人生作文集合[3篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的人生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人生作文 篇1

　　從教十幾年來，我越來越困惑，為什么我認真?zhèn)湔n，把課文方方面面都講那么細致，而學生的語文閱讀和寫作能力還提不上去呢？我問了許多同事，他們也有同感。這已經(jīng)成了我們學校語文教學的最大障礙。問題出在哪里呢？我一直在思索。想一想，古代那么多文人墨客只是在私塾里接受幾年私塾教育，以后就能自學成才，書法、繪畫、寫詩作詞樣樣有模有樣，而我們今天的文人又有幾個能做到呢？像我這樣從漢語言文學專業(yè)出來的人，卻連一篇像樣的論文都寫不出來的比比皆是，原因又何在呢？猛然間，我意識到我們和古人的學習不同;古人一開始上學就大量背誦，學習的內(nèi)容全是讀背經(jīng)典，幾年下來，背誦的文字不下500萬。而我們今人呢，別說幾百萬字，一萬字的記憶都不到，連我們學中文的現(xiàn)在又有幾人能把《前赤壁賦》《岳陽樓記》等名篇背下來呢？

　　一、尋找依據(jù)

　　國際著名的右腦開發(fā)專家、日本教育學博士七田真在《超右腦照相記憶法》的“第五章——教育的原點是背誦和記憶”中提到“素讀”，就是不求甚解的大量背誦經(jīng)典。戰(zhàn)前獲得諾貝爾獎的日本科學家有10個人，他們?nèi)�都作過這種經(jīng)典誦讀練習。湯川秀樹先生從3歲就開始接受這種訓練了。“素讀”法直到今天依然是猶太人早期教育的主要手段。他們的孩子從三歲開始就要接受每天六到十個小時的教育活動，其中誦讀經(jīng)典是這個時期的重要課程。

　　后來，我偶然間看到朱自清先生在《論詩學門徑》中的一段話：“偶然的，隨意的吟誦是無用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切實的功夫，便是記誦。學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩，與其囫圇吞棗或是走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。這三百首雖少，是你自己的，那十部詩集雖多，看過了就還了別人……讀了還不和沒讀一樣！”（《朱自清全集第二卷》）我豁然開朗，這正是問題的癥結所在！

　　二、誦讀內(nèi)容

　　可是，背什么呢？我和同事們探討：古代人背的是四書五經(jīng)，今天能不能還背四書五經(jīng)？再一想，四書五經(jīng)是老祖宗留下的經(jīng)典，傳承了幾千年而不衰，必有其可貴之處，包羅萬象，涵蘊精華，至今還有許多語句文章被廣泛采用。這些古代經(jīng)典，有的語言優(yōu)美冼煉，有的膾炙人口，有的蘊含哲理，還有的對仗工整，韻律流暢。而且所有的經(jīng)典語言凝煉，簡簡單單幾個字、幾句話所表達的內(nèi)容之豐富，是世界上其它所有語言都不能做到的。譬如《易經(jīng)》，短短幾千字所蘊含的意義，現(xiàn)在沒有幾十萬字你絕對說不明白。誦讀經(jīng)典，可以讓學生大量積累語言，再慢慢消化吸收，培養(yǎng)語感，厚積薄發(fā)，閱讀和寫作自然水到渠成，不會再無病呻吟，不知所云。經(jīng)典就像一顆種子，會在孩子們心中生根發(fā)芽，開花結果。我決定就從背誦經(jīng)典入手。

　　三、制定計劃

　　我開始制定計劃。我和教研組的老師們商量后，決定上學期用一個月的時間背誦《弟子規(guī)》，寒假背《三字經(jīng)》和《必背古詩八十首》（因為我接班已是五年級）下學期用兩個月時間背誦《增廣賢文》，兩個月背《笠翁對韻》，暑假背誦《論語》。六年級上學期背誦五十首詩詞（從唐詩、宋詞里選背）和《朱子家訓》。因為下學期面臨畢業(yè)，不再背誦新的經(jīng)典，只復習以前背過的。

