我敬佩的一個人老師作文

　　敬佩是發自內心肺腑的，是對一個人最高的敬意。學習那些令我們敬佩的人，他們的可貴精神值得我們借鑒。以下是小編整理的我敬佩的一個人老師作文，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。

　　篇一：我敬佩的一個人老師作文

　　現在，一提起歷史老師，開學初上的第一節歷史課的情景便不由自主地浮現在眼前。

　　上課了，我照例打開鉛筆盒，看了看功課表。怎么，是歷史課？我看了，心里暗暗叫苦：唉，上歷史課，那些年代什么的，又得死記硬背，到考試的前一天，還要來個“大突擊”復習，真夠我受的。中學的歷史，要掌握的東西肯定不少，要在考試前一天再背，不弄得頭昏腦脹才怪呢！“嘻嘻”同學們的笑聲打斷了我的沉思。我抬頭一看，不禁也“撲哧”一聲笑了。

　　站在講臺前的是一位又高又胖的男老師。他戴著一副有色眼鏡，臉又紅又圓。最可笑的是他的頭發。他的頭頂已經禿了，后腦勺長著一圈打卷的黃頭發，猛一看，還以為是一個外國人呢！

　　“我姓扈，你們就叫我扈老師吧！”他的聲音又響又亮：“今后我就教你們的歷史課。”同學們都被他那奇特的外貌吸引住了。

　　“今天，我講我國境內的原始人。”扈老師一邊說一邊把課題寫在黑板上。“我國發現的最早的人是距今一百七十萬年前的元謀人，是在云南發現的，接著，又在陜西出土了距今八十萬年的藍田人化石。北京周口店的北京人遺址是最完整的'。所以，我今天先介紹北京人。”扈老師一邊說一邊打著手勢，讓同學們的目光都集中在自己身上。我呢，這時也來了精神，目不轉睛地盯著老師的一舉一動。

　　“北京人的模樣和現代人不完全一樣。他們的前額低平，不象我們現在的人，額頭寬大。”說著，扈老師故意裝做得意的樣子，抬手摸了摸自己那？了的腦頂，他的動作逗得同學們哈哈大笑。“他們的鼻子寬扁，嘴巴向前伸著。”說到這兒，扈者師抬起頭，嘴向上翹起，然后對大家說：“看到了嗎？他們就是這個樣，就這樣。”每講一個猿人的面目特征，扈老師就做一次示范。

　　他從北京人的勞動工具，一直講到北京人的群居生活，講的有聲有色。在講課中，還時常穿插著小的笑話和滑稽的動作來活躍課堂氣氛，加深同學們的印象。

　　我覺得，這堂課上得真有意思，不象是在機械地學習歷史，而象是在聽一個故事。

　　“鈴！”下課了，奇怪，這堂課的時間怎么那么短？回顧剛才講的內容，只要想起扈老師做的那些動作，內容就立刻回憶起來了。沒想到，歷史知識不用背就記住了。這都是扈老師教學有方啊！

　　一想到那節歷史課，我對扈老師就更加敬佩了。

　　篇二：我敬佩的一個人老師作文

　　談起我敬佩的人，有爸爸媽媽，有叔叔阿姨，也有我的同學，不過，最使我尊敬的要屬我們的數學老師——曾老師了。

　　曾老師是個擁有豐富教學經驗的老師，她在給我們上課時，總是面帶微笑，那一雙炯炯有神的的眼睛總是從厚厚的鏡片里流露出慈愛的光芒，那一架眼鏡不正是曾老師經歷了這么多的風風雨雨的寫照嗎？

　　曾老師的課講得很棒，我們每個同學都喜歡上她的課。她講起課來生動形象，總是啟發我們發揮自己的想象力，鼓勵我們每個同學都要勇于發言。最初的時候，我對數學就不怎么愛發言，在曾老師的不斷鼓勵下，現在我每次上課的`時候，都積極舉手發言，在各方面得到了很好的鍛煉，我覺得我的數學成績提高了不少，我也越來越喜歡上曾老師的課了。

　　曾老師是個十分負責任的老師，以前，有的同學作業沒完成或者上課不注意聽講，曾老師總會跟家長聯系。現在，上她的課，沒有一個同學敢在抽屜里做小動作，大家都坐得整整齊齊的聽講，至于成績，當然有了大幅度的上升。

　　曾老師對每個同學都十分嚴格，不管是誰，只要是她布置的作業，哪怕有一點點錯誤，她都要讓這個同學把作業改到正確為止，起初，大家都感到很不理解，不過，久而久之，大家也都明白了，畢竟，大家都知道，曾老師是在為大家著想，是為了我們每一個同學，漸漸地，同學就沒有再抱怨了，也越來越敬佩曾老師了。

　　曾老師在生活上對我們也非常關心。記得有一次，上學的路上，曾老師看見我，微笑著對我說：“龍城，要不要我來載你。”我說：“不用”，雖然我還是沒跳上去讓曾老師載，但此刻，我感覺曾老師是那樣的平易近人，我的心里有一種數不出的溫暖，感覺曾老師就向媽媽一樣，這件事給我留下了深刻的印象。

　　關于曾老師的事還有許許多多，就像滿天的星斗數也數不盡，說也說不完，不過，在大家眼里，曾老師永遠是一個十分負責任的老師，你說是不是！

　　篇三：我敬佩的一個人老師作文

　　陳老師是我們班的語文老師。她長長的頭發卷卷的，細細的眉毛下有一雙會說話的眼睛，她不但教給我們知識，還教給我們許多做人的道理。

　　有一個周末，老師發給我們一張單元試卷作為周末家庭作業。可一回家，我就把作業忘得一干二凈。周一，老師說：“請同學們把作業交上來。”完啦，我一個字都沒有寫，怎么辦？我抬頭望望老師，老師滿臉微笑，我忐忑的心一下子平靜了下來。老師的眼睛告訴我，她對今天交上去的作業量很滿意，她肯定不會一個一個清點。我正慶幸的時候，老師向我投來了提醒的目光。“宋佳明、張博然請把試卷交上來。”一聲清脆的聲音傳入我的耳朵，我的心有提到了嗓子眼。沒想到老師依然清點人數，正在我十分著急時，我見張博然拿出了已經做完的'試卷，我靈機一動，把張博然的試卷拿過來了，我又迅速的撕掉張博然的名字，迅疾在旁邊寫上我的名字，然后鎮定自若交了上去。老師看了一眼被我撕出一個大口子的試卷，又叫張博然把試卷交上去，張博然卻哭了，一個字都說不出來。老師已經心中有數了，就問我這張試卷是怎么回事。我堅定地說是我的，老師為了讓我心服口服，就對我倆進行測試……在鐵的事實面前，我不得不低下了頭。接著，老師語重心長地說：“同學們，你們知道嗎？做試卷是為了檢測你們對所學知識的掌握情況……”“宋佳明，你說拿張博然的試卷算怎么回事呀？”我見老師的眼睛很溫和，就嬉皮笑臉地說：“算移花接木。”老師一聽，眼睛一下子嚴厲起來了，“那是欺騙。好孩子從小要誠實……”老師的話深深地觸擊了我的心靈，我留下了感激的熱淚。

　　老師，謝謝你，是你教給了我知識，是你教會了我做人的道理，你是我最敬佩的老師。

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