書-中學生作文

時間：2021-08-11 17:22:39 書我要投稿

書-中學生作文

書-中學生作文1

　　一紙成績單下來，父母用那種望女成鳳的目光看這我。你這作文太差了，明天買作文書去。我低頭，不語。

書-中學生作文

　　這兒有書嗎？

　　什么書，只要你說得出來，我們都有。

　　走這邊。

　　這么多！看來我沒救了。

　　瞧瞧人家的作文，跟你的`比比快挑本好的

　　總算我抱這一本《中學生新作文》，推開房門進屋。

　　好好看看人家怎么寫的，真是

　　我隨手翻開一頁——《我的班主任》：我的班主任是劉老師，他對工作負責，是我們的好老師

　　八股我念叨了一句。又翻了一頁。什么啊《母愛》：有一天我生病了，媽媽因為搭不到出租車，一口氣把我背到了醫院八股！八股！又是八股！還新作文呢，全是八股文！

　　每當我買書時，都要問一句這兒有書嗎？

書-中學生作文2

　　在電影中，由于開開的爺爺有肺心病，不得已開開的爸爸媽媽，丟下年僅9歲的開開進城打工去了，為了不使開開寂寞，爺爺就哄著開開念課文。爺孫倆相依為命。

　　后來開開的爸爸要給家里點個爐子，爺爺推辭說不用了，再冷的天沒有爐子，不一樣熬過去了。可開開爸爸非要裝，爺爺就同意了。第二天，開開撿的流浪狗小膽兒，叫著拽著開開的褲腿去爺爺屋，開開跑過去，發現煤氣閥門沒關，爺爺煤氣中毒了。開開急忙打了120，所幸搶救及時，爺爺才醒了過來。有一天，小膽兒又拽著開開的褲腿，開開連忙跑過去，發現爺爺呼吸已經停止。開開的父母回來葬了爺爺，要帶開開進城。開開不去，說他們班的吳美芳進城半年都沒找到學校。

　　于是開開的爸爸只得花錢找了一些人，解決了這個麻煩事。走的時候，開開的爸爸說小膽兒不帶了，進城給他買個更好的.。開開不同意，于是爸爸把開開的手掰開把狗繩扔掉，硬是抱著開開上了車。車開了，開開一邊反抗著爸爸，一邊哭喊著讓小膽兒快跑，說我在前面等著你。小膽兒拼命地跑起來追趕著汽車，但越追離汽車越遠。

　　看了這部影片，我明白了留守兒童的孤獨。由此，我希望所有留守兒童的家長，能多顧慮孩子的感受，這些自己孤單，無依無靠，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望得到爸爸媽媽的愛啊！看了這部影片，我受益匪淺，我佩服開開的堅強和勇敢，和他相比我自愧不如，我知道今后該怎樣做了。以后不管遇到什么困難，我都要做一個堅強的“念書的孩子”。

書-中學生作文3

　　我初中是在另一個城市上的，離里上百公里，只能住校。幾乎美半個學期才回家一次，偶爾會主動和家里通電話，卻從來沒有寫過一封家書。

　　“烽火連三月，家書抵萬金”，一開始，我并沒有在意這句詩的妙處。等讀了《傅雷家書》后，才覺得這句詩的深刻含義。

　　《傅雷家書》是由傅家的185封家書組成，大部分是傅雷暨夫人寫給遠在大洋彼岸的兒子傅聰的信。讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對人生的如此認真和對子女的如此關愛而感動萬分。家書中大到事業人生藝術，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細，無不關懷備至。為人父母的可以從中學習到教育子女的方法，學藝術的特別是學鋼琴的可以從中學習提高技藝的'方法，對解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當事人的描述中得到一些了解，而此書中對我印象最深的是加強個人修養。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動。

　　有些家書簡短，有些家書洋洋灑灑上萬字，但是無不體現了傅雷的對兒子、女兒鼓勵、信賴、表揚、建議、關心和愛。通過書信，和兒子女兒交流感情，暢談天下事。而反觀自己，連電話都懶得打，更何況是寫信了，好像自己也從來沒有想父母，主動關心父母。

　　讀完后，我默默流淚，不僅是被傅家的書信感動，更是為自己疏忽父母的感情而留下了愧疚的淚水。我立刻拿起筆，給爸爸媽媽寫上一封家書。

書-中學生作文4

　　人生因書香而不同凡響，夢想因書香而即刻起航。

　　——題記

　　我不想高談闊論的鑒賞名人作家，不想用文縐縐的古文塑寫文章，不想評論文章的好與不好，只想用最簡潔，最直白的文字寫出那些與書為伴的日子。

　　似乎，在眾多書籍中，我獨戀散文，尤為林清玄散文。無論我是快樂悠閑還是煩躁不安，一觸摸那本散文選，一股清涼之感便隨之溢滿全身。仿佛一位衣著樸素但不乏美感的溫婉江南女子朝我走來。散文選，教會了我如何平靜自己的內心，如何掌握好自己。

