【熱門】三年級作文錦集5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的三年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級作文 篇1
20xx年5月14日，我乘著時光機來到了我未來的家，時光機一打開，我就看見有一個方頭方腦的機器人在等待我的命令，“主人，有什么事要我干？”我摸了摸我的肚子說：“先給我做頓早餐吧！”好的，說著，它一秒鐘就給我做了一塊牛排和兩塊布丁，我狼吞虎咽的吃下了早餐，這時機器人說：“主人，我們出去散步吧！”好吧，走進大街，我可驚訝的嘴巴都合不上了，街上到處是機器人，它們有的在做生意，有的正在和主人散步……最引起我注意的就是它們的自動充電功能了，他們可以用風力和太陽發(fā)電，不需要隨時充電。最有趣的當然清潔機器人了，它們能把空氣中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為清新劑……
時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了下午，我對機器人說“有什么好玩的地方去嗎？”它聽了想了想，說：“不如約你的朋友一起去看電影吧！”恩，好主意。我迫不及待地拿起電話給我的朋友打了電話，到了電影院，我座上了椅子，誰知我一下子仿佛來到了電影世界里，一只熊朝我撲了過來。
我絕望的閉上了眼睛，不知怎么回事，它的功擊對我沒有用，原來，這是立體電影，能使人感覺進入電影世界，不知不覺我已經(jīng)習慣這種生活，每天機器人還會給我講笑話，逗的我哈哈大笑，還會給我做令人百吃不厭的早餐等等。
如果有這么一天世界都這樣，那該多好啊！
三年級作文 篇2
有一天，太陽公公早早地爬上了山頭。雨后的早晨，空氣格外新鮮。
樹木里有一只小兔出來散步。它走著走著，在前面的空草地上看見了一只小黃鴨。小黃鴨一搖一擺地邊走邊找食吃。小兔上前對小黃鴨說：“喂，丑小鴨你在干嘛？咱倆一起玩吧？”小黃鴨有些生氣沒理它。小兔接著說：“咱們比賽跑步吧！終點是跑到小河對岸�！毙↑S鴨不屑地答應了。比賽開始了，小兔子一蹦一跳，不一會兒就不見了蹤影。小黃鴨一搖一擺地奮力追著。小兔子早已經(jīng)跑到了終點，坐在草地上等呀等呀，當太陽很高很高的時候，才看到小黃鴨一搖一擺地走來了。小兔自豪地喊：“我贏了，我贏了！”小黃鴨說：“我們再比一輪？”“比什么？”小兔說�！氨扔斡荆 毙↑S鴨興奮地說。預備，開始！只聽咚咚兩聲，它們跳下水。小黃鴨輕松地游著，小兔呢，喝了好幾口水，差一點就沉下去。這時候，小黃鴨顧不上比賽了，一個猛子竄到小兔子下面把小兔馱在背上運上了岸。小黃鴨、小兔子都松了口氣。
這時，大象伯伯走來說：“小兔沒事了吧？你們倆都有優(yōu)點，但是不能用自己的長處與別人的短處比。你得謝謝小黃鴨，是它救了你，多么善良的小黃鴨��！”小兔低著頭，對小黃鴨說：“對不起，我錯了，謝謝你小黃鴨救了我�！�
三年級作文 篇3
每個人都是獨特的個體，都有屬于自己的光芒，我也有屬于我自己的光芒。
我在低年級一次偶然的時候，喜歡上了書法。書法，是古代的一種常見藝術(shù)，每個人也都有屬于自己的字體。
不久之后，我就參加了一個書法興趣班，剛開始，我學習了最簡單的一個字體——顏體，我總是認真地寫下一個個筆畫或簡單字。漸漸的我越寫越好，便學習了另一種有難度的字體——隸書，我也非常喜歡隸書，因為它總能體現(xiàn)出古代那種詩情畫意、古色古香的意境。后來千字文、曹全碑、蘭亭序這些字體我都練習過。
