【集合】書的作文6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的書的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書的作文 篇1
開學第一天，一到教室就聽到老師喊同學們去樓下搬書。我一聽趕緊把書包放進抽屜，迅速到門口排好隊，大家像一陣風似地跑下了樓。
因為搬書的人太多，我沒有拿到一本書，所以我就準備搶一捆書過來。矮小的趙士博被我給盯上了，他肯定搶不過我。我趁他不注意，猛地抓住捆書的兩根繩子一提，我就搶過來了。哈，趙士博還沒轉過來神兒！我怕他再來搶，抱起書拔腿就跑。沒想到趙士博真在我的預料之中，他果然追上來了，他一邊追一邊喊：“喂，盧子晉，快把書還給我！”我頭也不回，拼命地跑，費了九牛二虎之力，終于跑回了教室把書放下。
我氣喘吁吁地回到座位上，還沒來得及擦一把汗，就聽老師說：“今年要分班，下面念一下分班的'名單。”我呆了，我以為搬完書就不用分班了，還要分班呀！結果，我被分走了。我費盡心機和體力搬的書竟然成了別人班的了！我無語呀！這時，趙士博在一旁得意地說：“讓你搶，讓你搶，誰讓你搶呢，哈哈……”唉！早知道這樣我就不和他搶了。
開學第一天，搶書，讓我難忘。
書的作文 篇2
書，它給我們帶來了無限的樂趣。書，可以讓我們在知識海洋盡情的遨游;書可已讓我們與高尚的人暢快對談;書，它可以陶冶我們的品德、情操，使之高尚
古人說過：“讀萬卷書，行萬里路。”所以我也喜歡讀書，每天睡覺之前，我總喜歡到書的海洋遨游一番，那一篇篇生動優美;清新質樸的美文如磁鐵般吸引了我，看著它們，我領略了別人多姿多彩的生活，不走出家門依舊可以遨游世界。書給我帶來了無盡的歡樂，更重要的是他教會了我如何熱愛他人、熱愛生命!書中的大千世界令人神往，它令我充滿對未來的憧憬，祝我鼓起挑戰未來的勇氣。
讀書點燃我心中的激動，插上我想象的翅膀，推動我向未來奮飛。暮然回首，書已伴我度過天真的幼年，純真的童年，又迎來我人生中最美麗的`少年，書帶我一步步走向成熟，我想他將陪伴我度過最完美的一生。
求知，書會提供豐富有趣的知識求真，書會提供江山風雨的真實求勵，書會提供修齊勵志的經驗求愉，書會提供賞心悅目的愉悅
朋友，讓書陪伴你一身吧!讓書成為你最忠實的伙伴吧!
書的作文 篇3
今天上午的第一節課，老師為我們講述了一個實驗：將兩本一模一樣的書一頁一頁的折疊在一起，然后橫著拉開，無論你使多少力氣也拉不開。
老師剛說完，同學們就議論紛紛起來。“怎么可能呢？”“就是。”“又不是用強力膠粘住了。”
老師不動聲色，說：“明天大家就知道了。”我非常好奇，后面的幾堂課都沒怎么聽講。
終于，我們等到了第二天的'語文課。
“好，同學們，現在我這兒有兩本書交接的舊書，請一位同學來檢驗一下。”劉老師模仿魔術師講話，聽了還有些變扭。淘氣包傅辰穎把手舉得高高的，像只青蛙一樣趴在桌上，都快把桌子掀翻了。
老師只得叫了他。只見他嬉皮笑臉地走上講臺，當確認沒有問題后，又悻悻回到了座位。
老師用她那充滿仙氣的手拍了一下兩個本子（現已變為一個），讓同學來拉。
先是小不點小葛，他四平八穩地走上講臺。他準備以柔克剛，可是那兩個本子紋絲不動。
接著是我們的瘋丫頭王磊同學，她先一個閃電般地出場，然后用手拉那兩個本子，兩個本子與王磊糾纏了幾個回合。王磊敗下陣來。教室里傳來陣陣嘆息聲。
“噔噔！”這是我們的重量級選手趙惠武。只見他以震動地板的步伐“震”上講臺，使出了全部的力氣。“唉呀媽呀，那小臉，那氣勢，唉呀媽呀。”孫志成在一旁煽風點火。是啊，趙惠武使出了全身的力氣，可是還是不行。智多星吳振宇讓“史上最高”的兒童——喬九華和他一起拉。
教室的氣氛緊張到了極點。他們倆拼命了。
“刺啦，刺啦！”書被撕開了。“呵呵呵呵。”同學們笑得前俯后仰。可是劉老師并沒有笑，看他的樣子肯定是早猜到會有這個結果了呢。
“唉？話說回來，這到底是怎么回事呢，焦馨怡，你知道嗎？”多疑的張潔驊問我。可我也不知道啊。
面對同學們那一雙雙充滿問號的眼睛，劉老師清了清嗓子，說：“這是因為摩擦力，雖然，紙與紙之間的摩擦力很小，但將它們重疊在一起，壓力就很大了，所以……”
