秋天的作文

時(shí)間：2024-03-08 08:07:45 秋天我要投稿

秋天的作文3篇【優(yōu)】

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的秋天的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天的作文3篇【優(yōu)】

秋天的作文篇1

　　七月秋風(fēng)漸漸涼，“自古逢秋悲寂寥”，又是農(nóng)歷“七月半”，回家祭祖，沒(méi)事，坐在燈下看一本《唐詩(shī)選》，屋外，傳來(lái)一種聲音，起初，是漸漸瀝瀝的輕微聲，樹(shù)木的蕭颯聲，忽然是萬(wàn)馬奔騰，又有澎湃的響聲，好像波濤在夜晚洶涌……此情此境，幾年前朋友講的那個(gè)發(fā)生在桂方踺為郡漢陽(yáng)縣的故事又浮現(xiàn)在腦際。

　　星散著的一寨蘭姓村民，坐落在偏遠(yuǎn)落后的大巴山深處，兩岸青山相對(duì)出，一條小徑內(nèi)外牽。隔山能講話(huà)，走路要半天。兩山懸?guī)r中的那條用炸藥硬炸出的棧道就是去東面縣城惟一通道，因此地方人們稱(chēng)之“一線(xiàn)天”。農(nóng)歷“七月半”，天氣晴朗，村人們祭祖燒紙錢(qián)，煙成祥兆裊裊上升……默默祈禱：“諸事順利……”禮畢，心中塌實(shí)了好多，站起身來(lái)，翹首東望，就要圓的.月皎潔地嵌在山嘴，給人以無(wú)限聯(lián)想。

　　教育局出臺(tái)了教師提拔進(jìn)城考試的文件，優(yōu)秀一年加0.7分，國(guó)家級(jí)（輔導(dǎo)）獎(jiǎng)加4分，省級(jí)（輔導(dǎo)）獎(jiǎng)加3分……

　　村有一名叫蘭錦程的老師，聽(tīng)到教師提拔進(jìn)城考試消息，他整整七個(gè)晚上一個(gè)星期沒(méi)睡好……他在另一僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了近二十年，通過(guò)自己堅(jiān)韌不拔的意志力，自學(xué)獲得了專(zhuān)科文憑和本科文憑，又連續(xù)好幾年優(yōu)秀，又輔導(dǎo)學(xué)生近年獲得省級(jí)獎(jiǎng)，是教導(dǎo)主任。蘭老師自幼聰明過(guò)人，老師給取了個(gè)前程錦繡的名字。但家庭非常貧窮，本來(lái)他學(xué)習(xí)在初中時(shí)很優(yōu)異，還獲得過(guò)英語(yǔ)初中組奧林匹克省賽區(qū)獎(jiǎng)。鑒于經(jīng)濟(jì)情況，又無(wú)關(guān)系，想上大學(xué)的他無(wú)緣于高中，盡管當(dāng)時(shí)縣一中全免學(xué)費(fèi)，結(jié)果還是以全縣第二名進(jìn)入師范。

　　“希望本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)。”……

　　耕耘講壇，年近不惑，。蘭老師看到進(jìn)城考試的文件，想：“既然有這樣的機(jī)會(huì)，何不去考一考，為兒子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境……”。“身老滄州，心在天山”嘛！“復(fù)習(xí)去考一考，考上便于兒子讀高中，他的學(xué)習(xí)不是在全校第一嗎？讀師范今后前途渺茫。大學(xué)夢(mèng)讓他來(lái)為這家人圓吧，兒子已經(jīng)讀初一……”年齡比他大的妻子說(shuō)。

　　那年“七月半”，天氣晴朗，夜晚，一線(xiàn)天上欲圓的月亮瀉下明亮的光輝。

　　蘭老師去找外地調(diào)來(lái)的鄉(xiāng)管教育的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我鄉(xiāng)缺教師，下一年再說(shuō)……”

　　又是“七月半”，第二天，天上只微微有絲絲白云，夜晚，一線(xiàn)天上月亮欲圓，兒子已經(jīng)讀初二……蘭老師又去找鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，還是說(shuō)：“我鄉(xiāng)缺教師，下一年再說(shuō)吧……”

　　蘭錦程老師又足足準(zhǔn)備了一年……

　　“七月半”的第三天，……天上有云彩團(tuán)團(tuán)，夜晚，一線(xiàn)天上月亮欲圓，光線(xiàn)朦朧……蘭老師去找鄉(xiāng)管教育的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)也還是說(shuō)：“我鄉(xiāng)缺教師，再堅(jiān)持一年吧……”

　　再到“七月半”第四天，天上烏云滾滾，夜晚，一線(xiàn)天上的月亮只偶爾透出絲絲光線(xiàn)，兒子考分全縣第二名，鄉(xiāng)黨委管教育的換屆，蘭老師去央求行伍出身的鄉(xiāng)管教育的新領(lǐng)導(dǎo)簽字考調(diào)進(jìn)城，說(shuō)：“我剛上任，你不是拆我的臺(tái)嗎？你考去了你的工作誰(shuí)接替……以后再說(shuō)……”蘭錦程老師木然……

