《秋風》作文【精選5篇】
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的《秋風》作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《秋風》作文 篇1
秋天到了，樹葉黃了，秋風卷起了一堆堆落葉，把它吹到遠方，一片片落葉就像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞，我——詩人張籍正客居在洛陽起里，望著這凄涼的情景，禁不住想起自己的家鄉。
晚上，我獨自一人對著孤燈，不禁滿腹愁思。我慢慢地踱到窗前，抬頭望見皎潔的'圓月，嘴里情不自禁地吟起李白的《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”秋天過了就是冬天了，不知我的娘子有沒有準備好過冬的糧食和衣物嗎？家里的一切還好嗎？我家的肥豬和小雞還好嗎？我好思念我美麗的家鄉啊！想著想著，我的眼睛濕潤了。
半響，我轉過身來，坐在油燈下，隨手拿起一枝毛筆，蘸了蘸墨水，開始給娘子寫一封家信：“娘子，你還好嗎？有沒有準備過冬的衣服給娘親和孩子保暖呀？有沒有準備過冬的糧食給肥豬和小雞吃呢？我不在家，家里家外由你一人操持，真是辛苦你了！你不用擔心我的身體，我很好！”寫到這里，我用一根竹竿撥了撥燈芯，油燈一下子亮了許多。
我又開始寫了起來，“娘子，你有給娘親用熱水暖腳嗎？如果你不用熱水幫她扶腳，很容易讓老人得風濕病呀！”寫完信，我又讀了一遍，然后把信卷封好，再用細綢子捆好。進絲綢里，準備托信使帶回老家。
第二天一早，我看見送信人來了，就把信給了他。可是我又覺得還有很多話沒說完，我又把信拿了回來再讀一遍，覺得沒有什么好寫的了，就把信給了送信人，我看見他走了很遠，我的眼淚忍不住地流下來。
晚上我做了一個夢，夢見我做了大官，坐著花轎，胸前佩戴著大紅花，敲鑼打鼓的被人送回了家。娘子和娘親在門口看見這一幕，都高興得只見牙、不見眼。我也咯咯地笑了，結果把我從睡夢中笑醒了。醒來后心想：我一定要做上大官，讓一家人過上幸福的生活。
《秋風》作文 篇2
元稹詩云：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”我不禁感慨，只是因為“此花開盡更無花”嗎？
一年一度的菊花展又開始了，前幾次都因為有事情，而次次與它擦肩而過，這次我可不能再錯過了。而這次菊花展卻給了我一次大的收獲，因為這次菊花展，我再一次重拾了信心。
在上個月，我獨自一人去往五柳公園觀賞菊花，到達廣場，遍地的菊花開的十分炫麗，顏色多種多樣，白色、黃色、紫紅色……可真謂是“百花齊放”。我靜靜漫步在花的海洋中，失望也被暫時遺忘。因為自己定的`目標久久不能達到，信心也漸漸離我而去，我也在學習的道路上漸漸迷失了方向……“呼——呼——”一陣風刮來，我不禁打了個寒戰。秋風也無情地向炫麗的菊花打去，花沒有動搖，在風中微微搖擺后又恢復到以前精神的容貌！
記得小學時，我也自己種過菊花，花朵十分的小，看起來沒有一點精神，病殃殃的，可是看看現在的菊花，在風中屹立，并沒有向困難低頭，而是勇于挑戰。是啊！那無情的秋風也不停的向我打來，可是我卻選擇逃避與退縮，既然菊花能與秋風抗衡，那我為什么不能與失敗抗衡！我重拾信心，看著炫麗的花朵，一步步向前走，每一步都異常堅定。
我轉回頭，看著那堅強的花朵，那菊花不僅盛開在我眼前，也在我心中炫麗綻放！
《秋風》作文 篇3
暑往寒來，八月，又進入深秋了。陰冷的風在田野間咆哮，遠處的山林在狂風中搖成了一片黑色。屋頂上用來遮掩漏洞的茅草幾乎都被卷去了解，只剩下稀稀疏疏的幾根，心中也如屋外那悲涼。茅草隨著風飄落，飛揚，有的被帶過了江，有的落在高處的只能飄飄落落，轉轉停停，沉在積水里。沒有了稻草，屋子四面都吹進風來，我Us在床上，哆嗦不已。
