【精品】書的作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的書的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
書的作文 篇1
像一口吞掉很多食物的復(fù)雜感，速度下咽，反復(fù)咀嚼，無(wú)能而丟棄，像久別重識(shí)的新鮮感，彌足珍貴。
“渴望跳入大海，人間蒸發(fā)，拋棄世俗一切。”閱讀時(shí)身臨其境的感覺(jué)似乎就如這般奇幻。但總覺(jué)得，伴隨著你年齡的生長(zhǎng)，總有一些書不得不被你拋棄，也總要去接納各路的書。徘徊在鋪滿楓葉的路上，如同腳踩一堆棉花，愈沉愈深，迷失了前方的路。
第一張借書卡是我與讀書的開(kāi)始。在那之前，我也有讀過(guò)書，但破舊的連環(huán)畫和褶皺的童話書早已不能滿足我幼稚身軀下掩藏的想要迅速成人的荒謬想法了。于是我在一間離家不遠(yuǎn)的小書閣里辦了自己的第一張借書卡，陸續(xù)我接觸到了更多種類的書，密麻的字排在不大的書頁(yè)上，摩挲過(guò)指尖的凹凸感在指尖的血液劃過(guò)全身，刺激著我的神經(jīng)，一遍遍沖刷著我的印象。
后來(lái)，那里的書店不再開(kāi)了，我也沒(méi)有再辦第二張借書卡。我開(kāi)始渴望擁有它，我渴望占有它的全部。我不再覺(jué)得讀書只是看自己所喜歡的，我應(yīng)當(dāng)是它的所有者。慢慢忘卻曾讀過(guò)哪些書的過(guò)程是痛苦的，像扯掉一片新生出的樹(shù)皮般漫長(zhǎng)，卻又殘忍，裸露的樹(shù)皮漸漸變了顏色，滴落的露水掛在它的臉龐，深夜的嗚咽是他與外界的交流。
《紅樓夢(mèng)》進(jìn)入視野是我對(duì)人在書中的進(jìn)行剖析的開(kāi)始。曾有一篇文章記載過(guò)“她能給大家的只有卑微的快樂(lè)，于是她不惜自黑，讓自己成為大家取笑的對(duì)象。——?jiǎng)⒗牙选薄Ｎ乙恢倍己芟矚g劉姥姥，但似乎在各種文章中她都是以負(fù)面形象出現(xiàn)，有人會(huì)評(píng)價(jià)她粗俗無(wú)理，盲目跟風(fēng)，沒(méi)有自己的見(jiàn)解；但也有人給予她正面形象的`描寫，尊重他人的創(chuàng)意，懂得積極附和他人的想法，入鄉(xiāng)隨俗。但我覺(jué)得劉姥姥這個(gè)人物從作者手里創(chuàng)作出來(lái)的一瞬間她就不單單屬于某個(gè)方面評(píng)價(jià)，每個(gè)人都可以給予她不同的評(píng)價(jià)，但我們?cè)诮o予她自己的評(píng)價(jià)時(shí)不應(yīng)該去否定他人的想法。就如一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，當(dāng)然，我始終接受人類的多樣性。
現(xiàn)在，總會(huì)有讀的書越來(lái)越少，但卻越來(lái)越厚的幻覺(jué)，但似乎也沒(méi)有人能給予我一個(gè)準(zhǔn)確的答復(fù)。至今，我的書架里仍舊放著未拆封的書，有的書即使拆了，也沒(méi)有機(jī)會(huì)看，落了一層灰，原本土黃色的封面早已變得泛灰。有時(shí)無(wú)意間瞥到，總會(huì)有眼睜睜看著蝗蟲吃掉了你的糧食，但你卻還無(wú)能為力，想要卻得不到，在邊緣不斷掙扎徘徊。
猶豫的心情就好比我們的手里抱了個(gè)西瓜，卻還虎視眈眈的盯著別人手里那個(gè)美麗的甜瓜，于是開(kāi)始在心里與自己作斗爭(zhēng)，到底是拿自己的西瓜好還是去拿甜瓜好？要萬(wàn)一拿了那個(gè)甜瓜，但它卻不甜，西瓜也丟了怎么辦？要是只拿到西瓜，享受不了甜瓜的甜，心里還癢怎么辦，最終是甜瓜也沒(méi)嘗著，西瓜也放壞了，真是得不償失呢。
時(shí)常會(huì)有心有余而力不足的自我虧欠感，往往會(huì)在備忘錄里記下很多自己想要看的書，卻總沒(méi)有時(shí)間去理會(huì)，慢慢忘卻了。曾經(jīng)一度流行，如今卻早已退了熱度的書也有了了看過(guò)幾本，不明白到底是什么變了。
讀書的心里路程，似乎就像莫峻老師在《時(shí)光機(jī)，我很忙》一書中寫到“少年與愛(ài)永不老去，即便披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣。”我們總要在過(guò)程中放下些什么，也會(huì)失去些什么，但不管怎么到最后，往往都會(huì)覺(jué)得很空虛，像一個(gè)充氣面包，給人以厚實(shí)，沉重的感覺(jué)，實(shí)則空心一戳就破。