　　四、誦讀方法

　　制定好計劃我首先考慮家長是否接受，孩子們愿意學嗎？我先給同學們講誦讀經(jīng)典的益處，舉出歷代名人名作的實例，和他們現(xiàn)在的學習對比，使他們認識到經(jīng)典誦讀的重要性，在思想上認可，產(chǎn)生讀的愿望。我通過校信通和家長會向家長推介，把自己聽的專家講座講給家長聽，并讓孩子也去做家長工作。很快，我的想法獲得了家長的支持，紛紛給孩子買書，有的還和孩子一起讀。

　　清人張潮說：“藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。”如果只是讓學生自己去背，是絕對不行的`，他們堅持不了幾天就會倦怠。我根據(jù)自己這些年的經(jīng)驗，又求助同事，查閱資料（其中陳琴老師對我啟發(fā)最大，韓新娥老師的《讓孩子他上閱讀快車道》使我受益匪淺），尋找合適的誦讀法，不同題材的作品、不同時間運用不同的方法誦讀，花樣翻新，讓學生不感到厭倦，樂于去背。唐詩宋詞，我采用古人唱詩（既吟誦）或者自己編成歌曲的方法背誦；《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等簡短、押韻的我采用山東快板、分組接力的方法背；《論語》《朱子家訓》等節(jié)奏不明顯的我采用齊背、表演背、鏤空背的方法（表演背是根據(jù)作品長短、韻律，分為男女領背、男女齊背、男合背、女合背、演唱背等多種形式交叉進行的方法。鏤空背是前一個人說一句話的前幾個字或后幾個字，后面的同學背出省略的內(nèi)容，這是我從陳琴老師那學來的）另外學生還創(chuàng)造出四人擊掌背誦、擊鼓傳花背誦、邊跳皮筋邊背誦的方法。多種多樣的方法使同學們快樂誦讀，愉悅身心。

　　滴水穿石，集腋成裘，積跬步以至千里，這些智慧亙古不變。《老子》說得更好：“慎終如始，則無敗事。”開始的謹慎一直貫徹整個過程，才會有完滿的功效。如何把經(jīng)典誦讀長期堅持下去而又不影響正常語文教學秩序呢？我思前想后，決定從每周七節(jié)語文課中抽出一節(jié)專門進行經(jīng)典誦讀。開始時我先領著孩子讀，再讓學生用各種形式背。每周有四個早讀是語文，我讓學生提前到校，從7：40到8:10自己背誦黑板上布置的內(nèi)容（內(nèi)容安排有學生專門負責），每天有兩名同學負責管理，輪流值日。中午2：10到2：30為檢查評比時間，采用比賽、接力、抽簽的方法復習、檢查背誦情況，并記錄在案，每周評出優(yōu)勝組、榜樣星，進行加分。學生誰也不甘落后，那個組也不服輸，誦讀熱情空前高漲。每晚再把白天在校背的內(nèi)容給家長背一遍，不僅鞏固了記憶，而且讓家長了解情況。看到孩子背會了這么多東西，家長的態(tài)度也更積極了。每到雙休日把本周背的內(nèi)容溫習一遍。期末考試前兩周，每個同學可以抽測另一個同學本學期所背的內(nèi)容，如果順利過關會獲得獎狀和加分獎勵。

　　五、收獲與思考

　　經(jīng)過一年半的實踐，學生已經(jīng)按計劃背誦了10萬字的經(jīng)典，有了豐厚的文學積淀，說話、寫作時不時用到經(jīng)典中語句，有的還開始仿寫詩歌、古文。其中孫雨昕同學寫的古文《買書》得到全班同學的稱贊，連我也吃了一驚，真了不起，背了一年經(jīng)典她連古文也會寫了！張儀果同學填的詞《憶江南》合轍押韻，瑯瑯上口。在去年學校進行的經(jīng)典誦讀展示活動中，我們班的京劇清唱《七律 長征》，麻辣小品《增廣賢文三句半》，小組朗誦《沁園春 雪》，相聲《戲說增廣》，集體節(jié)目《經(jīng)典接力誦》等獲得了全校師生的陣陣掌聲。

　　由于進行的時間短，我個人的能力有限，經(jīng)典誦讀活動效果還沒有明顯顯現(xiàn)出來，還有諸多不完善有待改進的地方。例如只讀經(jīng)典其它課外書什么時間讀，有的同學背不會怎么辦，學生只會背不理解怎么辦，這些有待于我以后去琢磨。

