校園的趣事作文七篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的校園的趣事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
校園的趣事作文 篇1
《校園趣事》六年的校園生活匆匆而過，那些校園往事已成為回憶，像一幅幅美麗的圖片在腦海里穿梭而過，一幅幅圖畫里有喜有悲、有笑有淚……今天發生的一件事是我在校園里最有意義的事。今天學校搞了一個為順德教育基金的募捐活動，何老師叫了我們班六個同學來幫忙，我是主動早請參加的，我覺得很有意義。我們把主攤位設在了市場的`河旁邊，然后就分配工作：我和左艷容、曾麟惠一組；何潔雯和何寶盈一組；鄧清文和鄧清元組負責在主攤位（簡稱總部），其他兩組負責在其它地方。我們來到賣菜的門口，左艷容拿著箱子，曾麟惠負貼。
校園的趣事作文 篇2
蔚藍的天空中,白云飄飄;茵茵的草地上,鮮花朵朵;果樹上,碩果累累。嗬!又是一個黃葉飄舞的季節，秋姑姑已經給大地鋪上了金燦燦的毛毯了。校園里，笑聲一浪高過一浪。這是為什么呢?讓咱們去看一看吧。出發啦，坐穩了，Let’go!
爆笑雙重曲之鏡頭一
“丁鈴鈴——丁鈴鈴——”上課的鈴聲“溫柔”地響起了，同學們像一只只斗敗了的`小公雞，邁著沉重的步子坐上了千年“磁石”上讀起了古詩。當讀到《望廬山瀑布》時，不知誰帶頭搞起了惡作劇：“日照香廬升紫煙，李白來到烤鴨店。”話音剛落，其他同學眼睛發亮，好像心靈感應似的，一起大聲讀道：“口水流得三千尺，摸摸口袋沒有錢!”緊接而來的是一陣爆笑“哈哈哈……哈哈……”
爆笑雙重曲之鏡頭二
在一個幽靜的傍晚，窗外有幾只“蝙蝠”在盤旋，在唱歌。六(五)班教室里鴉雀無聲，幾個膽小的女生躲在角落里瑟瑟發抖，其他的同學也默不作聲，在安靜地趕著寫今晚的家庭作業。“噗”，不知誰放了一個響屁。真是的!在這個時候破壞氣氛。“噗”，又是一個大響炮，緊跟其后的是一陣密集的“子彈”掃射：噗噗噗——噗噗——噗!oh,我的天啊，教室里的空氣嚴重污染!突然，猛不丁站出一個同學，他從口袋里掏出一把水槍，大聲地對同學們說：“放臭屁，空氣污染嚴重，請使用×××牌空氣清新劑，只要撥打12345，便可獲得一款精美的清新劑，機不可失，失不再來。先生們，女士們，快來買呀!”這家伙分明是趁火打劫嘛!全場哄堂大笑。
校園的趣事作文 篇3
今天，老師在黑板上畫了一個小男孩，小男孩眼睛大大的，可是，我們發現，小男孩沒鼻子。這時，老師說：“今天咱們玩貼鼻子的游戲。”大家都迫不及待地想參加。
老師說：“這個游戲分三個級別，一級是離黑板很近，站在兩塊地板外，二級離黑板四塊地板遠，三級也是和二級一樣，只不過還要再轉兩圈。有誰敢去試一試？”突然，王浩南同學高高舉起了手，老師叫了王浩南同學，并把圍巾系在了頭上，老師說：“請你誠實地說，看得見嗎？”王浩南說：“看不見。”
游戲開始了，只見他小心翼翼地向前走了走，上了臺階，摸到黑板后，把鼻子使勁一貼，同學們哈哈大笑，因為，他居然把鼻子貼到了大大的`眼睛里，王浩南摘下圍巾，也忍不住大笑起來，連聲說“男孩真像流了金豆豆！這哪像娃娃呀，真像妖怪！”同學們聽了，又笑了起來。
同學們都非常高興，老師說：“這個游戲是鍛煉平衡、記憶力。”
哦，原來做游戲還有這么大的好處呢！
校園的趣事作文 篇4
在校園，也總是有許許多多有趣的事情，我就有許多，這也都和我朋友有關，我就給你們講講吧。
有一次上午第三節課下課，我對我的一個好朋友說：“我考你一個問題。”他說：“什么問題？”我看出來，他對我提的.問題自信滿滿，我的對他說：“我今天帶了一些錢，你猜我有多少元？”他一聽，說：“我今天早餐吃得太少，中午享有點錢買東西吃，我回答對了你給我一元？”我說：“如果你答對我，我把兩元都給你。”別的朋友都說：“他肯定說對了。”我心里突然緊張起來；我心想：“我怎么把我有兩元的事告訴他了啊？我可真笨，真是笨到家了。”他說：“你是有五元嗎？”我和我別的朋友先是愣了一下，然后哈哈大笑，我說：“你怎么這么笨啊？我都告訴你，我有兩元了，你還不知道。”別的同學也都說：“對啊，你怎么這么笨啊？笑死我了，如果是我肯定說出來。”他才恍然大悟說：“對啊。”
這就是我其中一個校園趣事，我還有許多趣事呢！這些趣事真的很有趣。
校園的趣事作文 篇5
我在學校發生的趣事真是太多了，每次，都讓我感到一種快樂。現在，我就來跟大家分享一下吧。
我在學校里的趣事之一當然是課間十分鐘了。一下課，同學們還來不及說“老師，再見!”，心就早已飛到外面去了，屁股早就座不住了，腿也不受控制的想往外飛了，不時的在座位下跳來跳去。尤其是那些男生，快下課時，早已做好準備了，他們三下并做兩下的把書和文具盒收進書包，又飛快從書包里拿出他們現在最愛玩的溜溜球，放在背后，只聽老師說一聲下課，馬上一群群的沖出教室，開始玩他們的溜溜球了，只見他們把溜溜球一折又一彈，然后一收攏，瞧他們那津津有味的樣子，真是有趣。他們還各自展示自己技術的“高明”呢!我總能聽見：“看!我還會這樣呢!”“有什么了不起，我不一樣能”。
我們女生雖然對溜溜球是沒見識，也沒有興趣，但我們跳皮筋的技術你可別小看我們呢!每天到了學校，都有同學帶好了皮筋，就開始商量跳皮筋的.事兒了，總能聽見：“來啊，下課跟我們一起跳吧!”，有的沒帶皮筋的就跑過去說：“加我嘛!明天我帶皮筋。”就這樣，我們就定好了誰和誰一起跳。每當下課時，我們就在走廊上跳，在走廊上總能聽見我們嘻嘻哈哈的笑聲和蹦跳的聲音，它們就像一曲無字的歌謠，像一曲和諧的音調，真是有趣。
你說，課間十分鐘是不是很有趣?