想到連村上的小孩都欺侮我年老無力，不禁流下兩行清淚。因為家里貧窮，就連小孩子都會偷竊了，他們竟然光天化日之下，從我眼前抱著我的茅草，托著我砍下的幾根竹子離開了，看見他們這樣我想攔住他們，但奈何我年紀大了，跑了幾步就口干舌燥，氣喘吁吁，吆喝無效，只能眼睜睜地看著他們把我的東西拿走，再獨自一人慢慢地走回家，柱著拐杖獨自嘆息。
正想著，屋外的風卻停了，天空陰沉沉的，云像墨一樣翻滾，渲染了整個天空。屋里沒有了月光變了一團漆黑，伸手不見五指。拉了拉身上的布被子，才覺得好多看未換，被子已經是又硬又冷像鐵一樣了，我只能更加弓著身子，努力把自己變成一團。突然，“嘶啦”，一聲，不是打雷閃電的.聲音，卻是嬌兒睡覺不老實蹬被子，一腳把被里子蹬破了，唉，明天我又要用粗大的手拿著繡花針縫被子了。
雨透過屋子的裂縫，落進屋子里，把床上都打濕了，身上的被子吸了水變得更冷了；但是雨還在不停地下。自從安史之亂，我晚上就睡得很少了，我思量著今夜又要如何挨到天亮？
看著我破舊的茅屋，和高大舒適的房子差距實在是太大了，可是能夠保護天下仁人志士，使他們都不會受冷的房子我們國家都沒有啊。如果哪時候我能在我們國家看見這種屋子，那我凍死也滿足了啊。
《秋風》作文 篇4
在秋季里，李清照說：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；在秋雨里，晏殊說：“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨”；在秋色里，王勃說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；在秋夢里，蘇軾說：“相顧無言，唯有淚千行”；在秋思里，納蘭容若說：“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”。
納蘭的秋風意味深長，納蘭詩中的畫扇只靜靜地沉淀在歷史的長河中，她桃花般嬌羞的容顏、她柳絮般飄飛的才情、她菊花般孤高的氣質都在秋風中香消玉殞……
你，班婕妤，婕妤本不是你的名字，只因漢成帝封你為婕妤，歷史便忘記了你的真實姓名，后人都稱你為班婕妤，關于你的名字無從考證，但是關于你，卻千古流芳。
你，工于詩賦，文學造詣極高，常常出口成章，尤其熟悉史事，常常能引經據典，開導成帝內心的積郁，成帝視你為知己。你還擅長音律，成帝常常在你抑揚頓挫的絲竹聲中陶醉不已。
你，賢德淑惠，成帝與你形影不離。花開浪漫的時節里，成帝欲帶你同輦在宮苑游玩，但是卻遭到你的婉言拒絕，你規勸說：“賢圣之君皆有名臣在側，三代末主乃有嬖女。“，意思是：看古代留下的圖畫，圣賢之君，都有名臣在側。夏、商、周三代的末主夏桀、商紂、周幽王，才有嬖幸的妃子在坐，最后竟然落到國亡毀身的境地，我如果和你同車出進，那就跟他們很相似了，能不令人凜然而驚嗎？識大體的你感動了成帝，同輦出游的.意念暫時作罷。這件事傳到王太后的耳朵里，王太后對左右親近的人夸你說：“古有樊姬，今有班婕妤。”
楚莊王才即位的時候，喜歡打獵，不務正業，樊姬苦苦相勸，但效果不大，于是不再吃禽獸的肉，楚莊王終于感動，改過自新，不多出獵，勤于政事。后來又由于樊姬的推薦，重用賢人孫叔敖為令尹宰相，三年而稱霸天下，成為”春秋五霸“之一。
王太后把你比作樊姬，你的賢淑不言而喻。
可是，時光飛逝，容顏易老，歲月從不會伸出一只手替你抓住過往的白云……
當有一天，你的規勸帶給成帝的不再是感動，而是厭煩、當有一天，你的容顏再比不上趙氏姐妹、當有一天，你看著成帝終于陷于聲色犬馬卻無能為力的時候，你暗自感嘆：”妾身似秋扇。”
而她，趙飛燕，此時云鬢花顏金步搖，始是新承恩澤時，身姿嫵媚舞妖嬈，昭陽宮內夜春宵。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。身輕如燕卻集萬千寵愛于一身，后宮佳麗三千人，漢成帝不屑一顧。她的美得到了回報，成帝為了她，廢了許皇后。也許是愛屋及烏，飛燕的妹妹趙合德也被封昭儀，一顰一笑都溫柔妖嬈，成為成帝寵幸的“溫柔鄉”。從此趙氏姐妹成為后宮的主宰，三千佳麗自嘆命不如趙家燕。
