精選我的老師寫人作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文 篇1
今天，我正在看電視，突然，我看到了一種十分特殊的動物，它叫變色龍，我還看見變色龍可以根據自身的環境變出不同的顏色，可是電視就是沒有說它是怎樣變色的，于是我就想：變色龍它是怎樣變色的呢？變色有什么好處?
于是， 我帶著這個問題去問了爸爸，爸爸說：“變色龍變色有兩個好處，一是可以躲避天敵不被吃掉，二是可以捕捉自己的食物而不被發現。”
第一個問題解決了，于是我找媽媽去解決第二個問題，可是媽媽怎么問都答不上來，我只好上網查資料，電腦上說，變色龍它的身上有許多色素，在周圍環境的刺激下，它的皮膚就變出了相同的顏色。
有了變色龍的啟示，于是，我就想發明一種東西，它可以安在你的身上，你隨時可以變換衣服的顏色，每天衣服的顏色都是嶄新的。還可以安在汽車上，這樣以后就不用花錢涂新漆了。最好是安在房子上面，這樣你隨時可以讓房子變色了。如果裝備給軍隊，就會使我們的勝率大大提高，多方便啊！還有一些人喜歡染發，但染發很容易得癌癥，有了這個東西，不但可給頭染發，還可以給寵物染發，真是一舉“六”得！
啊！變色龍真是我的好老師呀！它教會了我許許多多的.東西，我們可以在它的啟發下發明許多東西造福人類。
我的老師寫人作文 篇2
語文老師個子中等，理著平頭，臉上常帶著微笑。他是同學們敬佩的好老師。
陳老師上起課來輕松、活潑、生動、有趣。同學們尤其喜愛上陳老師的語文課。
今天又是1節語文課。陳老師大步走進教室，興高采烈地給同學們講起了1則笑話：“今天，媽媽到市場里用1元錢買了兩只又大又肥的母雞……”還沒等老師講完，同學們就叫了起來：“老師！不可能……”“有可能！是你們自己說的！”老師把作文簿1亮，同學們1下子明白了準是哪位“馬大哈”又在制造笑話了。其實，老師是給同學們上作文講評課，讓同學們明白1個道理：作文必須真實。課堂上，陳老師就是這樣用現實、風趣、幽默的例子激發同學們的學習興趣，讓同學們在愉快、輕松的學習氣氛中獲得知識。
陳老師不僅課講得好，而且還10分關心同學們的課余生活。
在班級的圖書角上，掛有各種各樣的報刊、雜志，有《作文報》《作文指導報》《新作文》《作文大王》《小學生作文輔導》等。這些書報都是語文老師自費訂閱給同學們看的。每當課余時間，同學們都喜歡來到圖書角，取下自己喜愛看的書報。在這里，同學們學到了課本以外的許多知識。同學們取得的點點滴滴的成績，都離不開陳老師的辛勤汗水。
陳老師真是同學們的好老師。
我的老師寫人作文 篇3
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能說會道的嘴巴，充滿磁性的嗓音，沒錯，他就是我們班所有人心目中的“男神”——盧老師。上課時，他是嚴格的好老師，可一到下課，他就成了我們的好伙伴。
那天語文課結束后，我們和盧老師約好要開展一次有意義的課間活動。但盧老師既是語文老師，又是校長，每天都有忙不完的事情，加上他臨時有事，我們就沒能開展這一次的課間活動。我們心里實在憋得難受，第二天，班長鼓起勇氣跟盧老師說：“盧老師，您欠我們一筆‘債’！”“哦？啥時候欠你們一筆債呢？”盧老師百思不得其解。“因為您昨天課間活動時沒有帶我們開展活動！”同學們異口同聲地回答。盧老師聽后哈哈大笑，說：“原來是缺了你們一節大課間活動啊，這筆‘債’我一定得還！”同學們一陣歡呼。
好不容易盼到了星期三，大家都在討論盧老師到底會不會如約帶我們進行課間活動。下課鈴一響，同學們如潮水般涌出教室。最讓我們驚喜的是，盧老師早已在操場上等著我們了，更讓我們意想不到的是，盧老師會陪我們一起玩。同學們都說，盧老師帶給我們的不僅僅是驚喜，還有滿滿的感動。
盧老師神秘地叫我們圍成圈，這時大伙齊聲喊道：“盧老師給我們說說活動內容吧！”這時，盧老師從口袋里拿出一張手絹，眨眨眼，神秘地說：“我們要玩‘丟手絹’的游戲。盧老師小時候沒有電子游戲玩，也沒有飛機、輪船模型可以擺弄，有的只是這一方小小的手絹……”盧老師仿佛也回到了童年時代。只見他手拿手絹，在我們圍成的圈外移動，他時而跟散步似的悠閑走著，時而又飛快地跑起來。他一圈又一圈地繞著，我的心也跟著緊張起來，生怕手絹丟在我身后。最后，盧老師將手絹輕輕地放在了王成泰的身后。放好后，他仍裝作若無其事地走著，可憐的王成泰忽然覺察到了大家異樣的目光，他回頭一看，迅速拿起手絹開始追趕盧老師，可盧老師已經快速地跑回自己的位置了。最后，王成泰只好給大家表演節目……
我喜歡和藹可親、誠實守信的盧老師。
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