以生命的作文

時間：2022-06-29 20:26:14 生命我要投稿

實用的以生命的作文六篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的以生命的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的以生命的作文六篇

以生命的作文篇1

　　時常在想，生命是怎樣的。

　　活了十幾年了，生命也自認為見了不下上萬個，然而我還是不明白，生命是怎樣的。

　　生命應是美麗的。當一只蝴蝶破出了繭，疲憊地趴在葉上，而后展開彩色的翅膀翩翩起舞時；當一株荷花如同剛出浴的美人，彎下細腰向你問好時，你難道不會感受到生命的美麗嗎？

　　生命應是頑強的。一株柔嫩的小花在石塊下努力地成長，它伸長著腰肢，用盡全力，頂開了石塊，一棵瘦弱的小草在狂風驟雨中被打得東倒西歪，但風雨過后，它又挺直了腰桿。當你看到這些種種，你會明白，生命是頑強的。

　　生命應是快樂的。當蟬兒歡叫著在你面前掠過，當花朵搖曳著散出陣陣的芬芳，當笑容如菊花般綻放在親友臉上。你會發現，生命是快樂的。

　　生命應是奉獻的。不被劇痛打倒的司機，堅持著停穩了汽車，在生命的盡頭綻出最美的花；在瞬息間毫不猶豫的母親，接住了墜落的嬰兒，詮釋了母愛的偉大；奮不顧身的女教師，為救學生殘了雙腿，展現了濃濃的師生情。

　　生命應是樸實的。周恩來勞苦一生，卻無一分存款；陶淵明滿腹經綸，卻愿隱居田園；郭敬明名聲在外，卻也洗衣做飯。

　　生命應是平等的。在娜塔莎眼里，蕭伯納和她這個蘇聯小姑娘并沒有什么不同；在佛祖眼里，一草一木都是生命，它們不比什么高貴，也不比什么低賤。這就是生命的平等。

　　可生命究竟是怎樣，我依舊不知道。窗外嫩綠的樹葉在招手，騰飛的鳥兒在歡唱，美麗的野雞在起舞。它們生命各不相同，都活出了不同的生活。

　　忽然懂了。生命是多姿多彩的，你可以活出自己的美麗，也可以活出自己的頑強。快樂、奉獻、樸實、平等，你要活出怎樣的生命，只取決于你。是你自己塑造你的生命，你的人生由你掌握。

以生命的作文篇2

　　樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長……植物是那么珍惜生命，不放棄一點兒生存的機會，它們憑著勇氣克服重重困難，努力地生長，盡管它們也許長得并不茂盛，但這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。

　　我們人類也應該這樣，遇到任何困難都要勇敢地面對，只要我們努力地去做，再大的挫折都不怕。可是在生活中，很多人一遇到困難就逃避。前段時間我就在報紙上看到，有一個大學生，家里很窮，國家幫助他上了大學，但他在學校因受了一點小小的挫折就跳樓自殺了。他這樣做既辜負了父母的期望，又辜負了國家對他的關心。連一粒種子都能不屈向上，推翻比自己重幾百倍的石頭，向上生長，他怎么就那么懦弱，不熱愛生命呢?如果我是他的話，我會勇敢地去面對生活，克服困難。不是有句話說“不經歷風雨，怎能見彩虹”嗎？不管遇到什么事，我們都應該勇敢地去面對。

　　每當我看到那些在風雨中昂首挺胸的花草，我就會告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇氣戰勝困難，使生命充滿光彩。

　　點評：

　　小作者首先列舉了大自然中各種植物在惡劣的環境里頑強生長的情況，接著有感而發，將這種強大的生命力與現實中的新聞事件進行對比，態度鮮明地點出了文章的主旨：我們在生活中要拿出勇氣來面對困難。全文邏輯明晰，語言流暢，立意深刻。

以生命的`作文篇3

　　關于生命的思考，似乎離我還很遠。可是，生活中總是有一些事或事物給我啟示。

　　有一次，我親眼看見一只可憐的蚊子落入了蜘蛛的陷阱，雖然蚊子使勁撲騰著它那纖小的翅膀，但是還是沒有逃過被蜘蛛吃掉的命運。一方面，我想到了蜘蛛生活的艱辛，通常我們都認為蜘蛛網是一種很臟的東西，經常用雞毛撣子去將它除掉，可我們將蜘蛛網清理掉，蜘蛛便要重新建造一個屬于自己的家，那應該多累呀！另一方面，我又想到了蚊子生存的艱辛，天敵重重，再加上人類的追殺，蚊子幾乎每時每刻都不得安寧。它們都遵從了大自然的法則，都千方百計為了生存下去而不停努力！

　　青苔，它只穿著一件普普通通并不華麗的綠色衣裳，它沒有大樹那么高大，也沒有花那么美麗。它長在石塊上，長在石頭的夾縫里面。它一直默默無聞地生活在這個世界上，從來不炫耀自己。青苔很難清除，哪怕你把這邊擦了個干干凈凈，但只要有水，不過多久，又會長出一片新的青苔。它是如此的頑強而又富有生命力！

　　每一個嬰兒呱呱墜地的時候，他的父母總是懷著萬分欣喜迎接新生寶寶的到來。前年，我的弟弟出生了。每一次看著他對著我哇哇大叫的樣子，我的心里總是充滿了幾絲開心；每一次看著他沖著我哈哈大笑的時候，我的心里總是覺得甜滋滋的。我的弟弟雖然現在還小，只有兩歲，但是我總是覺得，他已經懂得許多生活中的道理。

