【必備】讀書趣事作文4篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的讀書趣事作文4篇，希望對大家有所幫助。

讀書趣事作文 篇1

　　話還得從三年級上學期說起。那年，媽媽從書店給我買了一本<<格林童話>>。從那天起，我每天晚上筋疲力盡地回家時，都要花半個小時的時間看一則童話故事，仿佛此刻，我走進了童話中，時而替丑小鴨悲慘的命運而傷心，時而替它能變成白天鵝而歡喜。好像此刻，我忘記了勞累和干渴。從此，讀書成了我一天必不可少缺少的活動。但由于快要期末考試的緣故，媽媽讓我認真復習，不讓我再看書了。此刻，我仿佛成了人世間最可憐的孩子，不論我怎樣哀求媽媽，媽媽都置之不理。一天一天的過去了，我終于想到了一個看書的好辦法————我把<<格林童話>>夾在課本中，然后把書架起來看，藍藍的天，藍藍的水，柳樹的影子倒影在湖面上，一群群小魚在湖中追逐嬉戲，一群群羚羊在湖邊喝水，小鳥在枝頭唱著歡快的歌……我再一次陶醉在書的.世界里，享受著清涼的甘露。天有不測風云，我的這個方法最終還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，但她出于對我喜愛讀書的理解，不但沒有批評我，還給了我40分鐘的讀書時間。

　　怎么樣？我的讀書時間來之不宜吧！

讀書趣事作文 篇2

　　我從小就特別愛看書。大約從一歲開始，姥姥就每天拿著書給我讀。讀多了，書里的故事就記住了，而且慢慢的，我也可以指著書中的字讀出來。

　　認識字后，我可開心了，因為，我再也不用讓大人給我讀書了，自己想看什么隨時就可以看什么了。

　　大概五六歲的時候，媽媽買回來一本育兒書，書名叫《怎么說孩子才會聽，怎么聽孩子才會說》。我翻了幾頁，立刻被書中的道理和小故事給迷住了！心里暗暗驚嘆：“這里的小故事講的不就是我嗎？要是我能把這本書看完，不就可以跟爸爸媽媽理論了嗎？”一想到這，我的.心就激動得怦怦直跳。

　　從那以后，我每天從幼兒園回來，就一頭扎在書桌旁，如饑似渴地讀起來。這個時候，爸爸媽媽總是趴在門邊上偷偷地瞄我，然后互相驕傲地使眼色，那神氣勁兒就像在說：“瞧咱閨女多棒呀！”可我心里卻是暗暗一笑，心想：“讓你們震驚的日子快要來到啦！”

　　在我的暗中觀察下，機會終于來了！這一天，爸爸正在沙發(fā)上追劇，只見他眉頭緊鎖，眼睛一眨不眨，看入了迷。然后我就故作求知若渴的樣子，向爸爸求教：“爸爸，太陽以后會變成黑洞嗎？”爸爸不假思索地答道：“會會會！”

　　見爸爸敷衍了事的樣子，我不但不生氣，還故意捏著鼻子、聲調(diào)夸張地接著問：“為什么會呀？”爸爸按捺住有些不耐煩的表情，裝作和顏悅色地說：“因為書上寫的會呀！”

　　我聽后，立刻從背后“嗖”地一下拿出這本書，一字一句地對爸爸說：“爸爸你看，育兒書這一頁是這么寫的，跟孩子說話的時候一定要看著孩子，認真回答孩子的問題，不能敷衍了事，這樣孩子才愿意跟你聊天呀！”

　　爸爸一怔，轉(zhuǎn)過頭看看我，看看書，隨即“嘿嘿”兩聲，意味深長地說道：“原來如此呀！”接著向我敬了個禮，隆重表態(tài)：“爸爸認識到錯誤了，以后一定認真回答小朋友的問題！”聽罷，我頗有大將風度地拍了拍爸爸的肩膀，說道：“亡羊補牢，猶未為晚！”弄得爸爸哭笑不得。

　　從小到大，關(guān)于我讀書的趣事數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在回想起來，我都還會笑出聲呢。

讀書趣事作文 篇3

　　記得在讀大學時，作文上經(jīng)常寫“冒”這個字，劉德銀老師經(jīng)常給打個錯號，不知道錯在哪兒，照原樣再寫一遍。直到當老師時，有一回學習這個字，我看到參考書上讓老師提醒學生“冒”

　　上部分的兩橫不能和兩邊靠近，于是我又查了字典，發(fā)現(xiàn)還真有“冒”上面這個部首，這個部首的字就幾個。終于知道自己原來總是把“冒”字上部分寫成“曰”字了。真是感謝那位劉老師。到了辦公室和同事們說起這個字，只有一個教師寫對了，他曾經(jīng)教過這個年級，同事都佩服我的細心。

　　以上這些小事，在別人看來或許太沒意義了，但我對這些事總不能忘懷，有時經(jīng)常向?qū)W生說起這些小事，以鼓勵他們獨立思考，認真學習。那個“冒”字我的`學生很少寫錯，那是因為我總是向他們講這些故事。同時這些故事也時時提醒我精心備好課，該向?qū)W生講清楚的一定要講清楚，以免學生犯同樣的困惑。同時也感謝那些那些教師，他讓我有了這樣的經(jīng)歷，讓我上起課來吸取他們的經(jīng)驗與教訓。

讀書趣事作文 篇4

　　我非常喜愛《冒險小虎隊》這本書，我星期天剛買的，還沒看完，所以就帶到學校來看了。那天，我在上課的時候趁老師沒注意，在桌子下面便看起來了。

　　老師一過來，我就把書藏在書包里，老師一走，我又看了起來。我的心怦怦地跳著真是有快樂又懼怕，看到老師正在判作業(yè)，我想老師一定會專心地判作業(yè)，不會看到我的，所以，我就一直看著。時間過得飛快，老師判完作業(yè)不知什么時候走到我面前了，瞪著我一把搶過書，然后走了。我在老師拿走書之后，半天才回過神來，我完全沉浸在故事的情節(jié)里了，回過神來還不知道怎么回事。

　　放學后我跟老師承認了錯誤，老師才把書還給我。之后的幾天，我一直在想怎樣才能不讓老師發(fā)現(xiàn)我看書呢？突然有一天，老師讓我們自己看語文書，我突發(fā)奇想：把書藏在語文書里看，不就被發(fā)現(xiàn)不了嗎？我真為我的聰明感到驕傲。說干就干，老師竟然沒發(fā)覺。我竊喜著。我看入迷了，過了一會兒，同學們的笑聲把我?guī)Щ亓私淌遥�我一看，全班都在笑，我以為發(fā)生了什么好玩的事，正打算問同桌，一個身影站在我身邊，說時遲，那時快，沒等我反應過來，一雙手把的'書又拿走了。

　　我一看，原來是牛老師。哎，我真“倒霉”，這次差點被老師請了家長，雖然老師沒叫家長，但訓斥是不會少的。打那次以后，我一直在想新點子，卻想不出來，只能再不敢偷著看書了。

　　看書雖然可以長知識，可在上課的時候看可真不對，現(xiàn)在我明白了這個道理，再也沒犯這樣的錯了。書成了我課余時間的好朋友了。

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