聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文【共4篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇1
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，青蛙在加緊挖洞，“蹭、蹭”準(zhǔn)備在洞里舒舒服服的睡大覺(jué)。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的'聲音，小螞蟻在找吃的，“刷刷”冬天，就不愁沒(méi)吃的了。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小松鼠找來(lái)松果“咯嘣咯嘣”它快活的吃著。
聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。
秋的聲音在每一片葉子里，在每一座小山上，在每陣秋風(fēng)中，在每一個(gè)小朋友的心中。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)處匆匆的來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)我們聽(tīng)到了秋的聲音。
聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇2
世事浩繁，我似一只幼小的蠶，在忙碌交織的歲月里，在成績(jī)圍繞成的絲屢間，在拼命地撕扯著，顧自爬著。回過(guò)頭，才發(fā)現(xiàn)你一直陪伴的腳印，雖被我忽略，但不曾遠(yuǎn)離。
月色朦朧
伴隨著一陣清脆的敲門聲，母親端著一盤熱氣騰騰的水餃走了進(jìn)來(lái)，放在桌子上，說(shuō)：“快趁熱吃了吧，一會(huì)兒再想，實(shí)在不會(huì)明天問(wèn)老師。”我聽(tīng)了，不耐煩地說(shuō)：“我為什么不自己想呀，非得問(wèn)別人！”媽媽聽(tīng)了一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，關(guān)上門，悄悄地離開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“明天你陪我去給兒子買蛋撻，別去鍛煉了，他每天都要學(xué)到這么晚，不吃東西怎么行？”父親說(shuō)：“他這么對(duì)你說(shuō)話你還去給他買？”母親解釋道：“孩子的想法是好的，想要獨(dú)立完成，他這種頑強(qiáng)就值得我去付出。”聽(tīng)了，我意識(shí)到了母親對(duì)我的無(wú)私的關(guān)懷和那濃濃的愛(ài)。
夕陽(yáng)西下
我打開(kāi)家門，把書包甩到一邊，發(fā)現(xiàn)家里一個(gè)人也沒(méi)有，桌上放著香噴噴的飯菜和一張字條，字條上寫著：我們出去了，晚上晚點(diǎn)回來(lái)，你要的書，媽媽給你買了，在你桌上。讀著這充滿愛(ài)的字條，嚼著美味的糖醋排骨，想著媽媽戴著口罩，為我做飯，我的眼角濕潤(rùn)了。吃完飯，回到房間里，拿起書，我想起了媽媽對(duì)我付出的艱辛，我暗下決心再也不傷害媽媽了。
在忙碌和交織中，在我的記憶中少了媽媽的位置，少了對(duì)母親的珍視，更少了對(duì)媽媽那無(wú)聲的期望的`重視。
我的腦海中浮現(xiàn)出媽媽的付出、嘮叨和教導(dǎo)，我仿佛懂了什么。
這時(shí)，我的手機(jī)響了，“兒子你吃了嗎？媽媽一會(huì)兒就回去。”你聽(tīng)那母愛(ài)的聲音。
聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇3
偶然拾起書架已泛黃的舊書，我便與《詩(shī)經(jīng)》之風(fēng)結(jié)下了不解之緣。那來(lái)自遠(yuǎn)古的心靈呼喚，可以蕩滌千年落寞于往事中的塵埃，如同一縷空靈而超脫的琴音，悄然散進(jìn)我的心神之中。
豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。的曲調(diào)大氣恢宏，這是抵御外敵的宣誓之音。敵軍如蜂群般兵沖擊著秦的城池，而城內(nèi)的無(wú)數(shù)士兵正備戰(zhàn)待敵，或修整戈矛，或鑄制戰(zhàn)戟，或縫制甲冑。隨著號(hào)角和戰(zhàn)鼓飛濺咆哮的磅礴聲音，誓師的號(hào)令激蕩在每一位秦軍將士的心中，與子同袍！與子同澤！與子同裳！無(wú)數(shù)個(gè)慷慨激昂的聲音回響在校場(chǎng)上。刀槍碰撞，伴隨著士兵彼此之間關(guān)切的囑托，秦人抵御外敵的激情憤慨，英雄們義無(wú)反顧地向敵軍沖鋒喊殺