　　生命是什么？在我看來，生命是拼搏的汗水；生命是晶瑩的淚花；生命是收獲的喜悅；生命是喜怒哀樂；生命是生活中的酸甜苦辣。

以生命的作文篇4

　　生命，生命，生而有命，命中注定，自掌其命。

　　生命是太脆弱的東西，并不能經得起年月風雨。因此，便有了蘇軾的悲凄。

　　“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。”愛妻亡故，陰陽相隔，面對空屋，不免傷懷，淚如雨下，這時的蘇軾是不是怨恨著生命的匆匆逝去？是不是有過隨愛妻而去的沖動？然而，事實卻不是這樣的，蘇軾將愛妻的生命融入自己的生命。也許生命太過脆弱，讓人忍不住悲凄。但是，一個人的身體，兩個人的生命不是更令人安心。

　　以生命的名義，讓愛得以延續。

　　生命就像風中飄零的葉，在無聲無息的靜默中埋葬自己。因此，便有了屈原的無奈。

　　汩羅江畔，衣袂飄飄，潺潺流水，訴說傳奇。屈原一心為國，奈何奸臣當道，皇帝聽信讒言，誤國殃民，本想為國盡力，卻是難以出力，只能無聲無息，雖流水而去。也許有份無奈，卻也有份真情流露。生命是一種玄妙的東西，令人捉摸不透。

　　以生命的名義，向死而生，喚醒沉睡的靈魂。

　　生命就如那清寒傲立的冬梅，在皚皚白雪中綻然開放。因此，便有了納蘭的才氣。

　　榮華富貴，應有盡有，前途坦蕩，若是隨了父親意愿入朝為官，此生得父親庇佑，再無憂愁。而納蘭不這樣想，他所渴望的是將他的內心情感躍然于紙上，即使前路漫漫，即使荊棘遍地，也要無所畏懼，大步向前。于是，便有了一代才子的傳奇。

　　以生命的名義，不遺初心。

　　一個人，出生了，就意味著死是一個必然會降臨的節日。所以，要做的是怎樣讓生命變得有其存在的價值。

　　生命是難以言語的，只有你自己身臨其境的感受才能明白它的全部情感和意蘊。

以生命的作文篇5

　　提起安全，人人都能隨便說出“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”“過路要上斑馬線，司機減速會慢行。”等一大串安全方面的常規，可是在我們的現實生活中，有些同學卻是能說會道，就是做不到。學校里，老師時時講，家里父母刻刻叮，他們就是當做耳旁風。走在大馬路上，幾個并排、撒把騎車、你追我趕，將自己的騎車“特技”硬要擱在公路上展示，豈不知，放縱自己，肆意妄為，就等于是把自己推向了危險的境地。

　　有一次，我在回家的路上看到一輛大卡車和一個騎自行車的中學生相撞了，那個學生倒在機動車道和建林小區相交的路口，蜷曲著身體，眼睛緊閉，一動不動，身子底下有一汪血。卡車停在一旁，司機蹲在卡車駕駛室下，雙手抱著頭，使勁低著，看不見臉，也是一動不動。圍觀的人很多。聽旁邊的目擊者說倒在地上的人在機動車道上耍車技，大卡車從小區岔道拐過來不小心相撞了。還有一個圍觀者說：“唉，好好的孩子，逞什么能呢？騎得那么快！這下玩完了吧。”又有一個聲音說：“教訓！教訓！這家人可怎么辦呢？”一會兒，警察和醫院的急救車呼嘯而至，那個中學生馬上被醫護人員簡單處理后拉走了。警察同時開始后驅人群，保護現場，并詢問司機、路人做筆錄。那個卡車司機回答警察詢問，作文嘴抖得都說不清完整的一句話。現場沒人認識那個中學生的家人，警察只好根據那個中學生所穿校服上的標識聯系學校。這時，我仿佛看見孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶號啕大哭的樣子和中學生被送進醫院的搶救結果……不敢想了，趕快回家吧，我的爸爸、媽媽還在家里著急地等著我呢。快到家時，一個騎電動車的人差一點和我碰在一起，只是車把將我的手碰了一下，多玄哪！怪我滿腦子盡想剛才的事了，沒看人行道上有沒有過來車子。

　　回到家，我把路上見聞講給爸爸、媽媽聽，爸爸感慨地說“現在的人生活水平提高了，大部分人家都有了私家車，考駕照雖然嚴了許多，但是會駕和精駕還是有一定距離的。有些年輕人，剛拿上駕照，就急不可耐地開車上路，恨不得讓車速和心速一樣快。再加上個別酒駕、勞累駕駛的，車禍難以避免。”我想，爸爸說的這些人都是有一種僥幸心理，覺得不會有那么巧，車禍就會降臨在自己身上。可事實并不是，也許在不經意間，它就發生在自己身上了。他們的這種僥幸心理就是對自己，也是對他人生命安全的不尊重。難道人世間還有什么比生命更重要的嗎？假如生命不保，還談生命幸福、追求！一切都將化為烏有。

　　生命只有一次，所有的人都應該珍惜生命，珍惜自己的，也珍惜別人的。