聲音的作文經(jīng)典（3篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的聲音的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

聲音的作文 篇1

　　我是一名年輕的鄉(xiāng)村教師。我很榮幸能夠在新課改之后優(yōu)越的教育教學環(huán)境下成長。從教以來，一直在不斷的充實自己，提高自己，努力使自己成為一名具有新理念、新思想、新方法的“新老師”。在從事一線教育的工作實踐中，我對未來的教育充滿了憧憬，同時，對未來教育的形式有了自己大膽的猜想：

　　教師職能的升級。“教師”這一職業(yè)，讓人自然而然的會想到教師的職責—“傳到、授業(yè)、解惑”。然而，隨著經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，教育多元化的形式需求，對教師的要求也越來越高。教師，不再僅僅只是教育者，更重要的應該是一個“服務者”，服務的對象是自己的學生。而學生不僅是受教育者，同時也是老師服務質量的評判者。如此一來，教師將不斷加強自己的服務意識和平等教育的敬業(yè)精神，保證教學質量的`同時也能努力滿足學生的興趣、方式且不斷改進。我猜想：教師職能的升級，將是未來教育發(fā)展的一種趨勢。

　　心理學教育的重要地位。教育學離不開心理學，教育心理學和教育學這兩種學科都是服務于教育實踐的。學生的心理活動是有效教育必須考慮的重要因素。然而，現(xiàn)有教師所具有的心理學知識有很大的局限性，已無法適應和滿足學生隨社會多元化文化的影響而產(chǎn)生的錯綜復雜的心理結構的變化需求。這就要求在以后的教育教學的過程中，勢必有那么一個角色特殊“教師”的形象出現(xiàn)。這種教師便是專業(yè)的心理學教師。心理學教育將勢必會提上教育崗位的重要位置，心理學教育也必將受到社會、家長和教師的歡迎和重視。同時，心理學教師不僅針對性的解決學生的心理問題，同時對從教的其他教師予以正確的指導。如此以來，教育教學活動成為一種面對面的工作。知己知彼，不論怎樣均會對教師和學生都有幫助。或表現(xiàn)在教師整理自己的情緒，或表現(xiàn)在教師了解自己的學生，或表現(xiàn)在對學生成長過程中所遇到的困惑的解釋等等。

　　優(yōu)雅的育人環(huán)境。隨著社會的進步，市場經(jīng)濟的發(fā)展，以及全民生產(chǎn)總值的不斷提高，被認為“百年大計”的教育，在不久的將來勢必會受到前所未有的重視。包括對教育教學環(huán)境的更新，教育教學設施的完善，以及學生業(yè)余生活的豐富，教師教育生涯的充實等等。當然，這不是簡單一句話便可概括的事情，而是一項具體的艱巨的持久的工程。如果這項工程一旦實現(xiàn)，我相信在如此優(yōu)雅的教育環(huán)境下，教育不在是一個單調的音符，必將無時不在，無處不在，無事不在，穿插在學生在校生活的點點滴滴中。

　　誠然，對未來的教育，作為普通鄉(xiāng)村教師的我們充滿了無限的期待和向往。可能上述這樣的教育形式還沒有出現(xiàn)，也可能在有些地方有些區(qū)域已有所體現(xiàn)。但作為一名鄉(xiāng)村教師，我熱切期望這種教育樂園的實現(xiàn)。同時也期盼“東部教育不再是西部教育的天堂，城市教育不在是鄉(xiāng)村教育的夢想”這一天的到來！

聲音的作文 篇2

　　那棟亙古不變的教學樓，那棵永垂不朽的黃桷樹。它接納時間的流逝，歲月的滄桑；它接納淚水的訴別，凄苦的風雪。我那所安寧的母校啊——龍泉一小！

　　母校的聲音在教學樓里。那時的母校沉浸在英語節(jié)零食分享的歡樂里。細膩的碰杯聲、?O?@的咀嚼聲、純潔的歡笑聲……真是余音繞梁、洋洋盈耳。一條紅相交的彩帶映入我的眼簾。那是一條美麗的彩帶，一條裹挾著歡樂的彩帶，一條充滿著友誼的彩帶！張露樺拉著這一頭，鄧斯慈拉著那一頭，她們笑著，說：“英語節(jié)快樂，組長。”我對她兩相視而笑，拍著她兩的肩膀：“彼此。”我隨及彎下腰，一把抓起桌上的零食，遞在她兩面前，說：“開吃吧，我的小伙伴！”“嘩”一袋零食被撕開了，三只手一起伸了進去，又一起拿出零食出來，“咔擦”薯片在我們牙齒下發(fā)出求饒的聲音。我們吃進去的是美味，是歡樂，更是友誼……那一天，大家在英語節(jié)中收獲的是美味，還是快樂，更是友誼。啊，友誼的'聲音在教學樓里，母校的聲音也在教學樓里！