就在你為成帝擔憂的時候，正在你為自己的命運傷嘆的時候，你再也比不上后來的趙氏姐妹在成帝心中的位置。
你比上她身輕如燕，比不上她舞姿妖嬈，比不上她身材婀娜多嬌，比不上她溫柔妖嬈，更重要的是你比不上她善于心計。你有一顆真摯的心，卻退居冷宮，從此青燈古卷。每天天光蒙蒙亮，長信宮門打開，你便開始一個臺階一個臺階掃地，生活刻板而單調。聽到遠處昭陽宮里傳來歡樂的喧嘩聲，而自己只有與身影為伴，就如秋天的團扇一般，孤寂中無人問津。
成帝駕崩后，還是你班婕妤請命前往守墓。蕭瑟的秋風中，伴著冢形碑影，孤獨地生活，直至香消玉殞……成帝在天有靈是不是會憐惜你這樣真心的團扇？
可是趙氏姐妹又有什么錯呢？她們也有女子普通的內心，有著和那些嬪妃一樣的心情和期盼。只是上天偏偏眷顧她們兩，賜予她們嬌好的容顏、賜予她們智慧和機遇。趙飛燕身輕如燕，舞步絕妙，是中國歷史上杰出的舞蹈家，她還練就一副美妙的歌喉，是一位優秀的人。趙合德溫柔可人，被漢成帝稱為溫柔鄉。飛燕的舞步和合德的溫柔是天生的，也正是使成帝著迷的，這樣兩位不可多得的曼妙紅顏卻留了千古罵名，愛本來就是自私的，何必追究她們是如何得到的呢？
而班婕妤即使有才能、即使是賢德淑良，她也并人們歌頌的那樣非超凡脫俗，不然的話她就不會在失寵之后感嘆自己如秋天的團扇了。我們不可以把對班婕妤的同情當做是仇視趙氏姐妹的理由，畢竟嬪妃爭寵是必然的。
所有的人都不可能站在最客觀平等的立場上去評判歷史，宮廷是一個平衡的藝術，有的人得寵，也有人失寵，就像云卷云舒、葉枯葉榮、風起風停一樣的客觀，我們不必把矛頭都對準趙氏姐妹那樣不可多得的曼妙紅顏……至于班婕妤，就當是宮廷最美麗的遺憾吧……
如果歷史可以重寫，就讓“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的真情去撫平“人生若只如初見”的感慨；如果歷史可以重寫，就讓“衣帶漸寬終不悔”的執著去彌補“何事秋風悲畫扇”的遺憾吧！
《秋風》作文 篇5
春天像一個可愛的小姑娘；夏天像一個正值青春期的少年；秋天像一個遠離家鄉的旅人；冬天像一個快樂的小天使。校園的秋天有我們并不孤單。
——題記
校園的秋景是美麗的，充滿生機的，令人心情愉快的。
操場上，同學們迎著秋風跑著，與孤單的秋風作伴，讓秋風感受到我們的溫暖。操場周圍有著樹木陪著我們，它們那些新鮮的顏色，讓我們看了心情舒暢。
大雁從我們上方飛過，一會排成一字，一會排成人字……它們聚在一起，誰落后大伙兒就會幫助誰，這讓我們看到了團隊意識。
花園里，同學們下課后，坐在石凳上看書，秋風吹動葉子，發出“沙沙”聲，為看書的'人伴奏。有的人在聊天，看，秋風也加入了他們，發出“呼呼”聲，像是把它吹過全世界的景物與他們分享。有的人在玩耍，秋風也積極的加入了他們，秋風好像開心地笑了，秋風有了我們并不孤單。
教學樓里，有我們的讀書聲，秋風打著窗戶好像在為我們鼓掌，又好像想加入我們讀書的行列中。上課時，秋風安靜了，它好像也在與我們一起認真學習。回答問題時，秋風發出“沙沙”聲，好像它也要搶答。我們討論時，它也來給我們提建議，讓我們的課堂變得勃勃生機，充滿樂趣。
無論是操場上的秋風，還是花園里的秋風，教學樓里的秋風，它總是那么有趣，它給我們帶來快樂，讓我們的校園變得勃勃生機。
秋風像出門在外的旅人，但是在我們這個校園里，秋風是一個開心的小孩，與我們一起玩耍、一起聊天、一起學習、一起唱歌，一起歡笑……
秋風陪伴了我們整個秋天，給我們帶來了快樂，讓我們度過了一個有趣又放松的秋天，我們陪伴著秋天，讓它沒有感受到孤獨，而感受到了我們的溫暖，秋風有我們也并不孤單。
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