初三生活花絮_初中記敘文
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達(dá)作者思想感情的。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的初三生活花絮_初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
已勞累奔波了兩年的初中生活，進(jìn)入了初三，便有了新的故事。把它們收集起來，便有了花絮。
早自習(xí)
帶著還殘留著朦朧睡意的雙眼，走進(jìn)了那間已不再陌生的教室。燈光無情的.刺入雙眼，但那睡意仍無法消去。“今天又有那么多課文夠你背的了。”這一類似的話已不再是頭一回。可那又怎樣，“命令”不得不去服從啊！同學(xué)們對(duì)老師似有靈感，在老師踏入教室前的那幾秒，沉寂的教室瞬間爆發(fā)出一陣?yán)首x兼背誦的聲音。“昔人已乘黃鶴去……”“誠宜開張圣聽……”“千里冰封，萬里雪飄……”五花八門的句子但同是早自習(xí)的“代言詞”此起彼伏。沒辦法，為了將來，也只有辛苦點(diǎn)啦！
作業(yè)
“天天都如此，看來我們是有的受了！”話是這么說，可那雙手條件反射一般自主拿了筆在紙上移動(dòng)。有是一個(gè)熟悉的背影出現(xiàn)在黑板前用他最擅長的句式寫著有限的“任務(wù)”。“又是一課，命也！命也！”課代表有些幸災(zāi)樂禍，露出一絲神秘的微笑。天天都這樣，可以說是黃河決口——擋不住啊！為了明天，加油吧！
體育課
仿佛是那么遙遠(yuǎn)，但又在一步步逼近。就在那幾分鐘之前是最難熬不過了。教室里的時(shí)間仿佛在故意跟我們作對(duì)，走得越來越慢。快失望時(shí)……“叮鈴……”“自由啦！”歡呼聲如排山倒海之勢(shì)。就在那一秒，甚至0．1秒里，教室里空空如也。我們唯一的希望都寄托在了這一節(jié)課上——體育課。“幸虧還有體育課，不然就不知道我們快成什么樣了！”興奮的，早已在操場(chǎng)上奔跑；欣悅的，邊說邊笑慢慢走下樓梯。
考試
“不會(huì)吧！又是測(cè)試！”
“早知道，我昨天就應(yīng)該好好復(fù)習(xí)一下。”
“考考考，老師的法寶；累累累，幾乎快崩潰！”
望著老師手捧一厚疊的試卷，一陣騷動(dòng)。嘆息聲又是此起彼伏。“要時(shí)刻提高警惕性，那樣在最終考試你們才會(huì)有一個(gè)平常的心理，從而發(fā)揮出最好水平。”這是老師對(duì)考試的最好的解釋。
收起書，靜靜等待……
要想未來更好，只有付出呀！不怕鐵杵磨不尖，就怕不去摸。
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