　　此時(shí)，我正讀到李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙寄》“……我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”

　　又想起歐陽(yáng)修的《秋聲賦》：唉！草木無(wú)情，一到秋天就飄落凋零。人是動(dòng)物，是動(dòng)物之中最聰明的。各種憂(yōu)愁感觸他的心，各種事情勞累他的體形。憂(yōu)愁勞累，一定要?jiǎng)訐u他的精神。何況考慮他的能力做不到的事情，擔(dān)心他的智力不能辦成事，這就使他紅潤(rùn)的面色變成衰老的模樣，烏黑的頭發(fā)變成花白。怎么能拿并非金石的體，想要和草木急高下？想想看，是誰(shuí)把你殘害衰老，又何必怨恨這悲涼的秋聲呢？

秋天的作文篇2

　　不知不覺(jué)夏天過(guò)去，秋天已經(jīng)來(lái)了。

　　秋天是收獲的季節(jié)，家鄉(xiāng)的市場(chǎng)上擺滿(mǎn)了成熟的水果：西瓜、蘋(píng)果、梨、葡萄等等，那一顆一顆、一個(gè)個(gè)、一串串飽滿(mǎn)的果實(shí)真是讓人越看越愛(ài)、。望著這豐收的景象，人們?cè)谀樕下冻隽藲g快的笑容。

　　街道旁邊的柳樹(shù)、楊樹(shù)的葉子都變黃了。只有楓樹(shù)的葉子變化最多，有綠色的、黃的的、也有黃中透紅的，媽媽說(shuō)過(guò)了幾天還會(huì)變成紅色，那時(shí)候楓樹(shù)是最美的。樹(shù)葉隨著秋風(fēng)的吹過(guò)紛紛落下，鋪滿(mǎn)了地面。有的葉子還會(huì)隨著微風(fēng)的吹過(guò)慢慢地在空中旋轉(zhuǎn)半天才落下，這時(shí)候的我們可高興了，放學(xué)的路上撿樹(shù)葉，把葉子的根拿來(lái)比試，看誰(shuí)的根能堅(jiān)持到最后不斷，就是大王。當(dāng)時(shí)的心情實(shí)在是太舒暢了。大人們說(shuō)秋天給人以凄涼的感覺(jué)，因?yàn)榛ń?jīng)過(guò)一夏天的爭(zhēng)奇斗艷也慢慢凋謝了，美不能持久。永恒，可我覺(jué)得這時(shí)候的家鄉(xiāng)也很美。花草樹(shù)木雖然凋謝、枯黃了，但他們會(huì)在寒冬中期盼著來(lái)年的春夏秋冬，繼續(xù)生命的輪回……

　　秋天，象征著成熟意味著收獲。秋天是美好的'，我愛(ài)秋天，更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。

　　評(píng)語(yǔ)：作者在描繪秋天時(shí)，先寫(xiě)了市場(chǎng)上的水果，接著寫(xiě)了秋天樹(shù)葉的變化。突出了秋天的特點(diǎn)。更重要的是還寫(xiě)了小伙伴們的游戲活動(dòng)，這精彩的一筆更加突出了秋天的情趣。

秋天的作文篇3

　　秋天在你的印象里是什么樣的呢？是天高云淡，云淡風(fēng)輕，還是秋高氣爽，滿(mǎn)地金黃？這些人們用來(lái)形容秋天的詞語(yǔ)，我一個(gè)也安不到鄭州秋天的身上，因?yàn)猷嵵莸那锾焓莻€(gè)怪異且多變的秋天。

　　都說(shuō)一葉知秋，只要看到樹(shù)上的葉子黃了，便可知道秋天來(lái)了。可是鄭州的秋天依然是滿(mǎn)樹(shù)綠葉，單看樹(shù)，實(shí)在不知道是夏天還是秋天。鄭州的秋天，溫度也不似其他地方的秋天那樣平穩(wěn)，而是忽冷忽熱的，昨天還冷的讓人即使穿著外套還被凍得瑟瑟發(fā)抖，今天卻一下熱的讓人穿著短袖還出一身汗。這忽冷忽熱的，實(shí)在叫人連穿啥衣服都摸不著頭腦。這樣的天氣，真是叫人喜歡不起來(lái)可是這樣的天氣卻深得感冒發(fā)燒的喜歡，他們最喜歡在這樣的天氣來(lái)找人們的麻煩了，大家可千萬(wàn)要小心它們。

　　人們常說(shuō)夏天的天像是娃娃的臉—說(shuō)變就變。在鄭州，秋天的.天簡(jiǎn)直和夏天的天有一拼，也是說(shuō)變就變。白天還艷陽(yáng)高照，晚上居然就淅瀝瀝的下起雨來(lái)，溫度隨之驟降，只有蓋一床厚棉被，才能安然入睡。

　　鄭州的秋天還格外短暫，有時(shí)還沒(méi)能感受到它的存在，它就已經(jīng)從你身邊溜走了。有時(shí)真覺(jué)得，在鄭州感受不到秋天的一切美好，唯能感受到一個(gè)怪異而多變的秋天。

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