我的悅讀時光作文3篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我的悅讀時光作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的悅讀時光作文1
每一天，我的書桌上總會堆滿一堆堆書，我總會帶著一本我的“最愛”來到學校。剛踏進學校大門，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞著……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最愛”，津津有味的看了起來，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我并不在乎，繼續“啃”書，這時，老師走進了教室，我只好戀戀不舍地把書放入書包。一節課結束后，我高興極了，再次抽出書“啃”了起來，享受著書的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終于盼到了那三分鐘——課前三分鐘。值日班長緩緩走上了臺，翻開書，大聲朗讀起來，我再一次投入到書的世界里，書的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過，一陣掌聲讓我回過神來。“哎，又要開始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來。正在這時，老師走進教室告訴了我們一個好消息——到閱覽室看書！大家一聽到這個消息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個學校震了起來，甭提有多高興了！
我們懷著激動的心情，邁著輕盈的步伐走進了閱覽室。前一秒閱覽室里鬧哄哄的，后一秒就變得靜悄悄的`，沒有一點兒聲響，幾乎連頭發掉在地上也聽得見。我隨意選了一本書，我帶著“游泳圈”盡情暢游在書的海洋里，心里那些好奇的“蟲子”似乎要蹦出來似的，讓我產生了一個個幻想：“書蟲一只只地從書里爬出來，圍繞著我，送給了我許多知識，在書的海洋里，我立刻變得博學多才。”看著書，我把所有憂愁拋到了九霄云外，世界仿佛不存在了，只有書的世界。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲無情地響了起來，把我再次拉回到了現實世界，讓我不能再盡情的暢游，只能夠回味著、留念著海洋里的精彩世界！
書——我的朋友、書——我的導師、書——我的海洋、書——我的世界。微風輕輕拂過柳絲，它把書的奇妙，書的美麗傳遞給每一個人。
我的悅讀時光作文2
我是一個愛閱讀的小學生，每當下課或放學后的這段時間里，我都會在這充滿書香的小書亭里度過。閱讀給我帶來了快樂，我在書的世界里倘佯，常常沉醉于其中。
每天放學后，我會和我的好朋友第一時間趕到小書亭，拿到自己最喜歡的一本書，找個地方坐下來聚精會神地看起來，我常常覺得我就是書中的主人公，跟隨保爾。柯察金一起去感受生命的美好，為海倫。凱勒的悲慘遭遇而傷心難過……我常常沉醉于書的世界里不能自拔。也因此而經常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話響了，媽媽打電話來了“怎么還不回家呀”，我這才從書的世界中走出來，我又一次忘了回家的時間。
閑暇時，幾個好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的快樂。有時我們會拿到同一本中意的書，坐在一起分享書中的喜怒哀樂。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會一起開懷大笑；讀到傷感的地方，我們會情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書亭充滿了我們的歡聲笑語，也記載了我們多少關于閱讀的美好回憶。從書中，我不僅感受到了快樂，還收獲了友誼。
自從我愛上了閱讀，只要有時間我也不會閑著，我會手捧著喜愛的一本小書，找個角落坐下，靜靜地享受著它給我帶給我的種種樂趣。現在我的同學們都愛上了閱讀，從一本小小的書中我們學到了很多很多以前我們不知道的東西，我學會了與人相處的道理、學會了如何孝敬父母、懂得了為什么會有白天黑夜，總之知識是越來越豐富。
我愛閱讀，從書的世界里，我不僅學到了知識，開闊了視野，還感受到了無限的快樂！
我的悅讀時光作文3
蘇聯著名作家高爾基曾說過一句話：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”他這一自我比喻，生動形象的表達了他對讀書的熱愛。而這一感覺，我在三年級時才擁有。
再那學期之前，我一直不喜歡讀書。那時的我天真地認為書是無趣的，枯燥的，乏味的。每當拿起一本書時我總是先看簡介。覺得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀花地讀書，沒過幾天就全忘了。直到三年級，學校邀請了著名兒童文學作家曹文軒講座，我便買了本《青銅葵花》。拿到書后，我看看書名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個奇怪的題目作書名？我的心里第一次對一本書充滿了好奇，這種感覺是前所未有的。我迫不及待地打開書，感覺書中的每一個章節、一段話甚至一個字都充滿了懸念。我第一次發現讀書是那么快樂，就這樣，我愛上了讀書。
現在許多人都在說“悅讀”這個詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發現并趕走的情況下，仍然沉浸書中不能自拔。因為她感受到了讀書是多么快樂。“悅讀”不同于“閱讀”，它更快樂。換句話說，快樂的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級才明白這個道理。所以我把書當成了一位朋友，感到相見恨晚。
現在，我已經愛上了“悅讀”。我覺得“悅讀”就是生命的一部分。
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