　　我喜歡下雨天，坐在書桌前，捧起厚厚的書。暗淡的氣氛透過窗簾洋溢著整個書房，卻遮不住濃烈的書卷氣息。我喜歡用手撫摸那一個個字符，想象著天青色煙雨的的場景。

　　有時，身處于初三的我，心中總會有些不該有的波瀾，但還未激起波浪，終究還是來得及的。逆反心理，有時會吞噬了我的.青春，輸掉的會是整個人生。那些日子，我沉迷于想象世界，夢想去那靠海的浙大。可當我上網去查分數線的時候，頓時間整個人都不好了。可能也就是那段時間我沉寂在散文選中，試圖忘掉那遙不可及的夢。

　　后來，便愛上了散文。而夢想似乎不再那么遙不可及了，我走出了那幾近想要放棄夢想的日子也就是那段與書相伴的日子吧！花樣年華，崢嶸歲月，匆匆那年，伊人憔悴。我曾以為我會一直有很多時間去看書，我曾以為我的青春永遠不會離開。時至今日，我才發覺那段與散文相伴的日子成為了回憶，因為我沒有太多的時間允許我如當初那般不顧一切的肆意讀書了。因為來不及了，中考迫近了。

　　我曾如此奢望一路風霜能與你同行，又害怕會迷茫，直到有一天，我有足夠時間，我會重拾記憶。即使時過境遷，但愿回憶美好，卻不及曾經的面貌。我愛上了散文，散文回依賴著我嗎？

書-中學生作文5

　　——《中華上下五千年》

　　恬靜清幽的散文，獨領風騷的名人傳記，神秘莫測的科幻小說，幽默活潑的外國名著，每本書中字里行間都滲透著讓人癡迷的感受，但是我卻對那記錄著悠久的歷史文化——《中華上下五千年》情有獨鐘。

　　它記錄著五千年的華夏文明，翻開它，就猶如展開一幅中華文明波瀾壯闊的歷史卷軸，純真質樸的語言講述了一個個生動逼真的歷史故事，讓我認識了我聞所未聞的歷史人物，也讓我對已知人物的印象更加深刻。

　　在那陽光明媚的下午，我獨自一人捧著一本書，靠在墻角細細閱讀靜靜品味，它如同一個智慧的小精靈，帶領著我走向古代。從盤古開天辟地到女媧造人補天，最后到大禹治水讓我讀的如醉如癡。而那屈原的愛國熱情更讓我感慨萬千，當楚國滅亡時，他縱身跳入汨羅江，他是那樣的敬業，那樣的.決絕，那一刻我心痛不已。聰明機智的藺相如不畏困難，出使秦國，以自己的智慧奪回了和氏璧又為國家利益，忍辱負重，最后緩解了將相之間的關系，讓我為之贊嘆。秦始皇統一全國，成為千古一帝讓我敬佩不已，但是他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力讓我為之憤恨。諸葛亮為蜀國鞠躬盡粹，死而后已的精神值得我們學習。隋煬帝開鑿京杭大運河，勞民傷財，成為歷史上有一大暴君，但是從另一方面講，他也為現在社會帶來極大好處。一代女皇武則天，將國家治理的繁榮昌盛，讓我驚嘆不已。“千古風云第一人”成吉思汗多次發動戰爭，征服地獄西達黑海海濱，東括整個東亞，給我留下不可磨滅的印象。為朱元璋為孫子能坐穩皇位而殺死開國功臣的開國功臣感到惋惜。在虎門銷煙戰爭中，廉明能干、正直無私的林則徐而贊嘆。1949年，新中國成立，中國歷史從此翻開了嶄新的一頁。

　　不知不覺中，已近黃昏，夕陽的余暉照射在我的臉上，我聽見媽媽的呼喊聲才知道我已看了一個下午的書，合上書，意猶未盡，精彩的故事還在我的腦海中演繹，回放。

　　《中華上下五千年》記錄著百十個王朝的興衰與時代的變遷。如果把歷史比作一條河，那么，這些曲折動人的故事便是長河中泛起的朵朵浪花。

書-中學生作文6

　　書，像一雙千里眼，讓我了解世界；書，更像慈祥的老人，把深奧的知識傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮斗目標。

