與水的作文精選【6篇】
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的與水的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
與水的作文 篇1
壹
當風告訴云，豐碩的秋天快要離開，素冷的冬天正踏步而來時，我還是想念那一片天高云淡。當葉梢漸漸變色，難以承受住露重霜濃時，我還想留住那一抹楓紅杏黃。寒風裹挾著秋雨，推搡著濃云不邀自來，提醒我它才是君臨天下的王。
我知道，遠方的秦嶺早已默默攤開堅強的雙臂，以一已之力阻擋住南下的寒流。云蒸霧繞，彷徨千里，守護著南方的晴空萬里。云的心里其實含著似水的溫情。云濤里你可否看到水波的影子？在空中，水以一種更浪漫的形態蔓延開來，自由散漫，無拘無束，濃淡厚薄，肆意而為。它不再只往低處流，而是像魔術師一般，在他的主場盡情揮灑演繹。水紋里你可否看到云浪的眼睛？在水面，云以一種更灑脫的形態舒展開來，嬌羞含情的，默默無語的，俏皮可愛的、虛無飄渺的……它不再高高在上，而是像親人的水一樣，在與水的貼合處歡喜躍動。
貳
水是云的淚，云是水的夢。無論云與水相隔多遠，它們的對話始終在進行著。你聽，在詩佛的詩句中，它們是何等的空靈自由，似宋朝釋鼎需“水云自若”；你看，在蘇仙的詩詞中，它們是何等的'和睦悠遠，恰“平野水云溶漾，小樓風日晴和。”；怪不得歷朝歷代的詩詞大家們，肯被水云留住，羈留山川江澤，探得人生苦旅，尋得人生真諦。
當云投影到水里，它們的對話就更親密了。水溫柔地包裹住飄忽不定的云影，想要挽留住游子的心。云欲靜而風不止，它抱怨著風吹得太猛，使得自己的腳步停不下來。于是水告訴云，你終究會回到我的懷抱。云對水說，你才是游子啊，“奔流到海不復回”，不停下歇歇？像我這樣閑適自在，多好！水回復，奮爭奔騰、一往無前是我的生活態度，只有這樣，我才能保持“清如許”，才能活力無限，才能成為孕育鮮活生命的源泉，才能“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”，才能“鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫。”，才能“黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。”
叁
山里的水是因雨而有的，云起時就意味著水快來了。即使現在不下雨也沒關系，總有一天會下雨。詩佛知道，蘇仙也知道，處絕境時不要失望，因為那正是希望的開始；人生的每個階段也都可能發生這種狀況，那么就讓我們跟著易卜生一起，從逆境中尋找光明，從順境中尋找陰影。如果能像這三位大家一樣看待困境，則處處會有柳暗花明。正如“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；正如水窮之處，可賞行云舒卷。
想去輞川聽一聽，水與云的傾訴；想去蘇堤看一看，水與云的對話。
與水的作文 篇2
今天中午，我做了一個有趣的小試驗。
我準備了一個透明試驗管，一杯水和一杯油。
我先把水倒進試驗管里，然后再專心致志的把油一點一點倒進去，倒完之后，我的心里非常忐忑不安，屏住呼吸，眼睛死死地盯著透明試驗管，連媽媽叫我，我也沒聽見她說些什么。
“太奇妙啦！”我喜出望外地喊道。只見試驗管里的水和油清楚地分了出來，水在下面，油在上面，它們就像排隊一樣，分離開來。
我讓媽媽也來看我的實驗成果，并好奇地問媽媽：“這是什么現象？”媽媽說，咱們一起上網查一查吧，我們一起查百度，原來這是一個物理現象呀。