人生作文 篇2

　　黑夜很自然的讓人心緒寧靜下來。執(zhí)筆于手，總想著寫點感觸出來，然而思緒卻越來越混亂。或許是由于雜事太多，空閑靜心的時刻，總顯得那么的可遇不可求。

　　一直很喜歡純音樂，它像那兒時的童真一般，更像是那么一懷養(yǎng)生茶，直透心底。當思緒空曠寧靜下來，憂傷不自覺的就會涌現(xiàn)出來。卻是淡淡的，像白開心，里面或沉浸著些許茶葉，不苦，有味。很樂忠份覺，它總是會讓我想起，心里的幸福。

　　朋友一般都喜歡喝啤酒，每次拼酒時，來回衛(wèi)生間的次數(shù)比我抽煙數(shù)量還多。一直建議他們一起喝白酒，然而他們卻說難喝。每當這時，總有些許感傷。是啊！喝酒只是為了氣氛，熱鬧，開心。又何必淺嘗般的品味白酒的味道？

　　很留戀于品嘗白酒的各種味道，如人生，如愛情，如事業(yè)，更像失戀，苦處。卻感傷于孤獨的`品酒，使本不帶孤寂的味道，摻雜在白酒中。仍是很感激我的朋友，有理解，有幫助，有愛護，因此我更樂忠于稱他們?yōu)樾值堋?/p>

　　唯一遺憾的，卻是沒有知已。如那一首琴蕭合奏，如此的憂雅，如此的美妙。如那一生中，有此心靈相通之知已，那杯白酒，又怎會存在孤寂的味道？男人間的情義，又豈會止步于那氣氛與熱鬧……

　　或許，懂得了遺憾，便是懂得了人生。即無奈又真實，在平平淡淡里，努力工作，娶妻生子，孝順父母。生命，便以此而延續(xù)下去，它不會因為遺憾而停下腳步，一代一代……

　　遺憾，是份很憂傷的情感。似一聲低沉的嘆息，伴隨著時間的流逝，慢慢遠去。哪一年，當你再憶起時，或會感嘆于人生的俗事雜多，無力追求自己心靈的共振，那就像是兒時的夢想般，隨著那時光消逝，無奈的成為了一個不可觸及的夢。

　　很期望于你能讀懂我的文字，它應該不像烈酒，也應該不像白開心。如若你能在其中，看到那白酒，正如男人的情義般，能讀懂各自的心靈，每一句想說的話，都會濃縮在那白酒中，透過那酒杯，直達心底，如此，人生又怎會存在遺憾？

人生作文 篇3

　　高加林是路遙小說《人生》中的主人公，現(xiàn)實生活中像高加林一樣的年輕人有很多，大城市的繁華吸引著他們。

　　年輕人有想在大城市落地生根的理想。所以當時高加林他的選擇并沒有什么錯，他這種對大城市的向往也無需過多指責，實際上他缺乏的是對自己的選擇負責的勇氣。他博學多才、勤奮上進、農(nóng)村不是他施展才華的地方，即使有親切可愛的劉巧珍，但是巧珍不識字，無法讓高加林在精神上得到滿足。他們的愛情最開始就沒有基礎，巧珍只是在高加林精神萎靡的時候給他注了一針強心劑，他們之間雖然有感情，但卻是不對等的。

　　城市深深地吸引著高加林，他在城市可以盡情發(fā)揮自己的才能，一番大展拳腳后讓他有些飄飄然。高加林放棄巧珍意味著他想告別他認為粗俗低下的農(nóng)村生活，接受黃亞萍意味著他的事業(yè)和未來都會有開闊前景，他在痛苦的掙扎之后，選擇了城市女孩黃亞萍。在城市和農(nóng)村之中徘徊猶豫，讓他飽受精神折磨。最后，卻是竹籃打水一場空，什么都沒有得到。但是，或許，他也得到了，人生閱歷。

　　人生處處面臨矛盾和選擇，從某種意義上講，人生無對錯，僅僅在于我們能否有勇氣承擔在矛盾中做出選擇的后果。擁有一些就注定要失去一些，不同的.只是如何取舍。當數(shù)量無法改變時，質(zhì)量便是唯一值得去追求的東西。

　　最后一章的大結局也并非大結局，說高加林的人生并沒有結束，也提醒著我們的人生才剛開始，努力奮斗！

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