精選老師變了三年級(jí)作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的老師變了三年級(jí)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師變了三年級(jí)作文 篇1

　　從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學(xué)習(xí)成績(jī)差，怕被批評(píng)……所以，遇到什么問題，我總是縮在后面，不敢多說一句話。在班里，成績(jī)也普通，所以好像從來沒有關(guān)注過我的老師。就這樣陷入自卑……

　　如果不是那位老師，我恐怕早已成了問題少年，對(duì)世界充滿不滿……

　　下課鈴響后，我慢慢地寫著老師布置的作業(yè)。寫完，我又向窗外望去，每天都是如此。

　　突然，一聲婉轉(zhuǎn)的好似百靈鳥的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂老師。她說讓我做合唱隊(duì)的領(lǐng)唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。

　　我縮在角落里，不敢正眼看她。老師說：“如果你想站在那里，我不強(qiáng)求，但孩子，從現(xiàn)在開始，你要認(rèn)真聽我說每一句話，好嗎？”于是她開始進(jìn)入正題，她說：“孩子，我要讓你做合唱隊(duì)的領(lǐng)唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會(huì)做成什么事呢？”

　　我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心里想著：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說：“每個(gè)孩子的心，都是脆弱的，但你為什么要把自己弄得那么自卑呢？

　　這樣做，你會(huì)成為什么？一個(gè)叛逆的少年？每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們的心都是純潔的，你才那么小……“說過老師神情黯淡了，但依然嚴(yán)厲。老師的話語中，充滿了對(duì)我的'關(guān)愛。

老師變了三年級(jí)作文 篇2

　　今天，我發(fā)現(xiàn)了一件意想不到的事，那就是王老師“變”了。

　　“變了？”怎么回事呢？原來是一向開朗，臉上總帶著笑臉的王老師今天變的大發(fā)雷霆了。

　　這是發(fā)生在今天下午上，王老師拿著一杯水，板著臉，走了進(jìn)來，同學(xué)看了，似乎也看出了王老師的心思，立馬安靜下來。教室里一下子鴉雀無聲，連一根繡花針掉下去都能聽見。

　　王老師看了，說：“今天我拿了一杯水，是專門來罵你們的，罵累了就喝口。”同學(xué)們一聽，臉上表示出了驚訝的表情，王老師又說：“昨天的家作做的很差，優(yōu)的同學(xué)站起來”。我一聽，立馬站了起來，因?yàn)槲易蛱斓募易魇莾?yōu)，王老師射了我們一眼，說：“你們看，才只有那么十幾個(gè)人是優(yōu)秀的……

　　原來，好多的同學(xué)在雙休日的假期里，只顧著玩了，漏了王老師布置的作業(yè)，而且字也寫的很差，王老師改做業(yè)時(shí)都坐下來。所以才會(huì)大發(fā)雷霆的。

　　王老師的話咱們不能當(dāng)耳邊風(fēng)，要知道王老師平時(shí)是那么辛苦，所以，我們要認(rèn)真完成老師的每一項(xiàng)作業(yè)，不讓老師生氣。

老師變了三年級(jí)作文 篇3

　　有人說過：無數(shù)次的磨難構(gòu)成了人生。的確，磨難，是開啟人生之門的鑰匙；磨難，是通向成功的道路；磨難，是走向成熟的航船。老師說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！”

　　上語文課時(shí)，老師給我們講了一篇關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶的文章，講完后，他對(duì)我們說：“同學(xué)們，毛毛蟲之所以能變成美麗的蝴蝶，是因?yàn)樗麄兌冀?jīng)受過磨難。人生就是這樣，只有經(jīng)過磨難，你們才會(huì)成長。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！”老師說的最后一句話深深震撼著我的心，我也因此而改變……

　　河蚌忍受著沙石的打磨，把美麗的珍珠留給明天；毛毛蟲忍受著繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；種子忍受著土地的壓抑，把破土而出的翠綠留給明天……而我，也要學(xué)會(huì)忍受著人生的磨難，把成功的希望留給明天。

　　我是一個(gè)很懶的人，從很小時(shí)候起就不喜歡學(xué)習(xí)，我認(rèn)為那太枯燥乏味。上了中學(xué)后，功課比小學(xué)還緊，我當(dāng)然更不想學(xué)了。老師家長每天對(duì)我“念經(jīng)”，只有我知道，那根本是在對(duì)牛彈琴嘛！但是自從老師上完那一節(jié)課，我就徹底的改變了。“只有風(fēng)雨過后，才能見到美麗的彩虹”這句話我從此牢牢銘記在心底。是它督促我仔細(xì)寫完作業(yè)；是他督促我上課認(rèn)真聽講；是它督促我要好好學(xué)習(xí)。老師家長都發(fā)現(xiàn)了我的變化，都覺得這孩子會(huì)努力了，會(huì)學(xué)習(xí)了。殊不知是老師的一句話改變了我�，F(xiàn)在，回首往事，對(duì)自己沒有好好學(xué)習(xí)感到十分的遺憾，因?yàn)閷W(xué)習(xí)中自有樂趣。只有學(xué)習(xí)，我們才能通曉真理；只有學(xué)習(xí)，我們才能走向成功；只有學(xué)習(xí)，我們才能經(jīng)受磨難。

　　那天，下著雨，我沖到外面大喊：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！”屋內(nèi)父母看著雨中的我，沒有阻止我，因?yàn)樗麄冎�道，我要感受磨難。雨后，天邊升起一道燦爛的彩虹，那是成功的微笑……