【精華】校園趣事的作文3篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的校園趣事的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園趣事的作文 篇1

　　我是一名住宿生!以前的我，一直渴望住宿生的生活，因為可以作一只快樂的小鳥!可如今，親身體驗之后，才知道有苦有甜了!"起床了!起床了!"我懶懶的睜開朦朧的雙眼，再晚些!舍老師就是要使用沙手锏了?值日!我心想："趕緊起來吧，快去上課吧!"快沖啊!開飯了!"隨著鈴聲的響起，同學們急速飛奔食堂，吃飯還要比速度!可謂是飯前的鍛煉了!這時才知道在家的'日子多么的幸福啊!

　　晚自習之后，我心想："終于可以休息了!"可好戲才開場!人有粗秀面相，鼾聲也各有千秋。有的像小孩的啼哭聲，有的像老人的笑聲...真是無所不有，凡所應有啊!住宿的生活，真是趣味無窮啊!這何嘗不是一件趣事呢!

校園趣事的作文 篇2

　　昨天晚上，下了一場中雨，持續到了今天早上。夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸牛活動的季節。

　　第三節課是體育課，我們在去操場的路上，經過花壇時看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來，同學們紛紛去撿蝸牛，當然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學把蝸牛拿進了操場里。

　　進了操場，我們把蝸牛放在草地上，老師來了，本以為老師會怒火朝天，誰知要刮什么風？因為體育老師一向很嚴肅，但是這次怎么沒有發火呢？他不但沒發火，反而帶領著我們一起做開了游戲，游戲的內容正符合我們帶的東西，老師說：“我們玩《蝸牛賽跑》這個游戲，好不好？”我們異口同聲的回答：“太好了！”

　　老師把5個人分為一組比賽，這5個人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當聽到老師的哨聲，比賽開始了，有的蝸牛反應靈敏，而有的蝸牛卻反應遲鈍。同學們在給蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵，蝸牛好像聽了這加油聲后，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。這輪比賽結束了，是趴在第二道的蝸牛勝利了，第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容，這輪比賽真是太精彩了！

　　下一輪比賽，我的`蝸牛“淘氣鬼”將要出場亮相，和它這次比賽的可都是高手，將要和它同場競技，我相信它一定會付出百倍努力，去爭第一。我的心里直打鼓，但是，我的蝸牛好像信心十足。比賽開始了，“淘氣鬼”的反應可真是超一流的，我大聲地喊叫：“蝸牛‘淘氣鬼’加油，你是最棒的，你一定能得第一，加油！”果然，不出所料，“淘氣鬼”真的跑了個第一，我高興地蹦了起來！從蝸牛“淘氣鬼”的動作，神態等方面，也看出了它的高興。同學們的高興到了極點，真是太感謝老師的用心啊！

校園趣事的作文 篇3

　　小智上中學時，不太喜歡英語課。

　　交他們班英語的老師是一位男老師，姓阮。這位阮老師很風趣、愛說愛笑，跟同學們的關系十分融洽，于是，有些男生就想鉆他的空子，小智也不例外。

　　有一次，阮老師講了一篇科普類的課文，他認為這篇課文的詞匯量較大，文字描寫也很豐富，還用了多種時態和從句，下課時，他要求同學們通篇朗讀，而且最好能背誦。

　　又一次上英語課時，阮老師先用了幾分鐘時間讓同學們集體朗誦了一遍上節課講的那篇課文。然后，他又說道：能背誦這篇課文的同學請舉手。

　　阮老師話音剛落，呼啦啦地一大片同學舉起了手，他數了數，有五十多人舉手，其中也有小智，僅有不到十人沒有舉手。

　　看到這么多的同學舉手，阮老師心里挺高興，不過他的直覺告訴自己：沒有舉手的同學不會摻假，而舉手的同學里面估計有水分。

　　得設法識別一下真偽。他接著又想。于是，他看著同學們說：手先不要放下來，我要抽幾位同學背誦課文。

　　聽老師這么一說，小智心虛了，高舉著的手不由得慢慢地往下落。緣何如此？因為他僅僅背過了前兩段，后面的一多半課文沒有背過，他剛才舉手，是看見大部分同學都舉了手，自己也就舉起手來，濫竽充數了。

　　看見小智的手慢慢低了，阮老師已經明白了，他說道：都放下手吧。小智同學，請你背一遍課文。

　　真是一不小心就撞在了槍口上！小智低著頭站起來，囁嚅著坦白：老師！我就會背前兩段。

　　不要緊，你就背誦前兩段，后面的課文可以看著書朗讀。阮老師鼓勵小智道。

　　小智開始背誦課文了，起初，他的`聲音較小，慢慢地，他的聲音變大了、變洪亮了，他背完了前兩段，接著讀后面的課文，不過他可以讀幾句、背幾句。當他連背帶讀地朗誦完了全篇課文，阮老師帶頭鼓起了掌。

　　在大家的掌聲中，小智紅著臉坐下來。

　　后來，小智英語課上再也沒有干過濫竽充數的事兒，他幾乎篇篇課文都能背下來，而且單詞、詞匯記得也很牢。這個學期期末考試，他的英語成績一躍成了黑馬159。3分，全班最高。

　　他真是因禍得福了！