實用的啟示作文(常用3篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的啟示作文3篇，希望能夠幫助到大家。

啟示作文 篇1

　　在21世紀的今天，戰爭還在繼續。無論在戰場上，還是軍事演練的地方，迷彩服是必不可少的一項。

　　在以前的戰爭里，迷彩服還沒有出現，那時，無論你藏得多么隱蔽，還是會被敵人發現，因為你的衣服的顏色跟旁邊的花草樹木太與眾不同了。

　　而在大自然中，有這樣一位“偽裝專家”。它在枯樹上可謂是認真看也看不出來，不認真看更看不出來了。它就似背上背一片枯葉似得，它就因此而得名。這就是“偽裝專家”——枯葉蝶。

　　科學家根據仿生學，將枯葉蝶的原理運用到了軍人戰斗的'衣服上，將衣服設計成與花草樹木接近顏色的衣服，偽裝的程度大大提高了。在戰斗中，我方就更不容易被發現，作戰也就更輕松，能讓我方的獲勝幾率大大提升。

　　但是還有一個問題：迷彩服容易破怎么辦？如果迷彩服破了，野外的環境惡劣，很容易扎破迷彩服，總不會扎破了一次就換一套吧。人們同樣從枯葉蝶身上尋找答案，枯葉蝶身上有一種具有粘性的花粉。人們還是從枯葉蝶身上得到啟示，設計了一種粘性很強但不重的膠水。

　　在大自然中還有很多“枯葉蝶”，我們一定要認真觀察，這樣，我們也會發現很多的動物帶給我們的啟示。

啟示作文 篇2

　　我們從大自然中得到的啟示有很多。比如模仿雞蛋的外形的特點，建造了拱形橋。向我們暗示著一個個做人的奧秘。

　　魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，以木漿仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而動、轉彎，他們就在船尾上架置木漿。通過反復的觀察、模仿與實踐，逐漸改成櫓與舵，增加了船的動力，掌握了式船轉彎的.手段。這樣即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。

　　在企鵝的啟示下，人們設計了一種新型汽車“企鵝牌極地越野汽車。”用輪勺推動前進，這樣不僅解決了極地運輸問題，而且也可以在泥濘地帶行駛。

　　通過觀察大自然各種有趣的現象，使我們從中學會了不少知識，應用到人們的現實生活中，造福于人類，讓我們珍惜大自然，愛護大自然吧！

啟示作文 篇3

　　今天，我們五年級的全體學生都迎來了實踐活動，也就是軍訓。我們個個心里都激動萬分，恨不得一下子就飛到去軍訓的地方。

　　我們大家都上了車以后，車子就慢慢地開走了，一路上我們在車上瀏覽窗外的景色，不知不覺近一小時過去了，我們已經到了實踐基地，到了基地老師就讓我們找到自己的宿舍，然后快速地整理自己的物品。好了以后就到餐廳找到自己吃飯的位子，從下午開始，我們就迎來了新的充實生活。下面我就來向大家介紹一下一節我們上的非常有趣的課。

　　這一節課是制作風箏的課。我們大家來到教室后，先看了一段有關風箏的視頻，接著教我們做風箏的'老師提出了三個問題：風箏是誰發明的？風箏最早的時候是由什么材料做成的？風箏除了可以用來放飛，還可以用來做什么？我們都從視頻里看到了，于是便都一一答了出來。風箏是魯班發明的，風箏最早的時候是由木頭做成的，風箏除了可以放飛，還可以用在軍事方面。老師聽了很滿意，于是便開始教我們怎么做風箏了。她先把材料發下來，叫我們把里面的東西全拿出來，只剩下一個塑料袋，她讓我們把塑料袋先對折，再按照系鞋帶的方法打了一個結，這就是死結，等一下做風箏的時候要用到它，老師讓我們在桌子上只留一張風箏紙，其余的放在桌子里，老師雙發一些油畫棒給我們，叫我們給風箏紙涂上色彩。十五分鐘后，老師把油畫棒收了上去，我們的顏色也已經全部涂完了，接著第二個步驟就是裝骨架，有兩個長短不同的竹條，短的竹條是固定風箏的兩側，長的竹條是固定竹條的前后，老師讓我們不要把竹條的正反兩面搞混了，有半圓的那面是正面，老師叫我們把膠卷撕成比短竹條長兩厘米，再把它貼在風箏上，兩端長出來的膠卷貼到反面，這樣就更牢固了。長竹條也是如此，骨架弄好以后，開始裝引線，先用牙簽在長竹條的兩端各戳兩個小洞，然后用引線從洞里穿過去，再穿過來打三四個死結，下面的洞也是用這種方法做的，然后在線的偏上方用手打個有洞的結，最后一步就是反引線穿在那個洞里，好了，大功告成。

　　風箏做好了，我們大家在田野瘋狂地奔跑放風箏，我放的風箏飛得最高的，一次是飛到比樹還高的天空，我使勁的跑，由于我后來實在跑不動了，風箏就慢慢地落下來了，雖然風箏落了下來，但是我沒有灰心，我反而很快樂，因為失敗是成功之母，有了失敗才能有成功，因為每次失敗我們都會從中吸取教訓，下次這個錯誤就不會再犯了。

　　在這次軍訓中我獲得的啟示有很多，我們要在玩中學習；我們以后要更加培養自己的動手能力；更重要的是我們要培養團隊合作的能力，這樣長大后到社會上才有立足之地。

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