過(guò)生日作文

時(shí)間：2021-12-03 18:22:24 生日我要投稿

過(guò)生日作文匯總五篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的過(guò)生日作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

過(guò)生日作文匯總五篇

過(guò)生日作文篇1

　　12月15日，一個(gè)特殊的日子，因?yàn)槟翘焓俏覀儗W(xué)校及我們的生日。每年的12月15日，我們都要舉行一次集體生日，這是我最開(kāi)心的一天了！

　　兩點(diǎn)鐘集體生日就如約而至的開(kāi)始了，我們六個(gè)人一組，開(kāi)始折紙、剪紙。

　　我看到有位漂亮的姐姐，原來(lái)她是我們班的特殊嘉賓啊！過(guò)了一會(huì)兒，姐姐說(shuō)要和我們玩擊鼓傳花的游戲，傳到誰(shuí)，誰(shuí)就要表演一個(gè)節(jié)目，我們玩了好幾輪，就是沒(méi)傳到我，我覺(jué)得沒(méi)意思了，就在這時(shí)，沙包傳到我了，我急忙把它扔給了旁邊的同學(xué)，“怕”聲音就停了，傳到杜騰飛哪里去了，接著，他就跟閆一凡說(shuō)了一段相聲，頓時(shí)，班里就成了一片歡樂(lè)的海洋。幾輪過(guò)后，游戲結(jié)束了。

　　我鍋里一會(huì)終于道了吃蛋糕的時(shí)候。我們分完蛋糕后，就互相往臉上抹奶油，可好玩了。

　　吃完蛋糕以后，我們就下去活動(dòng)，我們一起跳了兔子舞，跳完以后，就有一些老奶奶給我們表演了劍法，我們開(kāi)心極了。

　　時(shí)間過(guò)的真快，很快就要放學(xué)了，我們依然戀戀不舍……

過(guò)生日作文篇2

　　我的侄子今年剛上一年級(jí)，是一個(gè)討人喜歡的小家伙。10月30日是我侄子六周歲的生日紀(jì)念日，在前一天我去蛋糕店為他訂了一個(gè)水果鮮奶生日蛋糕，并打電話告訴他是在他樓下的蛋糕店訂的。

　　為了給侄子過(guò)生日，我和我老公早早就吃好晚飯，想早點(diǎn)去為他唱生日快樂(lè)歌。氣喘吁吁地爬上五樓，敲門進(jìn)去，房間里沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)生日的氣氛，我很納悶。忙問(wèn)弟媳是怎么回事，她未答就先大笑不止，我們更是丈二和尚摸不著頭腦。侄子見(jiàn)他媽媽大笑就回答道，我已經(jīng)過(guò)了生日。你過(guò)了，什么時(shí)候過(guò)的？

　　放學(xué)回家，他到樓下的蛋糕店拿生日蛋糕，他左等右等不見(jiàn)爸爸和姐姐回來(lái)，看到媽媽獨(dú)自在廚房忙碌著，蛋糕誘人的香味促使他決定不再等大家了，自己先給自己慶祝生日。他看到天色還早，點(diǎn)蠟燭沒(méi)有那種氣氛，于是他把家里所有的門窗都關(guān)起來(lái)，并放下窗簾，然后插上蠟燭，跪在地上低頭許下了三個(gè)愿望：一是要上課認(rèn)真聽(tīng)講，每次考試都能考一百分，二是上課不要挨老師的罵，三是……。原來(lái)就在他剛許下第三個(gè)愿望時(shí)，媽媽大喊了他一聲，嚇得他一下子忘記了。

　　聽(tīng)完小侄子的話后，我沉默了很久。是呀，誰(shuí)規(guī)定了過(guò)生日就應(yīng)該是大家圍坐在一塊先唱祝福歌后再吃生日蛋糕，其實(shí)慶祝生日的也可以不拘泥那種形式的，在饞得受不了的情形之下，也可以自己先給自己過(guò)生日的。小孩和成人的思維是多么的不同呀。

