小學五年級書的作文800字3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學五年級書的作文800字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級書的作文800字 篇1
每當看見那本精美的書，我就沉入了深深的回憶……
那是一個陽光明媚的上午，我來到我的好朋友“唐天義”家，沒想到她早已來到家門口等待著我的到來，來到他家我們先玩了一會兒，玩著玩著，我發現一個透明的盒子里裝著一本精美別致的書，那本書與別的書都不一樣，她好似一個嬌嫩的小公主。唐天義細心的照顧著這本書，好似她的媽媽照顧她一樣，我盯著盒子中那本書看，看的出神，忽然聽見好似有人叫我，我猛的回頭一看，只見唐天義微笑著對我說：“要看那本書嗎？”“是的，可以拿給我看看嗎？”我高興的說。他走過去小心翼翼的取下那本書朝我走來，我接過那本書，像如獲似寶一樣特別激動，趕緊打開書看了起來，我沉浸在書的世界里，完全忘記了我在哪里，時間一分一秒的從我身邊悄悄走過，我卻絲毫沒有感覺，當脖子隱隱作疼的時候，我一抬頭，突然看見眼前那嶄新的鐘表已經顯示出11：30分了，我“啊”的尖叫一聲，唐天義趕緊問我怎么啦，我著急著說：“都11點多了你怎么不叫我”，“我叫了你沒聽見”唐天義委屈著說�！熬褪菦]叫我�！蔽疑鷼獾卣f�！拔也焕砟懔耍【椭涝┩魑�。”唐天義也生氣了，我生氣地把那本書“啪的一聲摔在地上，轉身就走了。
回到家以后我就把自己的委屈告訴了媽媽，媽媽親切的對我說，這樣吧，你把這件事情的角色互換一下，好好體會一下各自的感受，也許你就不在委屈了，我走進自己的房間關上門深深的想了想這件事的`來龍去脈，像媽媽說的那樣換位思考了一下，我恍然大悟，我真的錯怪他了，真擔心他真的不理我了，那我從此就會失去了這個好朋友，想到這里，我就很傷心，我就想馬上沖出去當面跟他道歉，讓他原諒我，繼續做我的好朋友，但我猶豫了，見面一定很尷尬，這時我靈機一動，想出了一個妙招，用我那本珍藏已久的書換回我倆那份真摯的友誼。
于是我拿出紙和筆，認真的寫了幾句道歉的話，順便把紙條夾在了書中，我就拿著書往唐天義家跑，沒想到半路上我倆碰到了，我剛要開口，唐天義微笑著對我說：你這么喜歡這本書我就送給你吧，我驚訝著一時說不出話來，半天才回過神來，硬著頭皮說：“對不起，都是我的錯，請你原諒我，這本書特別好看，現在我把它送給你”“沒事，我也有錯，我們還繼續做好朋友好嗎？”“好呀，太好了！我們還是好朋友！”我倆都高興的笑了起來。
一本書換回了一份真摯的友誼，每當看見那本書我就想起了那一幕。
小學五年級書的作文800字 篇2
我們家兩個孩子讀書，我弟弟在上幼兒園，一個學期的學費要交20xx多，加上興趣小組收費，每年花在他頭上的費用起碼要好幾千。哈哈，我的費用就省多了，學費都全免了，國家支付我讀完九年義務教育。父母的壓力驟然輕松了很多，開學的時候家長們一個個臉上掛著了燦爛的笑容。我們也很輕松地步入校園，享受學習的樂趣。
在座位上還沒有坐定，我們的笑容就僵硬了。雖然書費免了，可厚厚一疊的書讓我們感到莫名的恐懼。每門主課都有一些輔導資料，如語文有語文書、詞語手冊、作業本、全息閱讀四本；數學呢也差不多，教材、口算、作業本、一套數學學具，也有四種。我數了數桌子上的書，一共有20多本，比四年級時又增加了不少書。回家路上，我就感覺到書包沉甸甸的，哎，這樣下去我們都要成了彎腰的“駱駝”了。
第二天上學，老師讓我們做作業，幾門主課下來，每門都有作業本，老師還布置了買一些課輔資料，如《每課一練》，語文書中要求的這一冊必讀書目，比安基的《森林報》、法布爾的《昆蟲記》。只過了一天，感覺到書包又沉重了不少，讓人苦不堪言。
開學不久，又陸續發了不少作業本和書。什么《遠恥近廉趨榮避辱》、《我愛我的祖國》，校本課程書法教材，地方課程《人、自然、社會》、《錦繡金華》等。更要命的是有的書一個學期也沒有什么用到，如科學實驗活動冊，品德作業本等，每天都背來背去，生怕不帶又要用到，這是苦惱。