把這些全部練習過后，老師就讓我寫各種各樣的作品，優(yōu)秀的作品都紛紛去參加了比賽，我也就獲得不少獎狀，這一切都歸功于我原來認真努力的練習。我喜歡書法，在這些古代人們留下的字帖中認真翻閱，從每個字眼中都能看到那充滿韻味的意境。
在過年，也是顯示我書法這一特長的大好時機，我會寫好一幅幅春聯(lián)，然后送給親朋好友們。一幅，兩幅，三幅……每一幅都包含著我不少的努力和心血。寫完這些，我還會把它們掛在自己家的門上，其他的送給鄰居、親戚還有朋友們。
小草，雖然默默無聞，但也擁有自己的光芒；花兒雖然弱小，但同樣也有自己的光芒。我雖平凡，但是也有屬于自己的光芒。
三年級作文 篇4
牛、馬、驢是鄰居。有一天，它們?nèi)齻�為“誰的本領(lǐng)大”這個話題爭了起來。它們都認為自己的本領(lǐng)大，誰也不服輸，爭來爭去，也沒有一個結(jié)果。于是，它們決定通過比賽定輸贏。
第一場比賽，它們比跑步，馬得了第一。馬得意地說：“我說我的本領(lǐng)大，這回你們服了吧？”牛和驢撇撇嘴，“別高興得太早！比賽還沒結(jié)束呢……”于是，它們又進行了第二場比賽，這次它們比力氣，結(jié)果牛得了冠軍。牛驕傲地夸耀說：“還是我老牛行！你們服不服？”馬和驢直搖頭，驢說：“還有一場比賽呢，你們未免得意得太早了！”接下來，它們又進行了第三場比賽，這次比磨面，驢在比賽中奪魁。驢美滋滋地說：“還是我的本領(lǐng)大！”馬和牛都不服氣，馬說：“跑步我是第一！”牛說：“比力氣，我第一！”它們?nèi)齻�爭得面紅耳赤，不可開交。它們一致認為猴子聰明，決定去找猴子評理。
猴子聽了它們比本領(lǐng)的故事，笑了笑說：“你們各有所長，各有所短。不要用自己的長處和別人的短處去比，要學會取長補短。
三年級作文 篇5
不知不覺中，我已經(jīng)在這個班級里生活了三年。這個班級仿佛像一個溫暖的大家庭，我們手牽手，心連心，從生疏到熟悉。同學之間時而歡笑，時而打鬧，時而產(chǎn)生矛盾，但這點點滴滴的小事更能促進我們之間的`友誼。
在去年冬天的一個星期一，寒風刺骨，正趕上我值日。當我正走在去洗抹布的路上時，一不小心，腳下一滑，摔倒在地上。
當時我痛得眼淚都快流了出來。正巧，從我身邊走過一名高年級同學瞥了我一眼，一句諷刺的話脫口而出：“喲，摔得這么利索!”
這句嘲笑的話使我的心也受到了傷害，感到委屈極了。這時，同班同學王欣雨從遠處看到了摔倒的我，連忙跑過來，關(guān)切地問我：“沒事吧?痛嗎?”然后
又扶著我回到教室。我感受到了同學的關(guān)愛——同學之間是溫暖的。
還有一次，在一節(jié)自習課上，同學們有的玩游戲、有的折紙，還有的互相聊著天……
我用眼角瞥了同位趙以恒一眼，發(fā)現(xiàn)他正在看一本走迷宮的書，便不屑一顧地小聲嘀咕道：“哼，多大了，還看這種幼稚的書!”
不料被他聽見了，火冒三丈：“怎么了?我愿意!”就這樣，你一言，我一語，我們吵得不可開交、面紅耳赤。隨著爭吵地逐漸“升級”，我們竟然動起武來�；氐郊�，我把這件事的前因后果告訴了媽媽，媽媽嚴厲地批評了我，使我認識到了錯誤。
第二天，我還沒把“對不起，請原諒我”的話說出口，卻發(fā)現(xiàn)像皮找不到了。我把鉛筆盒翻了個遍，還是沒有找到。
正在我焦急地找橡皮時，一塊橡皮已擺在了我的面前。接著，傳來了趙以恒的聲音：“用吧!”“謝謝，謝謝，昨天的事是我不對。”
我感激地說。而趙以恒卻滿不在乎地說：“昨天的事我早忘記了!”“哈哈!”我們都笑了。
同學之間是不為一點小事而斤斤計較的。
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