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。的曲調(diào)秀麗凄婉，這是想念伊人的離思之音。晨光熹微，薄霧若隱若現(xiàn)，為河岸籠罩層層疊疊的輕紗。蘆葦漂蕩的身姿又似彌漫開(kāi)來(lái)，在河岸呈現(xiàn)青與白的交織。突然，所謂伊人的朦朧身影在河岸閃爍，似乎在緩緩而行。他不禁揮袖追趕，帶起片片纏綿的薄霧。逆流而上，路途卻險(xiǎn)阻漫長(zhǎng)；順流而下，也只得靜默遠(yuǎn)望。恍惚間伊人的芳澤就在身邊，轉(zhuǎn)眼倩影卻又徘徊在水的一方。晶瑩露水還在枯花殘草上懸掛，只相隔一水，卻沒(méi)有交匯的軌跡。奈何拼命追逐，也還是那樣遙不可及。
七月流火，九月授衣。春日載陽(yáng)，有鳴倉(cāng)庚。的曲調(diào)悠揚(yáng)而又沉重，這是務(wù)農(nóng)時(shí)節(jié)的耕織之音。晌午的日頭聳立在天空，如同一位嚴(yán)苛的監(jiān)工，用陽(yáng)光鞭笞著大地。農(nóng)民們渾身濕透，像是水洗過(guò)一般。饒是如此，他們?nèi)耘f佝僂著背，用汗水滋潤(rùn)著莊稼，在急迫中與時(shí)間索求著一粒粒來(lái)之不易的糧食。收獲雖有愉悅，但分明的階級(jí)關(guān)系逼迫他們只能留下次等的糧食。在朔風(fēng)凜冽的苦寒中，過(guò)冬，成為了年末的煎熬，人們甚至沒(méi)有粗布衣裳，只能以血肉之軀抵御嚴(yán)冬。但平淡的.生活中也有幸福的點(diǎn)滴，宴飲稱觴，農(nóng)閑之時(shí)還能為老人祝酒，簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)，蘊(yùn)含的是自然、生活的真實(shí)，簡(jiǎn)樸的上古田園圖景。
春日之燕燕于飛，夏日之習(xí)習(xí)谷風(fēng)，秋日之蒹葭蒼蒼，冬日之杲杲出日。十五國(guó)風(fēng)在身邊歌唱飛揚(yáng)，先秦詩(shī)人的感嘆之聲在耳邊回蕩。相思之情與報(bào)國(guó)之志，豪放、唯美和蒼涼如此和諧地交織在一起，奏響的是清新質(zhì)樸又不失豪邁壯闊的生活樂(lè)章。
聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音，在晦澀難懂的呢喃之下，你將發(fā)現(xiàn)它清澈純凈的美好。
聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇4
今天秋高氣爽，老師帶我們?nèi)ビ^察秋天，我們浩浩蕩蕩地走向龍脊山。
到了龍脊山，我們開(kāi)始了尋找秋天的活動(dòng)。樹(shù)林里非常安靜，我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)兒輕輕撫摸著樹(shù)葉，“沙沙沙沙”，聲音像雨滴落在樹(shù)葉上的聲音。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的像黃鶯一樣展翅飛翔，還有的像演員一樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。地上不一會(huì)兒，又滿是落葉，像鋪上了一層金色的地毯。我撿了一片落葉，只見(jiàn)黑中帶點(diǎn)黃色，我輕輕一聞，怎么這么臭呀？地上一堆堆厚厚的落葉，不知道踩下去會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？我用力一踩，哈哈，一陣陣“嚓嚓嚓”的聲音，像有人在吃餅干呢！
不遠(yuǎn)處的山壁上爬滿了爬山虎，葉子綠綠的，有些帶點(diǎn)灰，好看極了。葉尖一溜兒朝下，在石壁上密密麻麻，你擠我，我擠你，不留一點(diǎn)兒空隙。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，石壁上發(fā)出了一陣陣沙沙的'響聲，好像他們?cè)谡f(shuō)悄悄話呢。
突然我看到臺(tái)階上躺著一片樹(shù)葉，好古怪呀，葉子分為五瓣，就像人們的手掌一樣，還像一把蒲扇。我拿起葉子問(wèn)老師：“這是什么葉子？”，“這是梧桐樹(shù)葉子。”老師說(shuō)。一陣風(fēng)吹過(guò)，那奇怪的葉子呢，在風(fēng)中輕輕地晃動(dòng)著，像是在給誰(shuí)扇風(fēng)。我把這片葉子收集了起來(lái)。
夕陽(yáng)西下，我們結(jié)束了觀察秋天的活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都收獲滿滿。
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