　　以前，我很少去閱讀一些課外書，因為我頭腦中總是覺得讀課外書籍是一件很單調的事情，與學習沒有太大的幫助。

　　但是，一旦停止了讀書，卻在很多的某個方面帶來了極其的不便。比如：說話的時候不會用適當的詞語和優美的語句，在寫作文的時候，也同樣因為自我掌握的'知識有限，寫不出太多好的語句，也寫不出形象、生動的作文來。寫出的句子總是讓人覺得那么沒有感情，很僵硬。那是，我從沒有想過是因為讀課外書太少的原因才導致了知識積累的少。

　　慢慢長大以后，我知道了書是人類的階梯，書離不開我們，我們也離不開書籍，就像魚兒離不開水一樣。書給我們帶來了很多快樂，讓我們知道了更多的知識，我們像天空中的雄鷹在知識的海洋里翱翔。

　　“書籍是人類進步的階梯。書籍喚醒了我們沉睡的大腦，復蘇了干涸的心靈。“約翰遜更直言不諱地宣告：“在讀書與沒有讀過書的人之間，同死人與活人之間，有同樣大的差別。’’

　　我曾經讀過一本，《愛的教育》這本書讓我懂得了愛，愛的偉大，愛的無私。走進了安利柯的生活，得知了他的學習生活怎樣去感動愛，我發現了愛包含的物質物。

　　一本新書想一艘船，帶領我們從狹溢的地方，是想生活的無限廣闊的海洋。（瑞士）凱勒

書-中學生作文7

　　其實書并不會救人，那么救我的是誰呢?大家聽我講一件我曾經歷的事情。這件事雖小，雖不光彩，但我還是要說，它使我久久不能忘懷，它使我感動，直至今日想起來還會從心里涌上一股暖流。

　　這天下午，我來到學校，剛放下書包，組長就讓我出示活動用具。我一下子慌了：都怪自己中午走得太匆忙，連個正經事都忘得一干二凈，這件事可是老師再三強調的呀!組長見我發愣，便知道了原委，滿臉的不高興，連忙轉身而去。

　　組長如果向老師匯報的話，我這下可就慘了!可更慘的是，經檢查，我們組就我一個人沒帶活動用具。組長又過來責問了，我兩手空空，只能無可奈何地說：“沒帶!”正當我絕望地準備挨老師批評的時候，我旁邊坐著的好朋友替我化險為夷，她用漫不經心的語氣說：“好了，我看完了，還給你。”接著就把一本漫畫書遞過來。說是遞過來，其實是不管我要不要，硬塞給我的。剛開始我有點納悶：本人是不喜歡看漫畫雜志的.，更別說買了。我剛一抬頭想問個明白，就看見一雙亮晶晶的眼睛盯著我，閃著“狡猾”的光，然后右眼還沖我頑皮地眨了一下。接著，她就裝著去畫畫了。這個熟悉的眼神使我明白她演的到底是哪出戲——“瞞天過海”。我急忙應了一聲，假裝將書收下。

　　這下組長被我們弄懵了，問道：“這……你到底帶沒帶活動用具?”只見我的好朋友搶先站起來，裝出很疑惑、很關心的樣子問：“你在說什么?這是她借給我的書，她怎么可能沒帶?”組長還想刨根問底：“你……剛剛……怎么……”我假裝沒聽清：“什么?”

　　“哎，算了!”組長無話可說地走了。我想，雖然組長不知道我怎么“變”出書來的，但我既然有書了，她也不好再追究了。

　　事后，這位“拔刀相助”的好朋友跟我開玩笑：“是我救了你!”當時我心里暖暖的：有個朋友真好啊，這才是真正的好姐妹……

　　這時，說聲“謝謝”已經不再能表達出我內心對她的感激之情，我要把這種感受好好地珍藏起來。

　　這友情真是令人感動啊!

書-中學生作文8

　　我是一個愛讀書的人。書不是胭脂，卻另人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。書不是萬能的，卻會使人千變萬化。

　　當生命從我頭頂上飛過去時投下的斑駁深邃的暗影，沙漏翻過來覆過去，千重鶴又燦爛的開了一季，桌上攤開的書一頁一頁地翻過去，最后都變成了一張紙泛黃的紙張。

　　我讀過很多的書，比較喜歡散文，因為可以摘抄到很多優美的語段。我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，佇足，然后時光扔下我轟轟烈烈的向前奔去。

　　站在一片山崖上，看著匍匐在自己腳下一幅幅明亮的青春，站在青春轉彎的地方，站在一段生命與另一段生命的罅隙，在烈日下反復地走來走去，那一本本書陪我度過那一個個盛夏，點亮了我的青春。

　　讀過書的'人是有教養的。一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養的。就像一個人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴。

　　讀過書的人是成熟的。成熟應該是比較有內涵的一種風采。她的外表不是光芒四射的、很炫目的那種，而是比較溫和，比較潤澤，就像“隨風潛入夜，潤物細無聲”那樣，讓人慢慢的對她折服。