我打破砂鍋——問到底，繼續說：“如果把試驗管倒過來呢？”媽媽被我問得一頭霧水，于是我們一起動手試了試。結果倒過來后，剛一開始水和油很渾濁，不一會兒，它們又像原來一樣，分的很清楚，水在下面，油在上面，這個結果讓我和媽媽大吃一驚。
今天我做了一個有趣的物理小試驗，這個實驗讓我知道，自然界的`事物真是廣大奇妙，學無止境。
與水的作文 篇3
喧囂紅塵，難忘鄉水。
白墻黑瓦的樓房簡樸無華，參差的石拱小橋與泛著絲絲漣漪的河水暈染在一起，若似一幅淡淡的水墨畫，散發著溫婉氣息。
這便是我的故鄉，縣城一隅。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”是它的寫真，“一千頃，都鏡凈，倒碧峰”是它的本質，“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”是它的卓姿。旖旎風光，怎可無水？
水，世之常物，皆可見之。或洗滌污穢，或幻如雨落，或晨之霜露，然而吾更愛其脈脈流淌。最念念不忘的是自己小時候鑿的那方“池塘”。家中并不富裕，也不愿花錢去買魚缸。而我偏偏喜歡在水中捕蝦捉魚，拾螺嬉水，拾來的青螺是不要緊的，在盆內置放三四天也無礙，可蝦、魚往往命不久矣，讓人很是心疼，于是我想在河灘邊筑個池塘養蝦，養魚。
費了好大勁挖好坑掏盡沙，用手將水捧入坑內，每次都如獲至寶，十指緊貼，小心翼翼，可總是只有一點點入得沙坑，往返數次，望著那“池塘”，透過恬靜澄澈的水，仿佛可以看見沙石不一的紋理，可以看見善惡并存的整個世界。
當第二天巡查時，才發現水、蝦皆不著蹤影，心中很是郁悶，去質問祖母，祖母起初一臉詫異，待我道清前因后果，她就捧腹大笑。“旁邊就是河流，水哪有不流走的道理？”盡管她后來給出了解釋，我還是因此賭氣了好些日子。
現在回想起，不免為“池塘”有些惋惜，有些感慨。惋惜的是時光，與水共流，一去不復返；感慨的是人生如水，奔流不息，與日月齊飛。
芊眠枝下水凼棲，水凼之外溪流思。水具有流動性，它不甘拘泥于那片小小天地，在淡泊與恬靜中點滴匯成溪流，匯成江河，匯成大海。路漫漫其修遠兮，水是柔和的，又是堅韌的，因為鍥而不舍的`追求，所以它在自然界中有著至高的權威，更擁有最高尚完美的品格。
風鸞遠去，江南水鄉，前方等待著我們，遙遠而未知。我知道既非圣賢，必有愆尤，游離在滿是繁華的街市，迷惘難免，但鄉水難忘，也不可忘，當效仿水之柔韌，讓那份鍥而不舍的追求，一直流淌在心間。
與水的作文 篇4
“哎！人們也太浪費我了，有時開了水龍頭用水完了，也不及時關緊，害我到處流浪，象這樣的話，我在這世上也沒有幾年活了，真慘啊！”一個名叫浪費的水哀哭道。
“別哭，你來我家吧！我家的主人對我可好了，很珍惜我，我和他們過著快樂的日子。”一個名叫節約的水勸慰道。
“有何妙招？”浪費道。
“請聽我給你細細道來。”節約說。
“媽媽們，洗完菜，淘完米，千萬不要把水倒，倒進花盆里，花兒樂開顏。”節約拍著快板說。
“孩子們，洗完臉，洗完澡，千萬不要把水倒，用來洗衣服，漂完后，擦地板，地板亮凈凈。”節約不僅拍著快板還跳起舞來了。
“爸爸們，要洗臉，用臉盆，千萬不要把水倒，盆中水，擦窗戶，居室更明亮。”節約邊唱邊手舞足蹈起來。
“咚咚鏘，啊！咚咚鏘！以上妙計，爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、大伯大嬸、都可采，都可采呀！”節約快活似神仙。唱完后，像演奏家一樣的鞠了個躬。
浪費急切地問道：“你家的主人是誰呀？”
“李雯一家子呀。”節約說道，“水是生命之源，古人云：人不吃飯，只能活七天，人不喝水，只能活兩三天。他們不愛護你，就到我家來吧。”
