我總把媽媽給我買的好東西送給他 吃 。他也是我的知心好友，因?yàn)闆](méi)有任何人會(huì)想他那樣守口如瓶。我可以肯定，他比任何人都了解我。下雨時(shí)，他孤獨(dú)的占在蒙蒙雨簾中，像一個(gè)害羞的小姑娘。風(fēng)雨中他沙沙作響，好像在訴說(shuō)什么。隆冬時(shí)節(jié)，我趴在窗前，默默的注視著銀白色的老槐樹(shù)。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，但依然喜歡槐樹(shù)，而老槐樹(shù)也依然風(fēng)雨無(wú)阻的像一個(gè)哨兵似的站在院子里，站著、看著、聽(tīng)著
篇三：校園的老槐樹(shù)
在學(xué)校有一棵高大挺拔的老槐樹(shù)，它就像老爺爺一樣注視著我們的一舉一動(dòng)。
他一年四季變化多端，形態(tài)不同，個(gè)頭也很大，15個(gè)幼兒園小朋友手拉手才能抱住。
春天，老槐樹(shù)長(zhǎng)出新的嫩芽，又變年輕了，那時(shí)候，所有的小朋友都圍著老槐樹(shù)，老槐樹(shù)別提有多高興了。
夏天，太陽(yáng)曬著大地的時(shí)候，老槐樹(shù)用它那茂盛的樹(shù)冠，遮擋烈日，我們又能在星星斑斑的操場(chǎng)上追逐嬉戲;在下雨的時(shí)候，老槐樹(shù)又用它那茂盛的樹(shù)冠，給我們擋雨，我們又能在操場(chǎng)上做游戲了。
秋天，老槐樹(shù)的葉子變黃了，一片片落下來(lái)，像小船似的，有些同學(xué)會(huì)把它放在書(shū)里，做成標(biāo)本。
冬天，老槐樹(shù)的黃葉子被白雪帶回了家，把自己的孩子放了上去。老槐樹(shù)安安靜靜的睡著，夢(mèng)里想著自己又要長(zhǎng)大了一歲了……
為了讓老槐樹(shù)更好地生長(zhǎng)，我們都很愛(ài)護(hù)它。每次在樹(shù)下見(jiàn)到小朋友，就告訴他們不要攀爬，也別折斷樹(shù)枝，我們還定期給它澆灌清潔的泉水，給老槐樹(shù)送上了美美的“乳汁”。
我愛(ài)校園，更愛(ài)校園的老槐樹(shù)。
篇四：我們學(xué)校的槐樹(shù)
一進(jìn)校門，就可以看見(jiàn)一棵枝繁葉茂的槐樹(shù)，它就像一位忠誠(chéng)的衛(wèi)士，日日夜夜地守護(hù)著我們的學(xué)校。瞧，它長(zhǎng)得多壯呀：枝干粗得要兩個(gè)同學(xué)手拉著手才能圍的住。樹(shù)冠都比我們學(xué)校的教學(xué)樓還要高哩。偶爾一陣風(fēng)，樹(shù)葉便“沙沙“作響，奏起一支和諧的校園交響曲。
春天，槐樹(shù)又換上了新裝，吐出了嫩綠的枝芽，顯得生機(jī)勃勃。春的使者--鳥(niǎo)兒也來(lái)湊熱鬧，它們多歡快呀，唧唧喳喳地鬧個(gè)不停，呼朋引伴，樹(shù)上可是它們安家的好地方，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。
夏天，槐樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好象把它的全部生命力展示給我們看。枝上的葉子是那樣翠綠，映著火辣辣的陽(yáng)光，閃閃發(fā)光，而密葉之間還摻夾著雪白的小花，仿佛給槐樹(shù)罩上了一層淡淡的云。體育課上，同學(xué)們?cè)诙纠钡年?yáng)光下追逐著，嬉戲著。玩累了，就躲進(jìn)槐樹(shù)底下，那里別提有多涼快了。仰頭一望，星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光直射下來(lái)。
秋天，秋姑娘金指一點(diǎn)，槐樹(shù)又換上了金色的衣裳。樹(shù)葉們變黃了，也變得調(diào)皮了，總時(shí)不時(shí)的給樹(shù)下打掃衛(wèi)生的同學(xué)搗亂，樹(shù)葉飄落下來(lái)，像只只自由的黃蝶兒，優(yōu)雅地翩翩起舞。樹(shù)下的同學(xué)可無(wú)奈了，剛掃完地，不一回兒地上又落滿了樹(shù)葉。它可真調(diào)皮呀!
秋去冬來(lái)，槐樹(shù)揮手告別了秋姑娘，又迎來(lái)了冬爺爺。凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)，把打著寒顫的同學(xué)們逼進(jìn)了教室里�？苫睒�(shù)還是仍舊挺立在操場(chǎng)上，為同學(xué)們擋住寒風(fēng)，讓同學(xué)們?cè)诮淌依锇残膶W(xué)習(xí)。
這就是我們學(xué)校的槐樹(shù)，我們決心時(shí)刻守護(hù)好這盡忠職守的槐樹(shù)，讓它枝繁葉茂，為我們?cè)鎏砉獠?
篇五：槐樹(shù)
大家對(duì)于“槐樹(shù)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)榇蠹叶冀?jīng)常見(jiàn)到過(guò)。但大家知道嗎?“槐樹(shù)”對(duì)我來(lái)說(shuō)還有一個(gè)大家不知道的小故事。即然不知道，還不趕快往下看。
在我上大班的時(shí)侯，爺爺家栽了兩棵槐樹(shù)在門口，那時(shí)侯槐樹(shù)才有杯子那樣粗細(xì)，在那年的十一月下旬我和爺爺早早的給槐樹(shù)“穿”上了厚厚的棉襖，在漫天飛舞的雪姑娘的懷抱里卓壯的成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間，冬去春來(lái)，又一個(gè)春姑娘隨著一陣陣溫柔的春風(fēng)飛來(lái)了。
我和爺爺在解開(kāi)棉襖的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)壯了肥了。這可樂(lè)壞了在屋里的奶奶，奶奶呼之欲出說(shuō)道：“這個(gè)小槐樹(shù)沒(méi)白白養(yǎng)活�！弊詮酿B(yǎng)了這兩棵槐樹(shù)到春天以后，爺爺奶奶這個(gè)春天就沒(méi)閑著過(guò)，早上8點(diǎn)起來(lái)的5分種……不用我多說(shuō)了，大家肯定猜個(gè)八九不離十，那就是澆樹(shù)。上午9點(diǎn)半撒上2兩復(fù)合肥，下午4點(diǎn)……大家這次百分之99。9的人能猜中，還是澆樹(shù)，街坊鄰居都說(shuō)這老郭家種金元寶呢!聽(tīng)到這話可把我們一家人給樂(lè)壞了。
一瞬間，六年過(guò)去了，不知道哪兩棵槐樹(shù)怎么樣了，還沒(méi)到家門口就看見(jiàn)兩棵樹(shù)枝茂密的竄天大樹(shù)。我便以迅雷不掩之式奔入爺爺家。果然，不出我所料它們成為了高大的樹(shù)。聽(tīng)奶奶說(shuō)“槐樹(shù)在2004年的時(shí)侯差一點(diǎn)就被狂風(fēng)吹斷，多虧了你爺爺用繩子把它們拉住。
在一后的日子里，每次看見(jiàn)槐樹(shù)我便會(huì)由想它想起自己要學(xué)習(xí)它那遠(yuǎn)大的胸懷、豐富的知識(shí)，還要有父母的關(guān)愛(ài)。
這就是我心目中的槐樹(shù)。
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