過(guò)生日作文篇3

　　媽媽的生日是元旦，一個(gè)很好記的日子，而且是放假，所以會(huì)讓我有時(shí)間給她一些驚喜。

　　平時(shí)媽媽總是家里第一個(gè)起床的，為我準(zhǔn)備早餐。所以等媽媽生日這一天，我要起得比比她早，在煮蛋器上，給媽媽煮一個(gè)雞蛋，泡上一杯麥片，這樣?jì)寢屝褋?lái)后，就能吃上現(xiàn)成的早餐，就能感受到兒子對(duì)她濃濃的愛(ài)意了，兒子也可以照顧她了。

　　要知道咱們男生最不喜歡就是逛街，逛商場(chǎng)超市了，但媽媽生日這一天，我就陪媽媽逛逛，當(dāng)她的保護(hù)神，拎個(gè)包，提點(diǎn)東西，不會(huì)表現(xiàn)出不樂(lè)意的表情。

　　我還要準(zhǔn)備一些幽默笑話來(lái)逗她開(kāi)心，還想用我平時(shí)舍不得用的零花錢，給媽媽買一本她喜歡的書。

　　光靠我一個(gè)人努力也不行，我的動(dòng)員老爸給媽媽一束鮮花，一個(gè)美味的蛋糕。讓媽媽在生日這天，享受我跟老爸對(duì)她的愛(ài)！我要用中文，用英語(yǔ)，對(duì)媽媽說(shuō)“生日快樂(lè)，媽媽，我愛(ài)你！”哈哈！她會(huì)開(kāi)心的！耶。

過(guò)生日作文篇4

　　“過(guò)一種幸福完整的教育生活”是我在了解朱永新教授領(lǐng)導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)后最感動(dòng)的地方。教育教學(xué)生活是教師生命存在的方式，那么就讓教育融入我們的生活，讓我和孩子一起幸福地生活在當(dāng)下。認(rèn)真思考，隆重度過(guò)每一天成了我努力的方向。

　　曾記得，在十一長(zhǎng)假前我的生日時(shí)，校長(zhǎng)手捧鮮花，提上蛋糕到辦公室為我祝福，他們親自將蛋糕切好，送到我們的手上，看著我們享受了這份甜蜜……這一幕被我的學(xué)生看在眼里，在下午上課前，孩子們開(kāi)始在教室里策劃為我送祝福。在我剛走到教室后門，班里就響起了孩子們發(fā)自內(nèi)心唱出的《生日快樂(lè)歌》。更有意思的是，門外的值日生看到這一幕，也笑瞇瞇的離去。

　　想到這一幕，我也就和孩子們開(kāi)始的幸福的學(xué)習(xí)之旅。這不，先從早晨的誦讀詩(shī)歌開(kāi)始，用詩(shī)歌開(kāi)啟黎明，讓詩(shī)歌和清晨共舞：《沒(méi)有一艘船能像一本書》讓每個(gè)孩子讀得熱血沸騰、心潮澎湃。

　　正好趕上兩位孩子過(guò)生日，于是，結(jié)合上網(wǎng)搜集的經(jīng)驗(yàn)，加上我校早已有給孩子送校長(zhǎng)親筆簽名的賀卡的傳統(tǒng)。

　　我把送給孩子的.詩(shī)歌精心編排，打印出來(lái)，便于放在實(shí)物展臺(tái)上帶領(lǐng)全班同學(xué)朗誦。在孩子們過(guò)生日的早晨，在他剛剛走進(jìn)教室的時(shí)候，就帶領(lǐng)全班同學(xué)，讓我們的詩(shī)歌祝福伴他開(kāi)始幸福生日的一天。

　　我們的祝福詩(shī)歌送過(guò)，全班一起高唱生日歌，我雙手為孩子送上校長(zhǎng)親筆簽名的生日賀卡，送上屬于他自己的生日贈(zèng)詩(shī)。幸福的孩子在當(dāng)天中午，自己動(dòng)手，裝飾屬于自己的詩(shī)歌。看！這就是我們班的前兩位得到生日贈(zèng)詩(shī)的同學(xué)，在向我們展示她的幸福得意之作。

