啟示的作文8篇(集合)
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的啟示的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示的作文 篇1
生活就像一本百科全說，它會給我們很多啟示：比如看到一種自然現象，聽到別人一番談論，自己的一次偶然發現……生活的啟示不僅僅在你的童年生活之中，啟示無處不在。
我七歲那年，在一個放假的早晨，和爸爸一同去爬山。剛剛爬到半山腰，突然一只蟋蟀，蹦到我身上，把我嚇了一大跳。爸爸尋聲看來，看見了我身上那青色的大蟋蟀。迅速地抓住了那只大蟋蟀的身體，順勢拉起旁邊草叢中的一根青草，使勁插入蟋蟀那一張一合的嘴巴中，然后用力一捅，青草便從蟋蟀的尾部穿了出來，最后爸爸將蟋蟀頭尾的兩根青草一拉，系在一起打了一個結，提起來，遞給我，說道：“兒子，這個就當做你被嚇的補償吧!”我接過蟋蟀仔細一看，發現那根原來翠綠的青草已經被蟋蟀口里流出的`那些綠色液體染成了深綠色，爸爸告訴我那就是蟋蟀的血。我們繼續往前走，爸爸碰到了熟人，便和熟人聊了起來。而我則帶著蟋蟀到路邊的草叢中去玩。因為我認為蟋蟀已傷得這么重了應該爬也爬不動了，我就將草上的結給打開了。我正在草叢里玩蟋蟀，突然爸爸喊我，我回頭看去。那只蟋蟀好像看準了這個機會，抱住草叢中的一根小草，縮緊了兩條強壯有力的后腿用盡一蹬，便跳出了那根草。
等我回過神來的時候，蟋蟀已經不見了，我大叫一聲，爸爸連忙跑過來。看到我手上那根空空如也的草，什么都都明白了，他迅速扒開草叢找了起來。不出所料，果然一下子找到了那只已經筋疲力盡的蟋蟀。它走過的地反都留下了深深的、綠色的痕跡。當時那只蟋蟀正仰臥在那塊草叢里，嘴一張一合好像在說著什么，突然蟋蟀渾身一抽搐，就一動不動了……即使是動物也能明白自由的，難道人就不行?蟋蟀明明知道自己馬上就要死了，還用盡最后一口氣逃出了囚籠，其實人也是一樣：寧愿去死，也不能活在囚籠里!
啟示的作文 篇2
暑假來臨了。當我每天放學時，看見那些大哥哥姐姐，起著自己的自行車走過一條又條的'馬路，往自家飛奔而去。我很羨慕他（她）們，并且，爺爺奶奶又好象看出了我的心思。我告訴了爺爺奶奶，我想學自行車。爺爺奶奶都很樂意教我。
我第一次學騎車是在鳳鳴公園里，爺爺奶奶輪流扶著自行車跑，真得很像接力賽跑，他（她）們已跑了幾個小時了，我還沒學會，這樣我學了好幾天，我才學會的。
會騎只是第一步，還要學會自己自己上車，爺爺教了我老爺上車，剛學的時候，摔了一跤，雖然很疼，但不能灰心，繼續學自行車，這樣學了幾天，我基本學會了騎自行車。
都虧了爺爺奶奶啊，不然我還不會呢！！！從中我知道了“世上無難事，只怕有心人。”意思是說世界上沒有難的事情，只要你有心，再難的事也能解決。
啟示的作文 篇3
人們從蝙蝠身上得到了啟示，發明了雷達，但我從我們生活中不大沾邊的醬油上得到了可貴的啟示。
星期天下午，天異常的熱，讓人透不過氣來。我拿了錢，到樓下小店買雪糕吃，順便幫媽媽捎了兩包醬油。
回到家，我將醬油和和另一支冰棍放在冰箱的冷凍柜里，便心急火燎的拿了一只冰棍，美滋滋的吃起來，冰冷的冰棍將熱氣瞬間蒸發了，融化后的冰棍沿著喉嚨直往下竄，我的身子也似乎一節一節往下涼，真舒服！
媽媽在廚房里大叫：“兒子！你把醬油放哪里去了？快交出來！”哎呀！糟糕！我把醬油放在冷凍柜了。我做好了挨罵的`準備，打開了冷凍柜。
天哪！醬油靜靜地躺在冰箱里，看久了，發現醬油黑黑的液體在包裝袋里蠕動，而表面只結了一層薄冰。
為什么醬油不會結冰呢？帶著疑問，我在網絡上查到相關資料：醬油里含有大量的鹽、氨基酸，只能在--40℃以下才能結冰。
我突然從腦子中蹦出一個絕妙的想法：如果我們利用醬油制造出一種“阻撓結冰劑”那么，就不怕一些冷凍食品被凍起來了。