“所以才會拉不開。”我是個急性子，老師說了那么多，我都等不及了。
“哦，原來如此啊。”同學們異口同聲地說。
無情的下課鈴打響了。在這次試驗中，我親眼見識了科學的力量，只有懂得了領悟科學的美，我們的社會才會進步。
書的作文 篇4
當我們手捧著爸爸媽媽買來的精美的課外書，暢游在知識的海洋中時，我們可曾想到，在那偏遠的西北地區還有很多小朋友因為生活困難而壓力重重，無法讀書，學校設施不健全，沒有圖書館，家里條件差，也不可能自己買課外書，除了課本幾乎無其他的書可讀。他們多么希望能讀到各種各樣的課外書，并且能在知識的海洋中遨游呀！為此，我們學校特地為甘肅偏遠地區的小伙伴們獻出了一份我們的愛心，于上周就開始籌劃“捐書活動”。
爸爸說：“授人玫瑰，手留余香。”于是我毫不吝嗇的捐出了我最喜愛的童話故事書，童話的世界是美妙的，我希望甘肅的小伙伴們也能從童話的世界里感受到世界的美好，生活的希望，人與人之間的善良與友愛。當然也不光是我一人獻出了“這份愛心”，我們班的小伙伴也都爭先恐后的投入到了“捐書”活動當中。要數捐贈最多的，那就是我們班的鐘子杰了，一個人一口氣就捐了二十多本，他對甘肅地區小伙伴們的'這份愛心感染了我們所有人，我們更積極的愿意去幫助那些不能讀到課外書的小伙伴們了。在今天上午的文藝表演中，兩位來自甘肅的校長還特地為我們學校的“捐書活動”上臺表示感謝！
捐出一本書，傳遞一份愛，也就成就了一個夢想。倘若我們每人拿出一本書，或許就能為他們建起一個小小的圖書館。你的一點愛，我的一點愛，就能給他們重新燃起對明天的希望，激勵他們繼續向前！
書的作文 篇5
我不敢說書是什么，我只能說書像什么？我不曾有幸品嘗過書，我不能描繪出書的任何味道——品嘗時的味道、嗅時的味道……我只能用心去感受書的味道，只能說書的味道像什么……
書的味道應該很像花的香味吧！不然會有那么多描寫花的文章和詩句呢？那些詩人和作家們定然是把花的竽味溶入到書中去了吧！不然，在讀到“千朵萬朵壓枝低“的時候，我怎么仿佛聞到了花香呢？
書的味道應該很像竹的味道吧！不然在讀到“無肉使人瘦，無竹使人俗”的時候，我怎么會仿佛是看到了一簇綠油油的竹子呢！那清幽、淡雅的味道應該很像書的味道吧……
或許，我不應該就這樣輕易地下結論，因為書的味道應該更有意境一些。
書的'味道很像知已的味道，每漢我讀到一些所要表達的思想與我的想法不謀而合的文章時，我便忍不住要激動：這便是知已吧，不，即使是知已也不會和自己有沖突，而書卻不會，當我心情由睛轉陰時我會和書傾訴，它會不厭其煩地聽我講……書便是我的知已，那么書的味道應該很像知已的味道吧！
不，書的味道不會那么簡單，它應該有更耐人尋味的味道才對，也許，書的味道應該就像一種精神吧！
對！書的味道就應該是像那些值得我們學習的精神！
書的味道應該多種多樣，然而，我的文字卻描繪不出它的千分之一……
朋友，做個愛書的人，用心去品嘗書的味道，你會發現：原來世界那么精彩！
書的作文 篇6
書，一個不可缺少的朋友，沒有人能真正理解她，因為她有著重多無人知曉的秘密。
“我愛你”。書中的湯姆·索亞竟說出這樣扇情的活語來，弄得我大跌眼鏡。我舔舔干澀的唇，扭了扭酸痛的脖頸。天！馬克·吐溫的文筆不看不曉，一看嚇死人！書中愛冒險，心情矛盾的湯姆。這個糊里糊涂卻有著舍己為人精神的托馬斯·索亞。馬克·吐溫用他與從不同的思維想象力描寫了一個活在童年活力中的男孩。
作者啊！俺真心佩服你，我捧著那本不厚的小說，哇塞！作品里既然有殺人的場景。我的面前仿佛正坐著那位叫做馬克·吐溫的`作家老爺爺。他揮舞著手中的羽毛筆，在一本老舊的筆記本上刷刷刷地寫了一篇又一篇。突然！他的筆頓了一下，抬頭望向我：“你想說什么？”我明顯顯得興致盎然，“唧哩呱啦…唧哩呱啦…”我咽了口唾味，OK，我說完成，高尚的老爺爺！嗯，思維獨特，不錯，小姑娘。想象完畢。
看著書中作者幽默的話語以及在書中摻雜些自己的部分，這個作者是什么呢？海盜？藝術家？畫家？……
讀一本書，就像在和一個高尚的人談話！書啊！我愛你！
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