以書為伴,以書會友五年級優秀作文

　　（一）

　　童年，影影綽綽留在我記憶里的，最享受的應該是秋天。木葉紛飛，搬張老式的靠椅，左手捏幾顆剛剛煮熟的花生，右手隨意從自己的簡易“書柜”（一些小紙箱）里抽出小人書，伴著清脆的鳥鳴，沉醉在故事中。于是，我的閱讀也就從這棵梧桐樹下開始。

　　由于父親極為重視孩子的閱讀，所以在經濟拮據的八十年代，身處“養女不如養兒”的農村，我并沒受到絲毫影響。《尼爾斯騎鵝旅行記》、《夜幕下的哈爾濱》、《鐵道游擊隊》我都能如數家珍。從《向陽花》、《少年文藝》、《兒童文學》到《木偶奇遇記》、《我們愛科學》，我輕松快樂地在徜徉其間。

　　十歲生日的特殊禮物——《林海雪原》完成了我閱讀的第一次轉折。曲波根據自己的經歷創作的長篇小說中，傳奇的人物，驚險的情節，迷人的雪景，戰斗的熱情，深深地吸引住我。一口氣讀完，方知還有比漫畫更好看的書——小說。于是，《茶花女》、《渡江偵察記》一些當時被老師禁止的課外書，被我偷偷帶進課堂，如饑似渴地閱讀。我的不求甚解、囫圇吞棗的習慣，致使大多數書現在都想不起名字來了。但那份愜意無以倫比，并對我一直產生著巨大的影響。

　　（二）

　　一路歡聲笑語，我走進初中。這個時候的我，文靜了許多。這時，一位剛剛師范畢業的女教師走進了我的生活。尤其是她的摘抄本，娟秀的字跡配上自制的插圖，怎么看都完美無缺。于是，在欣賞《讀者文摘》、《中學生數理化》時，也沒忘記纏父親獎勵我一個厚厚的皮革封面的筆記本。于是，我迷上摘抄。

　　最初，我借來老師的筆記本，盲目的模仿。后來，感覺應該有點創新了。就從廢舊的報紙上剪下一些插圖，橫著、豎著貼在紙張的中心或邊角，再用黑筆勾勒；有時候會節約兩角錢，奢侈到彩色貼畫上。隨著摘抄內容，我也在不斷變換著字體顏色，邊框符號。當然，為了摘抄本更有價值，我不停地更新著自己的讀本。《飄》、《三個火槍手》、《福爾摩斯探案集》和一些雜志也走進我的視線。精美的筆記本，也帶來我的一群小粉絲呢。

　　（三）

　　師范時，父親的一句話再次促使我閱讀轉折。“勤動筆墨勤看書”，樸實的至理名言牢記在心。

　　在欣賞一些名家的著作時，我也初步接觸了一些詩歌。汪國真、徐志摩、戴望舒悄悄地來了，或清新自然，或鏗鏘激昂。我也讀過一些詩詞曲賦。不知道什么原因，獨喜歡馬致遠的'《天凈沙·秋思》，至今還能瑯瑯上口。28個字勾畫出的羈旅荒郊圖，蕭颯凄涼卻又閑致幽雅。估計是我特崇拜他對文字的錘煉之精吧。

　　與此同時，自己也到圖書館借趙樹理等一些語言大師的作品。集傳統文學與民間文學與一體的藝術形式，用花開兩朵，各表一枝的表現手法，讓我真真過足了小說癮。

　　（四）

　　畢業參加工作后，很快就發現那些曾經的積累對組織教學幫助不大。很快，閱讀內容發生了質的轉變。《小學教學》、《河南教育》率先落到了我的備課桌上。先進的教學理念和優秀的教學方法，讓我嘗到讀專業書籍的甜頭，隨之《班主任兵法》、《教師博覽》、《給教師的一百條建議》成了我的好幫手。

　　讀專業書籍最多的時期，是今3月底進入校訊通這個平臺。優秀教師的嶄新理念，讓我再次反思自己。為了學生，我讀《魏書生與民主教育》、《守望教育》、《朗讀手冊》、《第56號教室的奇跡》、《做最好的老師》……為了女兒，我讀《好媽媽勝過好老師》、《做最好的家長》、《家長會》、《賞識你的孩子》……在這里，登錄校訊通點評的過程，也是在和各位老師、父母、孩子學習交流的過程；在這里，找到了諸多良師益友，發現了自己的不足；在這里，處處可以感受到時代的氣息，時時被暖暖的友情包圍。

　　在學校，讀書有學生陪伴；在家里，朗讀有女兒作陪。手抹書香，閱讀不止。

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