希望這種發明能給人類帶來便捷！
啟示的作文 篇4
我們的生活中有一些小秘密偷偷地藏了起來，只有有心人才能發現。愉快的暑假，我在海邊度過。雖然驕陽似火，但也抵擋不住我擁抱大海的激情。
澎湃的大海遼闊無垠，松軟的沙灘金黃耀眼。沙灘上，有的人在捉海星；有的人在游泳；有的人在堆城堡；還有的人在捉小魚、小蝦……我飛奔過去，加入這個快樂的大軍。我卷起褲腳，脫掉鞋襪，歡快地趕海。
當我接近大海時，我發現大海不再那么清澈。海面上，漂浮著熙熙攘攘的飲料瓶、塑料袋、餐巾紙，甚至果皮。我仿佛聽見了大海的哭聲，“啪啪”的'海浪聲正在哭訴，“請不要再扔垃圾了，我受不了了……”
我多想看見清澈蔚藍的大海，于是我叫來爸爸和媽媽，跟我一起撿海邊漂浮的雜物。不一會兒，越來越多的人加入了我們。很快，大海恢復了美麗。我仿佛又聽見了大海的笑聲。
我相信大家都喜歡美麗的大海，如果有一天大海漂滿了亂七八糟的雜物，你還可以去海邊欣賞景色嗎？我相信沒有人愿意看到那樣的場景，我們每個人都不亂扔垃圾，大海的美麗環境就不會被破壞。愛護環境，人人有責。
啟示的作文 篇5
漫漫成長路，凹凸不平。踏著這條泥濘的小路上，我們遭受風吹雨打，感受冰冷刺骨；享受春光明媚，經受風和日麗。一路上，我們哭著、笑著、玩弄著，當然也在成長著。當我們悄然轉過身，發現一片姹紫嫣紅的鮮花出現在眼前，頓時驚訝萬分，仔細看看卻進入沉思……
初入三年級，我小心翼翼地踏入了茶藝這扇未知的大門，出入茅廬的我對一切都充滿好奇與渴望。慢慢走近茶藝，并漸漸了解它，卻發現它并沒有想象之中的美好和夢幻，漸漸在我腦海中茶藝的印象變成了勞累和辛苦。可是因為一件事，茶藝在我的心目里變得無可代替。在緊張無聊的訓練下，我已經煩厭了茶藝，已經對它完全失去了信心，在一次訓練時，我心不在焉地做著這重復的動作，做著做著就會有一些小差錯，老師都默默的看在眼里，沒有一下子對我大罵道，她只是默默地看著我，那雙靈動的眼睛散發出閃閃的光芒。
解散時，莫老師把我叫過來，用慈母般的眼神看著我，輕輕地拉起我的手，語重心長地對我說：“新怡，我給你看一個視頻吧。”話音剛落我已經坐在老師的凳子上了，視頻一開，只見一簇簇細細長長的枝干上，一朵朵妖艷美麗的梅花像一位雅典端莊的公主高貴地在樹枝上亭亭玉立，宛如天仙。突然一陣冰涼刺骨的北風吹來，一場暴雪在出其不意之中來臨，我以為那梅花會因為風雪而一下子低下它高貴的.頭，心中不盡遺憾。可我猜錯了，那梅花正堅強的挺立在，一動不動，還把頭抬得更高。我驚訝，我贊嘆，我疑惑。這時莫老師苦口婆心地對我說：“梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不懼霜刀風險，不屈不撓，昂首怒放，獨具風采。人們見到梅花，便會受到堅強、剛正和高潔氣質的熏陶和激勵。希望你也能學習梅花的傲雪精神。”我慚愧萬分地低下頭……
成長路上，雖然坎坷艱險，有寒風冷雨，但是，有傲雪寒梅，有慈祥老師的陪伴，我將無懼，我將更勇往直前！
啟示的作文 篇6
我漫步在街上，不知不覺雨水打濕我的衣裙，輕柔而又隨意。街上是靜靜地在雨中走著的人們，似乎不愿攪亂了這場散淡而有舒坦的夢。雨絲隨著風編織起了一張曼妙的網，將一切都輕輕籠起來。我看到遠處的噴泉，在雨中，它依然隨著音樂輕歌曼舞，或像蝴蝶多姿多嬌的翅膀，漸漸升起，又輕輕落下；或像一頂皇冠，還閃著銀光哩！或像舞女那長長的衣袖，那樣輕柔，那樣修長……我沉醉其中。突然，我發現了水池中那不引人注目的噴水頭——噴泉是在化壓力為動力呀！
是啊，化壓力為動力是多么可貴呀!記得王進喜說過：“井無壓力不出油,人無壓力輕飄飄。”不可否認，水往低處流，但如果給予它一點兒壓力，噴泉就會往上走，流得如此激烈，流出如此絢麗、動人的風景！我們的人生何嘗不是？只有不斷給自己施加壓力，恰當地化壓力為動力，同樣也能噴涌出燦爛、壯麗的人生。