我就這個問題進行了調查，一年級剛發下來的書就有11本，老師讓同學們買的就有3本，加起來就有14本，再加上平時的作文簿、田字簿等，一下子最少起碼有20多本。年級越高書就越多，到了六年級達到了28本。初中就更加了，光學校發的就有22本，另加五花八門的課輔資料，學生只能每天埋在書海之中。
我與前幾屆的五年級同學對比發現，多了品德活動手冊、科學實驗活動手冊、全息閱讀、美術學具、數學學具等，也許想讓我們增加動手能力、實踐能力，可謂用心良苦。按但為什么以前不發的書，而現在來增加呢？按道理來說學生不用交學費，書本應該越來越少，可為什么比付錢還要多呢？我懷著好奇心去調查。原來是有些經銷商只要和政府的關系搞好，然后把一些可有可無的書也推薦給政府，這項開資全部由政府買單。而不用像以前那樣老師一個個收來，再逐級上交，現在一下子就可以到政府拿錢，生意做得輕松方便。于是不少經銷商瞄準這一勢頭，大量推薦，使越來越多的書都進入了學生的書包里，使書包逐漸加重。
小學五年級書的作文800字 篇3
在五年三班的一個角落里放了一個藍色的書架，上面貼著“圖書角”三個字。可上面一本書都沒有，故事就從這兒開始了……
“大家都喜歡讀書嗎？”陳老師問�！跋矚g！”同學們放聲大喊�！懊魈烀咳藥б槐緯鴣矸旁跁苌�，我們圖書角又要開啟了�！标惱蠋熣f。“��？”同學們抱怨，“不要啊，書該被別人弄壞了！”“是呀，別再掉頁了！”“不行，我的書自己還要看呢。”同學中，只有劉博新非常高興，因為他是圖書管理員�！皠⒉┬鲁鰜�，”老師叫道，“你是圖書管理員，你的任務是……”。“明白了，老師。我能擔當這個責任！”劉博新回到座位上。
第二天。
“收書嘍，收書嘍，帶圖書的同學都交上來，放在圖書角上大家一起讀。”劉博新在講臺上“播音”。不一會兒，幾個男生把書交了上來，都是漫畫、謎語之類的。女生們小心翼翼地把書放在書架上，“別讓那些臟兮兮的男生碰我的書！”“沒問題，每節下課都給你們溜著�！�
男生對女生喜歡的那些書看成是幼稚文字的代表，而女生對男生愛看的書印象也不是那么好，所以在圖書角這里，男女生幾乎沒有共同語言。即使有，也是不停的諷刺對方，全都是自己看自己的，這可使劉博新為難了。誰能保證他們的書不被別人借走？誰也不能保證。
劉博新對男女生的做法很不理解，搞不懂他們為什么要這么做，這時的他想出了一個好主意。圖書角開始啟動的第一節課，圖書角上就掛了個牌子，上面寫到“請下節課再來觀看”。于是看書的人只好沮喪地走了。誰知劉博新在座位上拿起一本男生的書，假冒是小氣的女生孫宏在上面寫道“我讀了你的書，好棒呀！真充滿幻想。”之后又冒仿男生在女生的書上寫“這本童話書真不錯！”又按照這些例子寫了好幾本。
第二節下課，那些借書的同學又來了。劉博新微笑著接待了他們。不一會兒，當他們拿到自己的書，看到劉博新假冒男女生寫的留言時，心里有一種欣慰的快感。劉博新也每天都在書上留言，給男女生之間的“沖突”上了點潤滑油，漸漸拉近了彼此的距離。
從此，男生女生在圖書角里互相理解，一起看書。雖然劉博新的妙計被大家看穿了，可依然讓他們感激不已，打算下次選圖書管理員還選劉博新。
圖書角每節下課都有許多人在這兒看書。一天，劉博新在查書時，發現少了兩本，當大家要看時，卻怎么也找不到了。于是都紛紛怨劉博新，說他沒有看好書。劉博新在班級里怎么也找不到，很著急。要知道，他是圖書管理員，丟了書，當然由他負責。他只好買了一本一模一樣的書還給丟書的人，但另一本卻買不到了。那位丟書的同學天天追問著劉博新問：“我的書在哪？”劉博新受不了了，向老師申請把自己撤掉，并如數賠償了書錢。
班會上，老師宣布劉博新將被撤職時，一位同學站了起來，拿出了那本書。原來，那位同學借書忘還了，一直放在桌堂里。最后還了回去。
劉博新還是班里的圖書管理員，在書架的陪伴下，他用熱情的微笑接待了一位又一位同學。
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