精選喜歡書的作文五篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的喜歡書的作文5篇，希望對大家有所幫助。
喜歡書的作文 篇1
要問我最喜歡哪本書，那我會毫不猶疑的回答－－《三國演義》。起初讀這本書我就對它愛不釋手了，讀完更令我受益匪淺！
書中的英雄人物眾多，有的神機妙算，有的武功高強，有的忠肝義膽……但我最喜歡、最敬佩的就是諸葛亮。他一生為回報劉備的知遇之恩鞠躬盡瘁，死而后已。
我崇拜諸葛亮足智多謀：東吳的周喻認準了諸葛亮以后會是江東的大患，總想設計殺掉他。為了達到目的，周瑜下了軍令：三天時間，讓諸葛亮打造十萬支箭。周瑜認定諸葛亮完成不了任務，只待三天后把諸葛亮斬首。誰料諸葛亮充分展現了他的智謀，通過草船向曹操”借“來了十萬多支箭，如期完成了任務。
我崇拜諸葛亮熟知天文地理。火燒赤壁一戰中，周瑜之所以能夠大敗曹軍，與諸葛亮知天象、借東風的本領分不開的。在對諸葛亮心服口服同時，也加深了周瑜對他的妒忌。周瑜臨死前長嘆道：”既生喻，何生亮啊！“
喜歡書的作文 篇2
自古以來，書被人們稱之為摯友、老師，是人類進步的階梯，是全人類的營養品。一本好書會帶給我們豐富的知識和無盡的快樂。我喜歡讀書，更喜歡讀好書。
放寒假前，老師發給我們一本由意大利著名的教育家——亞米契斯編寫的著作《愛的教育》。直到現在，我還清楚的記得這本書的扉頁上寫的那段話：“一本好書，可以改變無數人的命運。一滴墨水，可以引發無數人的思考。”就是這句話，驅使我用心讀完了這本書。
這本書的主要內容寫的是安利柯成長的故事。作者以一個小學生的口吻敘述了主人公一年的所歷、所聞、所見、所感，抒發了鄉國之感，師生之誼，親子之愛以及人與人之間的互相友愛之情。通過一個個平常而又滿蘊人情味的生活小事，把愛和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來寫作，帶每月又有一篇較長的，結構完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，并以高尚的愛心情感聯系在一起，組成了一幅幅生動的畫卷，帶給我們愛與美的享受。
我在讀這本書的同時，也認識了幾個新朋友，“小博士”代洛西、“小英雄”洛貝諦、愛幫助人的長隆、可憐的奈利、衣著華麗的瓦梯尼……
我喜歡這本書，因為這本書沒有任何虛偽的說教，也沒有任何豪言壯語，通過樸素的描寫和精彩的語言，使我知道愛是無私的也是無價的，愛是用任何東西都換不回來的，愛是人間不可缺少的必需品，愛是我們每個人的情感需求。
如果你看見這本書，一定要用心的、認真的品味，要牢記那句話：“世界充滿愛！”
喜歡書的作文 篇3
《金銀島》又名《寶島》是一部世界名著，作者史蒂文森。他的作品風格獨特，情節離奇，引人入勝，深受讀者的喜愛。
故事圍繞著一份神秘的藏寶圖展開，主人少年吉姆、斯摩來特船長、利維塞大夫和鄉紳特勞尼等正義人士，與以希爾費為首，喬裝成水手的海盜之間，在波濤洶涌的大海和陡峭險峻的金銀島上，展開了一場驚心動魂的較量。最后，正義戰勝了邪惡，吉姆他們多次挫敗了海盜的陰謀，滿載著金銀財寶，平安返航。
“一堆石頭從陡峭的碎石坡上”轟隆隆“地滾落下來，在樹從間奔騰跳躍。我本能地往滾石的方向望去，正好看見一個影子飛快地跳到了一株松樹后面。那是什么？是熊、是人，還是猴子？我根本說不上來，反正看上去黑乎乎、毛茸茸的。那個影子把我嚇得站在那里動都不敢動。”看到這里，我的心都揪成了一團，腦子里的“弦”繃得緊緊地同時也充滿了疑問：這個世界上真的有野人嗎？我很害怕可還是忍不住地往下看。后來我才知道那是一個被流放獨自生活了三年的人。讀到這里，我的一顆提到嗓子眼的心才“咚”的一聲放了下來。不過，我也為主人公在以后的`旅行中還要遇到什么驚險曲折的事感到好奇和擔心！
整本書情節曲折離奇、勾人心懸。作者細致地寫出了每個人的個性，生動地描寫了驚險的航海旅行，讓我與書中的人物一同去經歷一個又一個的冒險故事，仿佛身臨其境，和他們一起去面對困難，解決問題，最終取得成功。
讀完這本書使我明白了：人生最珍貴的不是金銀，而是愛和正義。只有相互之間的友愛，相互合作的團隊精神，即使遇到困難，只要我們能夠團結互助，不退縮，共同克服困難，便能戰勝困難。這也是《金銀島》這本書歷經百年，暢銷不衰的原因。
喜歡書的作文 篇4
我最喜歡的一本書是《西游記》，作者是吳承恩。
《西游記》是我九歲生日時，媽媽送我的生日禮物，我剛開始讀這本西游記的時候一知半解，比如把“諸”念作“者”，把“凱”念作“幾”，因為我只認識這些字的一半，也不知道我什么時候才能把全書讀完。
里面出現的人物有：豬八戒、孫悟空、沙和尚、唐僧。孫悟空可以七十二變，豬八戒能吃不能做，非常懶惰，沙和尚是一個老實人，唐僧是它們三個的師父，每當孫悟空做錯事，唐僧就會批評它，教它應該怎么樣做。
記得有一次，孫悟空變成一棵樹，妖怪怎么也找不到它，后來孫悟空悄悄走進了妖怪的巢，把師父救出來了。
看完這本書，我受益匪淺，以后我也要像孫悟空那樣，做一個遇到困難永不放棄的人，在學習上也要勇于克服困難。
喜歡書的作文 篇5
活著？人為什么活著？我覺得就像我最喜歡的余華所著書——《活著》里寫到的一句話：“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。”
在書中，福貴在年輕時，就把家產輸完了，從此過上了窮人的生活，后來因為政治變革和其他原因，他的家人相繼死去，最后只剩下福貴的孫子和福貴。主人公活著只是為了歷經種種磨難嗎？不，不是的，他不僅勇敢地面對了這些磨難，并且在晚年把希望留給了自己的孫子——苦根。
在生活中，我們也要勇敢地面對各種困難。就比如說我吧！上個學期，有一次，我的英語課堂作業本一直沒清完，所以我被老師叫到了辦公室里，罵了一頓，并且要家長到學校里來——一個星期的期限。而我那天回家并沒有對家長說出這件事，我一直在思考該怎么開口。而且做什么事都不愉快，心里沉甸甸的；第二天我還是很猶豫，也沒開口；在第三天的時候，媽媽無意中從別的家長口中聽到，有幾個家長要被請到學校去，媽媽一問才得知我是其中的一個。后來當事情解決的時候，我心中的那塊大石頭才落下來。
看了這本書，又想起了五年級上的那件事，老師罵我們一頓，也算是一種鼓勵，只是有時候我們接受不了。這也體現了老師對我們的良苦用心。還有在以后，我都要積極勇敢地面對任何一件事。
每個人對“活著”的理解都有所不同，有的人只想健健康康的活著，有的人要在有生之年為別的人服務，這都是活著。反正，人要活出希望！
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