我的生活作文經(jīng)典(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的生活作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的生活作文1
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”當(dāng)然，在我們的生活中，書籍也是必不可少的。如今，在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，不更需要書籍來陶治我們的情操嗎？所以，閱讀一本好書，對于我們的`生活，也有很大的幫助。
記得有一次，我在補(bǔ)習(xí)班上課，因?yàn)橐獙戧P(guān)于風(fēng)的文章，所以張老師向我們提出了一個(gè)問題：風(fēng)是怎樣形成的？同學(xué)們都不知所措地?fù)u搖頭，我想了想，舉起了手，說：“我們周圍的空氣在不斷地流通，空氣的流動形成了風(fēng)。流動緩慢時(shí)，就形成了微風(fēng)，流動極快時(shí)，就形成了強(qiáng)風(fēng)。強(qiáng)風(fēng)與微風(fēng)的流動過程是一樣的。所以，風(fēng)就是從空氣的流動中形成的。”聽了我的回答，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“不錯，風(fēng)就是這樣形成的，大家開始寫作文吧。”“鈴~~”下課了。大家都圍在我的課桌前，問我：“思穎，你是怎么知道這個(gè)答案的？”我笑了笑，說：“是閱讀，它裝點(diǎn)了我的生活，使我變得擁有知識。”
從那以后，我的生活再也離不開書本，離不開閱讀。我堅(jiān)信：書籍是點(diǎn)亮智慧的明燈，它值得任何一個(gè)書本上的勇敢者去探索它的奧秘。書籍，裝飾了我的世界；閱讀，裝點(diǎn)了我的生活。
我的生活作文2
“叮鈴鈴……叮鈴鈴”下課了，大家爭先恐后地沖出了教師，像泄了閘的洪水一樣涌向了操場，抓緊這有限的時(shí)間各自在操場上做起游戲來，玩什么的都有，有“捉迷藏”的，也有玩“貓捉老鼠”的。我和我最要好的朋友劉暢、梁舒奕、孫瑤、白宇昕等人玩起了“三個(gè)子”的游戲。
按照規(guī)則，參加游戲的人，首先要分成敵我雙方，為了公平起見，我們采取了猜拳的方式分角色。結(jié)果白宇昕是“敵方”，她要追著抓其他的'人。一聲“開始”后，我們就四散跑開了，逗著白宇昕來追。眼看就要把跑的很慢的劉暢抓住了，劉暢大叫一聲“礦泉水”，哈哈，正好是三個(gè)字的詞。劉暢不能動了，白宇昕也不能抓她了。梁舒奕一個(gè)箭步?jīng)_上去，引開了白宇昕。我抓住這個(gè)好機(jī)會，趁機(jī)跑到劉暢跟前，輕輕地拍了一下她，劉暢就“自由”了。這時(shí)，白宇昕回過頭來，差點(diǎn)就要把我抓住了，我急忙喊了一聲“冰激凌”躲過了這一劫。白宇昕一看抓不住人，很失望，她靈機(jī)一動，就蹲下假裝哭了，我方的孫瑤不知是計(jì)，連忙走過去看她，白宇昕立即站了起來，抓住了孫瑤。“哈哈哈！哈哈哈……！”校園里飄蕩著我們快樂的笑聲。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們依依不舍地回到了教室。
我的生活作文3
我的課余生活就愛滑輪滑，它給我?guī)砹瞬簧倏鞓罚瞧诹瑡寢屨f要帶我去輪滑場學(xué)滑輪我聽了興奮極了。
到了那里，我看見了一個(gè)熟悉的背影，只聽見“嗖嗖”兩聲有人從我身旁迅速滑過，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她仔細(xì)一看，原來是兒時(shí)的伙伴周佳寧，她滑的'猶如水里自由自在的魚兒，靈活極了。于是我迫不及待的穿上滑輪鞋，馬上就要往前滑，媽媽連忙叫住我，我低頭一看原來鞋子穿返了，逗得大家哈哈大笑，我趕緊把鞋子掉換過來學(xué)著伙伴的樣子帶上帽子，護(hù)膝，護(hù)腕，然后再把左腳往左撇一下，右腳往右撇一下，成了外“八”字形，手，腕，肩，肘成一條線，控制方向，身體前輕，雙腿向下彎，剛滑一步就被狠狠地摔倒在地上，于是我小心翼翼地往坡下滑，結(jié)果又“啪嚓”一聲摔倒了，這回我可學(xué)乖了，開始慢慢往前滑，經(jīng)過很長一段時(shí)間我終于能行動自如了，我現(xiàn)在滑的速度如草地上奔馳的馬兒，如正在飛馳的汽車……
滑輪滑給我?guī)砹嗽S多樂趣，我不僅學(xué)會了滑輪滑還使我懂得了“功夫不負(fù)有心人”這個(gè)道理，只有靠自己的辛勤地勞動才能擁有最好的收獲。
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