時(shí)間只是過(guò)路人，但在這件事上，誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò)，真相會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面的……
書的作文 篇2
高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”正因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)的這句話，所以我很喜歡看書。書對(duì)我的誘惑實(shí)在是太大。
記得有一次，我在家里寫作業(yè)，不知道什么原因，爸爸媽媽好像要出去，媽媽對(duì)我說(shuō):“我們要出去買點(diǎn)東西，大概三個(gè)小時(shí)后回來(lái)吧，在這三個(gè)小時(shí)里，你要乖乖地寫作業(yè)哦!聽(tīng)到?jīng)]?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示知道了。爸爸媽媽走了，我又開(kāi)始寫作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，我從原來(lái)“兔子般的速度”變成了“烏龜般的速度”，又變成了“不動(dòng)的塑像”。我心想，看會(huì)兒書吧，反正爸爸媽媽又不知道。想到這兒，我放下手中的.筆，拿出我心愛(ài)的書--《假如給我三天光明》津津有味地看了起來(lái)。
故事講的是海倫·凱勒自幼患病，兩耳失聰，雙目失明，然而在家庭教師莎莉文的精心教育下，她奇跡般地學(xué)會(huì)了讀書，識(shí)字，說(shuō)話。20歲時(shí)，她成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。海倫·凱勒的事跡讓我很感動(dòng)。就在我快把這本書看完的時(shí)候，我想爸媽可能馬上要回來(lái)了，還是先寫作業(yè)吧。于是，我放下書拿起筆，又開(kāi)始飛快地寫作業(yè)，寫了一會(huì)兒，見(jiàn)爸媽還沒(méi)回來(lái)，我實(shí)在忍不住了，又放下筆馬上拿起書看了起來(lái)。啊!真過(guò)癮!我看得津津有味，看完了，我覺(jué)得這本書給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)感動(dòng)、鼓舞和激勵(lì)，我們應(yīng)該向海倫·凱勒學(xué)習(xí)。我又繼續(xù)寫我的作業(yè)。
爸爸媽媽回來(lái)了，問(wèn)我有沒(méi)有寫完作業(yè)，我搖搖頭，表示沒(méi)有。這時(shí)爸媽知道我一定是因?yàn)榭磿⒄`了時(shí)間。便對(duì)我說(shuō):“你這個(gè)小書迷。”我雙手一攤，吐吐舌頭笑了。
我愛(ài)看書。我之所以愛(ài)看書。都是因?yàn)橐痪湓挘蔷褪歉郀柣f(shuō)的“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”
書的作文 篇3
今天下午上體育課的時(shí)候，老師叫我去辦公室。
原來(lái)老師是要我去一樓的小房子里把新書拿上來(lái)。我找了幾個(gè)力氣非常大的小朋友和我一起去搬新書。大家都很樂(lè)意和我去搬新書。后來(lái)我們把書全部都搬到了辦公室。周醫(yī)生說(shuō)要我去告訴206班的'陳老師，我完成了任務(wù)。陳老師發(fā)了幾顆糖給我，我心里甜甜的。
后來(lái)在老師的要求下，我們幾個(gè)同學(xué)又把書給同學(xué)們發(fā)了下去。忙上忙下，終于忙完了。下課鈴聲響了，同學(xué)們都回到了教室，大家看著自己桌上的新書都驚訝極了，但是更多的是高興，因?yàn)槲覀冇忻佬g(shù)書和音樂(lè)書了。大家都很開(kāi)心。我心里也非常開(kāi)心。因?yàn)槲医o同學(xué)們發(fā)新書，雖然自己很累，但是給同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
就好像第四課《小鹿的玫瑰花》似的。因?yàn)槲也粌H幫助了同學(xué)，自己還有糖吃，真是太好了。以后我要多幫助老師和同學(xué)，說(shuō)不定還會(huì)得到意外的驚喜。這樣同學(xué)快樂(lè)，我也快樂(lè)！
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