　　每一本書都是有蘊含的，就像是一塊苦膽泡過的黃連，長久的咀嚼，也會使它的苦澀慢慢淡下去。讀書可以使人平靜，使人充實。有些夢想，縱使永遠也沒法實現，縱使光是連說出來都很奢侈。但如果沒有說出來溫暖一下自己，就無法獲得前進的動力。之所以這么努力，是不想在年華老去之后鄙視我自己。活的充實活的成功更重要，這正是讀書的意義。真正的成功，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。

　　讀書是一個悲喜交加的過程，心情有悲有喜，才叫體會；日子有陰有晴，才叫自然。一粒鐘，一棵樹，磨成漿，壓成紙，畫上圓，寫下字，廣告之，停留在墻上，光彩絢麗，經歷了日曬雨淋，隨著時間慢慢灰落了痕跡……不同在，我還可以品味那飄蕩著青春氣息，陪我度過一個個盛夏的陣陣書香。

書-中學生作文9

　　古語說：“一日無書，百事荒蕪。”書是我最忠實的朋友。

　　上一年級時，媽媽給我訂了《紅領巾》和《少先隊員》，每次，媽媽叫我到信箱去拿報紙，我都要看看這兩本書有沒有到。要是媽媽已經拿了上來，我會放下書包，迫不及待地翻開，津津有味地看起來。此時，哪怕身邊再吵，也絲毫不會影響我看書的興致。

　　有一天夜里，大家都進入了甜美的夢鄉，我突然被惡夢驚醒了。醒來后，我睡不著了，就把臺燈打開，從床頭拿了一本《笨笨豬》來看。這一看可不要緊，竟然到了天蒙蒙亮都不知道。媽媽起來給我梳頭，發現我的眼睛像熊貓一樣，再三追問下，我才把事情一五一十地說了出來。

　　我最喜歡的故事是《鹿妹妹，你大膽地往前走》。故事說的是山上住著一只美麗的小鹿，可它不會走路。乖乖熊和笨笨豬一起鼓勵它，幫助小鹿站起來，在它倆的`關心和支持下，小鹿會跳一丈多高的，山洞了。從這個故事中，我感受到了友誼的珍貴。這讓我想到了我和丁超男之間的友誼。有一次，我生病了，去看醫生。她把我的書包收拾好，在教室里一直等著我回來，我要謝謝她。

　　書是我的好朋友，書里的世界很大，大得讓人無法想象，小伙伴們，讓我們一起到書的海洋遨游吧。

書-中學生作文10

　　書，著也。從粗糙的甲骨文到平滑的竹簡，又到柔軟的絲綢，古人對書的著寫從未停止過。書籍是人類不可分離的生命伴侶和導師。《名人傳》這樣一本書，從這本書上你可以了解不平凡的世界。

　　德國音樂家貝多芬，意大利雕塑家、畫家米開朗琪羅和俄國作家列夫·托爾斯泰。他們在肉體和精神上經歷了人生種種磨難，卻不被命運所折服，創造出不朽的作品。

　　讀《名人傳》，讀出頑強奮斗的世界。

　　貝多芬，他被尊稱為“樂圣”。但又經歷了多少磨難。貝多芬雙耳失聰，身體狀況不斷惡化，精神上受到各種折磨的情況下，他仍像巨人一樣，創造許多對世界都有著深遠的影響的作品。

　　讀《名人傳》，讀出因熱愛而綻放的生命之花。

　　米開朗琪羅生活在黑暗的中世紀，當他完舉世聞名的《大衛》后。卻引來了一批小人的嫉妒，并唆使教皇強求米開朗基羅去畫教堂天頂壁畫，但米開朗基羅憑著自己超凡的毅力和熱愛，完成了世界最大的壁畫《創世紀》。

　　讀《名人傳》，讀出孤獨是走向成功的.必經之路。

　　托爾斯泰，他背叛貴族，離家出走。他重抬自我，對當時社會批判，并信奉和平主義，主張以勿抗惡的方式對社會進行改革，創作了許多和當時思想相碰撞的作品。

　　他們都遭受家庭生活不幸和社會排斥的人，他們在孤獨和痛苦中死亡，在不屈不饒的斗爭，貝多芬在生命末日寫出《歡樂頌》；米開朗琪羅在臨終時還站在塑像前，最后創造出傳世作品；托爾斯泰在生命最后一刻，依然不忘擺脫貴族生活的決心。

　　從《名人傳》告訴我們從中世紀到兩百年前的歐洲社會的變化；告訴我們不忘追求真理的初心；告訴我們即使是孤獨的也要頑強奮斗。

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