看著旋轉變幻的噴泉，我有不禁想起了古今中外像噴泉一樣的人——海倫 凱勒一歲半時就在死一般的靜寂中生活，但她不悲觀，努力地充實自己。在她《假如給我三天光明》中，我體會到她的'堅韌不拔、樂觀想上的樂觀態度。當她把失明失聰僅僅看作是一種壓力的時候，當痛苦絕望，陷入痛苦的深淵；當她把壓力化作動力的時候，展示在她面前的是一個五彩繽紛、有聲有色的世界！忍辱負重寫《史記》的司馬遷不也是我們學習的榜樣嗎？當生活和酷刑的壓力像巍巍之山壓著他的時候，他用信念為自己的生活，不，是生命，點燃了火光。他挑燈寫作，《史記》在血淋淋中鑄成！愛迪生、霍金……他們哪一個人取得的成就，不正是“化壓力為動力”綻開的炫目的花朵？
讓我們銘記噴泉的啟示——化壓力為動力，使多彩的人生綻放青春的美麗！
……
啟示的作文 篇7
狂風呼嘯，西北風呼呼的刮著，風兒如一把鋒利的刀刃一樣，我從地鐵口剛出來，所以來不由得將衣服向內裹了裹，忽然一位賣藝的老人出現在我的雙眸，只見老人的衣服破舊，薄薄的外衣也有了許多補丁，外衣在風中被拍打，被猛烈的風吹得飛了起來，老人的臉上已皺紋滿面，眼睛旁的魚尾紋使他十分蒼老，頭發十分蓬松，如一簇簇稻草似的。
他粗糙的.手，鏗鏘有力的拿著琴弦，手上的筋也不由顯露出了，他飛速的來回拉著琴弦，琴聲婉轉連綿，暗暗的悲傷的氣息迎面撲來，這似乎是他在嘆息自己不幸運的人生，琴聲漸漸進入了高潮，樂曲升騰跌宕，步步高昂，我似乎聽到了他倔強的吶喊，激憤的傾訴，我感動了，我不禁從口袋里拿出10元，輕輕的遞給他，他并沒有接，身體前后仰著，自己似乎沉寂在音樂中，我見他毫無反應，便放在地上，但他絲毫沒有反應，啊！他竟然是一個殘疾人，我真為他的不幸而驚訝，這也使我聯想到阿炳，他也雙目失明，但他沒有放棄對音樂的熱愛，他喜愛的音樂支撐他度過苦難一生的音樂。他對美好未來擁有十分的向往，這位老人也是如此吧！
我不禁感嘆：如果人生是一首樂曲，苦難就是音符，我們不應該對苦難低頭。
啟示的作文 篇8
小學畢業后的我，將進入忙碌的中學生活。在這中間，最令人舒心的是一個沒有作業的暑假。媽媽怕我會荒廢了學業，就為我報了一個夏令營，我的海洋之旅正式拉開序幕。
經過六天五夜的艱辛又歡樂多多的夏門旅程，我和其他海洋少年又回到父母的懷抱。這六天旅程里最值得被稱為海洋之旅地點是鼓浪嶼的“海底世界”。因為你只要一走進那里，就會立刻為那多姿多彩的世界驚嘆不已。據工作人員所說，整個館里共有三百五十種生物種類，珍稀魚類一萬多尾；海底世界門口的大章魚雕像是全球最大的章魚雕像。能進入世界之最的海洋館可是非常難得啊！
我們可以在館內自由活動，但要完成一個老師安排的任務：每個人分別找到自己喜歡的三種魚，記住它們的名字和原產地。我從三樓開始參觀，那里有一個透明的海底世界隧道，頭頂和左右兩旁都是海水、珊瑚、大鯊魚和名類魚群仿佛置身于海底，行走在海里一樣。走完隧道，我來到觀察海洋生物的玻璃這些水缸邊，認真觀察這些形狀各異，色彩斑斕的魚兒們，記住它們的簡介。很快，我便找到了第一個我喜歡的'魚：白吻雙帶立旗鯛。這種魚又叫黑白關刀魚，分布于印度洋和太平洋的熱帶海域。其魚體黑白分明，非常漂亮，就像身穿燕尾服的紳士。
參觀完三樓，我們來到了二樓。二樓有一股淡淡的腥味，走近了才知道，原來有一個大水缸，里面有幾只綠海龜，不諳世事的憨厚樣子十分可愛。之后的展覽中我找到了最后兩個喜歡的海洋生物：一是彩色水母。分布于印度洋多片海域，它的發育階段主要是單體形態和水母形態；二是鱟。分布于中國長江口以南、東海、南海沿岸至馬來半島海域，它與三葉蟲同屬古老的動物。
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