在學校的趣事之二就是訓練口頭作文了，這個活動是我們上學五年來從沒接觸的哦!
說實話，其實我們都有點兒緊張，怕自己哪里講錯了，惹同學笑話，當然是沒同學會自愿去說的，而且還要站在講臺上，我也有過這樣的感受。其實，問題并不是在于講不出，而是看到全班同學的目光都投向你，腿就好像不受控制了，教室里哪么安靜，只有你一個人的聲音，當然是更緊張了。老師為了鍛煉我們的膽量和語言表達能力，每天下午，就點三個同學上來講。唉!有時真是讓我的心情忐忑不安。你說這是不是很特別的一種訓練。
這就是我在校園里的趣事，一定讓你們回味無窮了吧!
校園的趣事作文 篇6
昨天晚上，下了一場中雨，持續到了今天早上。夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸牛活動的季節。
第三節課是體育課，我們在去操場的路上，經過花壇時看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來，同學們紛紛去撿蝸牛，當然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學把蝸牛拿進了操場里。
進了操場，我們把蝸牛放在草地上，老師來了，本以為老師會怒火朝天，誰知要刮什么風？因為體育老師一向很嚴肅，但是這次怎么沒有發火呢？他不但沒發火，反而帶領著我們一起做開了游戲，游戲的內容正符合我們帶的東西，老師說：“我們玩《蝸牛賽跑》這個游戲，好不好？”我們異口同聲的回答：“太好了！”
老師把5個人分為一組比賽，這5個人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當聽到老師的哨聲，比賽開始了，有的蝸牛反應靈敏，而有的蝸牛卻反應遲鈍。同學們在給蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵，蝸牛好像聽了這加油聲后，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。這輪比賽結束了，是趴在第二道的蝸牛勝利了，第二道的主人臉上露出了燦爛的'笑容，這輪比賽真是太精彩了！
下一輪比賽，我的蝸牛“淘氣鬼”將要出場亮相，和它這次比賽的可都是高手，將要和它同場競技，我相信它一定會付出百倍努力，去爭第一。我的心里直打鼓，但是，我的蝸牛好像信心十足。比賽開始了，“淘氣鬼”的反應可真是超一流的，我大聲地喊叫：“蝸牛‘淘氣鬼’加油，你是最棒的，你一定能得第一，加油！”果然，不出所料，“淘氣鬼”真的跑了個第一，我高興地蹦了起來！從蝸牛“淘氣鬼”的動作，神態等方面，也看出了它的高興。同學們的高興到了極點，真是太感謝老師的用心啊！
校園的趣事作文 篇7
前幾天，我和鄭重、楊頓、張景瑞在操場上自由活動，由于一時想不到什么大家都喜歡的游戲，我們就一齊想一些新游戲。
我們想呀想呀，突然，張景瑞說：“不如我們玩“逗人”游戲吧!”我們想了想后，異口同聲地說：“好!”游戲規則是：猜拳決定誰先玩，讓先玩的人原地不動，不能笑，堅持60秒就算贏，如果笑了，就算輸，剩下的人可以做一些可笑的.肢體語言或可笑的話把被逗的人逗笑。
第一個被逗的人是鄭重，鄭重這人非常容易笑，我們只是隨便做了一些可笑的動作就把他給逗笑了，逗他可真是不費吹灰之力。
第二個是楊頓，他是一個脾氣瞬間萬變的人，我們費了好大的功夫，還沒把他逗笑，這時，鄭重裝作醉漢打醉拳，嘴上還說：“再喝一杯!”楊頓這時才輕輕笑了笑。
接著，是張景瑞，他一向是一個樂天派的人，不過要把逗笑可不容易，我們在千方百計試過之后，還沒把他逗笑，眼見的他就要贏了，我靈機一動，喊了一聲：“拐了，拐了哦!”
喊完后，一看，不止張景瑞笑了，其他幾個同學也都笑了。
到了最后一個我，我不慌不忙的站好，說了聲：“開始吧。
他們三個拼了命的逗我，可我的臉上依舊“冷若冰霜”，就在這千鈞一發的時刻，鄭重說道：“你怕狗嗎?”“不怕!”我有力地說，“忽悠。
他說，我差點笑出來……
一分鐘到了，我堅持沒笑，終于獲得了冠軍!這時，我看見操場上的同學都在笑聲中游戲，我突然覺得校園是美好的，是溫暖的，讓我感到歡樂，也讓我的伙伴們感到歡樂!
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