“老兄，快帶路吧！”浪費說。
于是，浪費就來到了李雯家。
第三天一大早，浪費不放心，想回家看看，一進門便看到他家的'主人已奄奄一息，桌上放著一張紙，紙上寫道：愴悔書，悔當初沒有好好珍惜，如今自食其果，并向浪費保證，以后再也不會知恩不圖報。從此，浪費被改名為珍惜，快活地過著日子。
與水的作文 篇5
祖國的奇山真多啊！祖國的水流真美啊！
祖國的名山有：“廬山、黃山、泰山、狼牙山、昆侖山……”
廬山里有風景優美的瀑布，瀑布的美景可不一般。瀑布的美景讓許多的詩人，迷上此景。有一個詩人在這題了這么一首詩“日照生爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”寫了廬山瀑布香爐峰上的云霧，在太陽光的照射下，呈現出紫色，裊裊上升，遠看瀑布如高掛著的一條江河。
昆侖山的具體位置在新疆、西藏之間，西接帕米爾高原，東至青海境內，全長2500公里。
泰山的山滿是花草樹木，從遠處看泰山全都是碧綠的一片，像一大片草原一樣。不愧是“五岳”之一啊！泰山的具體位置在山東省中部。
祖國的'江河水有：“長江、黃河、錢塘江……
我國最著名的長江上有一座有橋。大橋是因為長江的水太深太長，行動不方便。就在長江建立了一座橋，我們中國在1968年把大橋建成！聽說帝國主義，一直想在建橋，可是一直沒建成。解放后卻讓我們中國人建成了。
黃河的位置在我國西北部。黃河的水全部都是流向渤海，全長5464公里。
錢塘江位于海寧市的鹽官鎮。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內窄，呈喇叭形，東西的灣口寬達一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮附近，卻只有三公里。漲潮時，海潮從灣口涌入向西奔來，受兩旁漸狹江岸的約束，水面越來越窄，涌潮后推膠阻，越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。
大家聽了我說的美景，你覺得祖國的山水美麗吧！
與水的作文 篇6
在中國，節水和護水已經成了人們口中的常用詞，可是在現實生活中又有多少人能真正做到這兩點呢？最近我看了學校給我們發的《美麗中國》，其中有幾篇文章讓我陷入了沉思，引發了我的思考。
水是生命之源，中國，一個屹立在世界東方的泱泱大國，淡水資源雖然有很多，位居世界第二，但卻被聯合國列入了極度缺水國家的行列，并且全國大部分城市都出現了缺水的現象。我認為，我們之所以會出現這樣的情況，是因為我們不僅用水不節約，還向江河排放大量污水，致使干凈的水越來越少，以致造成了今天的窘況。現在我們再來看看芬蘭，這是一個漂浮在水上的國家，盡管他們的水資源非常多，但他們用水堪稱吝嗇，非常節儉，是世界上節約用水的楷模。據說芬蘭人在家里可以直接打開水龍頭，飲用自來水，他們認為自家的自來水比商店賣的`瓶裝水更健康。他們在我國長江邊上的造紙廠排放的水比引入工廠的江水還干凈，不得不讓人敬佩。這些都充分證明了芬蘭人對護水的重視。假設我們能象芬蘭一樣有著強烈的護水意識，還愁喝不到比礦泉水還干凈的水嗎？還會出現缺水的狀況嗎？這是兩個值得我們去思考的問題。芬蘭的護水意識是值得我們學習、借鑒的。
我認為，如果我們能象芬蘭一樣，就一定會沖出缺水國家的行列，讓世人對我們刮目相看。
老師評語：表揚一、能認真閱讀美麗中國并有悟；表揚二、有責任心，匹夫不可奪志也！
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