　　呵呵，其余的孩子也在努力表現(xiàn)了，甚至有許多人在抱怨，為什么我的生日是在假期里呢！他們想在自己的生日時(shí)收到屬于自己的幸福詩(shī)歌。當(dāng)然，既然已經(jīng)開(kāi)始，我就不會(huì)讓孩子們失望。他們生日當(dāng)然也有屬于他們的詩(shī)歌呀！我會(huì)為他們準(zhǔn)備的。因?yàn)槲艺娴南脒^(guò)幸福完整的教育生活，生日一起過(guò)，幸福溢心間，更洋溢在我們師生的臉上，不是嗎？

過(guò)生日作文篇5

　　宋代大文學(xué)家王安石，為表達(dá)他對(duì)鐘山的懷念之情，停船瓜州時(shí)寫了一首《泊船瓜州》。瓜州和長(zhǎng)江南岸的京口（現(xiàn)稱鎮(zhèn)江）隔水相望。詩(shī)是這樣寫的：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”第三句中的“綠”字，本來(lái)是形容詞，這里用如動(dòng)詞，系“使之變綠”之意。一個(gè)“綠”字，就把春風(fēng)帶來(lái)的景象非常形象地表達(dá)出來(lái)了。聯(lián)系全文，尤其是最后一句，不難看出，作者想說(shuō)的還有：一年一度，江南岸有了變化，一片盎然春意，充滿了歡樂(lè)美好的氣氛。可是，我官居外地，又過(guò)了一年，現(xiàn)在離家已不遠(yuǎn)，“只隔數(shù)重山”了，卻不知何年何月何時(shí)才能回家與家人團(tuán)聚，去過(guò)那如江南一樣的富有生氣的美好生活呢？悠悠思鄉(xiāng)懷親之情躍然紙上。“綠”字之妙，不言而喻。

　　據(jù)《容齋續(xù)筆》等資料記載，這一句中，王安石開(kāi)始并不是用的“綠”字，而是先用“到”字，又用“過(guò)”字，再經(jīng)過(guò)幾十次的改動(dòng)，最后從“春風(fēng)何時(shí)至，又綠湖上出”和王維的“春草明年綠，王孫歸不歸？”幾句詩(shī)中得到啟發(fā)，才用了這個(gè)“綠”字。這首詩(shī)流傳至今，不能不說(shuō)和“綠”字的錘煉運(yùn)用有極大的關(guān)系。

　　在遣詞造句方面，近代文人更不乏其例，較之古人毫不遜色。魯迅的《五律·無(wú)題·大野多勾棘》后二句“風(fēng)波一浩蕩，花樹(shù)已肖森”中的“已”字，從初稿到定稿，歷時(shí)四年，此中甘苦，自不待言。臧克家三十年代的名篇《難民》中，“黃昏還沒(méi)有溶盡歸鴉的翅膀”一句，其中“溶盡”一詞曾數(shù)次改動(dòng)，先后寫作“消逝”“隱去”“吞沒(méi)”等詞語(yǔ)，最后經(jīng)反復(fù)推敲才定為“溶盡”一詞。這簡(jiǎn)直是在“煉意”。讀毛澤東同志的詩(shī)章《賀新郎·讀史》手跡，我們發(fā)現(xiàn)他老人家自己改動(dòng)了五個(gè)字。“流遍了，郊原血”的“流”，原為“灑”；“一篇讀罷頭飛雪”的“篇”原為“遍”；“天涯過(guò)客”的“涯”，原來(lái)是“涯”，后改為“窮”，又圈去，復(fù)改為“涯”；“但記得斑斑點(diǎn)點(diǎn)”的“記”，原是“憶”；“歌來(lái)竟”的“竟”原是“盡”。

　　以上的故事告訴我們，大凡不朽的名作，都做到了“一字未安細(xì)推敲”。

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