　　母校的聲音在黃桷樹里。金色的陽光撲撒在黃桷樹上，樹枝向四周伸展，不擁擠，不爭奪，多么和諧，多么謙讓。樹葉是狹長的橢圓形，顏色有深綠色的，也有嫩綠色的。樹葉摸起來如牛奶般光滑，絲綢般柔薄。它的邊緣不像冬青樹葉有許多鋸齒。輕輕拿起一片葉子，聞一聞，一股奇特的香味撲鼻而來，沁人心脾。無數(shù)片葉子覆蓋著枝條，郁郁蔥蔥，一簇堆在另一簇上面，很少有縫隙。在微風中，在陽光下，葉子綠的發(fā)光，綠的發(fā)亮，好像每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。六年里，黃桷樹陪伴著我們上課，傾聽著我們讀書，也注視著我們打鬧。是它，默默聽著我們無奈的抱怨聲；是它，靜靜聽著我們成功的吶喊聲；是它，細細聽著我們瑯瑯的讀書聲。它見證了我們六年的成長！啊，童年的聲音在黃桷樹里，母校的聲音也在黃桷樹里！

　　漫步在淡藍色的長廊下，眺望這所還殘存著過去書香的學校。有時我不禁描摹那幀幀童真，聆聽那瑯瑯書聲，想象彼時母校“桃李滿天下”的一江繁華，那是時光也帶不走的母校，我學習的地方。

聲音的作文 篇3

　　自然萬物的生命都有著各種奇妙的聲音，如果你去用心聽，用心看，就會感受到一個別樣地豐富多彩的世界。只要你用心傾聽，就能聽見所有生命發(fā)出的自己的聲音，無論它是多么渺小，這就是大自然的神奇之處。

　　你聽到過小草和花兒的對話嗎？平常時候，花兒草兒都是安安靜靜與世無爭的樣子，仿佛可以任人踐踏也無可奈何。可當夜深人靜的時候，你用心聽，就會感受到小草們的竊竊私語，似乎在為肆意踐踏它們的人們表示不滿。當微風輕輕拂過，花兒們也頻頻點頭，對小草們剛剛發(fā)表的言論深表贊同。

　　你聽見過太陽和月亮的'聲音嗎？在一個晴明的夜晚，西邊的晚霞還沒有褪去紅暈，月亮已經(jīng)爬上了東面的山坡。當清風輕輕吹起，用心聽，你似乎聽到風兒和月亮的悄悄話。原來是清風捎來了太陽今天帶給月亮的口信，月亮聽完幸福地笑了，她也請清風捎去自己對太陽的牽掛。風過后，月亮變得更亮了，好像在為太陽傳來的好消息暗暗高興著。第二天一早，太陽剛剛升起，清風就送來了月亮的消息，太陽聽了也似乎高興起來，連陽光都變得更溫暖了。太陽和月亮就這樣互相關心著，清風是他們忠實的信使。

　　你聽到過蒲公英的聲音嗎？蒲公英有一頭白蓬蓬的頭發(fā)，那一根根發(fā)絲就是她的孩子們。在晚上，你用心聽，你會聽到蒲公英媽媽對孩子們離別前的叮囑。蒲公英媽媽似乎在說服孩子們鼓起勇氣迎接生命中的的這次長途旅行。當風起的時候，孩子們互相輕觸，發(fā)出像磨砂紙一樣的沙沙細響，似乎在做著最后的告別與祝福。轉眼間，它們義無反顧的飛向了遠方，開始了它們唯一一次的生命之旅。

　　你聽到過自然萬物的聲音嗎？只要你用心聆聽就能聽見這些美妙的天籟之音，它豐富著我們的生活，帶給我們心靈上的快樂與成長。

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