遠(yuǎn)足的收獲作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的遠(yuǎn)足的收獲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
遠(yuǎn)足的收獲作文1
這個(gè)學(xué)期，我們六年級(jí)開展了徒步遠(yuǎn)足活動(dòng)。每個(gè)班分成兩個(gè)小組，去爬京西古道。那里有馬蹄窩、馬致遠(yuǎn)故居等，但我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，最吸引我的不是這些，而是我們?cè)谏巾斏贤娴男∮螒颉?/p>
早上，我們坐大巴車來到了京西古道，經(jīng)過漫長(zhǎng)的3個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我們來到了山頂，跟著老師一起用繩子玩游戲。
首先，老師把一根繩子的兩端系在一起，使繩子形成一個(gè)圈，再讓我們大家手拉手圍成圓形，從繩圈里鉆過去，而且不能用手。游戲開始了。第一個(gè)鉆的是金士杰，他先把雙腿邁過了繩子，但是頭卻怎么也過不去，因?yàn)槔K子只能垂在胳膊下面，不能立在手臂上面。“用牙！”李懷劍靈機(jī)一動(dòng)，想出了個(gè)“好”辦法。于是，幾乎所有的男生都用李懷劍的方法順利過關(guān)。“這可不行，”我心想，“用牙咬怪臟的，得像個(gè)其它的辦法。”我皺起眉頭，絞盡腦汁地想，“前面的同學(xué)都是先把腳邁進(jìn)去，結(jié)果，頭就卡住了。那如果先把頭鉆進(jìn)繩圈，會(huì)不會(huì)就更容易？”終于，繩子到了我的手里。我屏住呼吸，把手抬到頭以上，先把頭從圈里鉆過去，繩子自然地滑了下去，我再輕輕抬腿，很輕松地做完了。剛剛用牙的男生目瞪口呆地看著我，眼睛里都閃著羨慕和不可思議的光芒。
認(rèn)真思考過后得出的答案才是最好的，做事前一定要先思考。經(jīng)過思考解決問題所帶來的喜悅和成就感，比研究馬蹄窩、參觀馬致遠(yuǎn)故居有趣的'多。
遠(yuǎn)足的收獲作文2
從上一年級(jí)開始，我就迷上了圖書，依然清晰地記得那個(gè)書柜在教室進(jìn)門的左手邊，上面零星地貼著小花，在兩扇玻璃門邊貼著“播下一種習(xí)慣，收獲一種成功”的字樣，還有一張又大又可愛的笑臉。
走近一看，咦，書柜里放著各式各樣的書，有《三字經(jīng)》《百家姓》《三國(guó)演義》《白雪公主》《海底世界》……都是我喜歡看的。最記得“孔融讓梨”的故事，它是講孔融七歲時(shí)，他祖父過六十大壽，有很多的人前來祝壽。有一盤梨在桌子上，孔融的母親就叫他把梨分了。于是，他按照長(zhǎng)幼的順序依次來分，把最小的一個(gè)給了自己。父親問他：“為什么把大梨給了別人，而自己卻留了個(gè)最小的呢？”他從容地回答道：“樹有高有低，人有長(zhǎng)有幼，尊重年長(zhǎng)的人，是做人的道理。”
周末回家，剛好家里煮紅薯，媽媽將煮熟的紅薯撿一些放在盤子里，等紅薯冷了之后，她讓我拿紅薯給她。我將最大的一個(gè)紅薯撿給了她，她問為什么，于是我將這個(gè)故事講給她聽。她開心地笑了，輕輕地摸著我的頭，像風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴿嵃椎脑贫洹r(shí)至今日，那種溫馨依然刻在心里。
不知不覺已經(jīng)到了五年級(jí)，“播下一種習(xí)慣，收獲一種成功”，這是我們五年級(jí)語文老師的聲音，又仿佛是四年級(jí)語文老師的，又像是三年級(jí)的，二年級(jí)的……總之，這個(gè)聲音縈繞我耳邊，久久不能散去。
請(qǐng)播下你閱讀的習(xí)慣，你終將收獲一份成功！