啟示的作文

時間：2024-01-25 12:06:45 啟示我要投稿

啟示的作文4篇[精選]

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的啟示的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

啟示的作文4篇[精選]

啟示的作文篇1

　　因為這段日子相對比較忙碌，我也有一段時間沒有看新的動漫。這幾天我也是在動漫愛好者朋友的推薦下看了OnePunchMan，看完以后對其中的戰(zhàn)斗場景到?jīng)]有特別大的感觸，只是體會到這部動漫的大制作，確實是很多同類作品難以企及的，據(jù)說也是因為有很多漫畫人，動畫制作人被這部作品所撼動，也表達自己深深的喜愛，而愿意在低工資的狀態(tài)下進行作畫。這就像當年的寶可夢紅極一時也有很多聲優(yōu)是自己主動請用，愿意在里面擔任一些配音的角色。

　　看完以后主要的感觸就是個人英雄主義其實很難去改變世界，這個世界的我何之中永遠都是愚昧而無知的，無法掌握真理的大多數(shù)。他們太容易被一些輿論控制，也常常被一些表象所迷惑，沒有理性思考的能力，在別人進行一些簡單煽動的時候，就會有太多的人亦步亦趨，根本就不會立思考。

　　就像他們會把那些明星化的英雄當做偶像，卻忘了在這個世界里面英雄擔任的職責，是保護它們，至于他們是否能進軍影視界，有沒有靚麗的外觀？那些根本不重要。現(xiàn)實生活中也是如此，人們在選擇一些產(chǎn)品和服務(wù)的時候，總是傾向于明星網(wǎng)紅，但是明星也好，網(wǎng)紅也罷，這些真的能夠概括一個品牌的水準或者能力嗎？

　　勒龐寫過一本叫《烏合之眾》的書，原書名其實并沒有這含義，只是漢語翻譯用了烏合之眾這個詞，現(xiàn)在想來描述群體行為，這個詞確實是很有概括性的。在這個動漫里面的居民只要聽信了那么一兩句，別人的挑唆就會覺得本來拯救世界的`英雄也沒有那么偉大，他們在被英雄拯救的時候不停的表示感激，但是后來聽了別人的一面之詞，又立刻改口去怨恨英雄毀掉了自己的家園，其實在災(zāi)難面前，如果沒有英雄t，他們付出為了他們而保護自己，這些人早就死無葬身之地了，能活下來都是他們莫大的幸運，可能人就是這么不懂得感恩。

啟示的作文篇2

　　有一家著名的公司正在招聘人才，英國各地的年輕人都趕來面試。面對穿得十分鄭重的他們，公司老板宣布：“你們要背著一個十字架經(jīng)過很長的路程，第一個到達終點的人才能贏得這個崗位。”

　　大家聽完都躍躍欲試。其中，有一個叫邁克的年輕人，他的肩膀耷拉著，臉上沒什么氣色。但是他的眼睛特別有神，黑色的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)個不停。一聽老板的要求，他馬上從包里拿出一把小刀，放在口袋里。

　　一聲哨響，幾千多號人出發(fā)了。他們各自背一個又長又重的十字架，奮力地向前走。在隊伍的中間，邁克出現(xiàn)了。他走得非常吃力，一步一步地向前挪著。他抬頭望望前方，前面是長長的路，一眼望不到頭，不禁有些泄氣，越走越慢。最后，他停了下來。“這東西也太重了吧！可是兩年一次的'機會，一定要把握住！對了，我得采取點方法。”邁克小聲地嘀咕道。他把十字架放下，向周圍望了望：嗯，他們都在埋頭趕路，沒人在看我。偷偷從口袋里掏出小刀，蹲在十字架的末端旁邊，邁克彎著腰一點一點地削十字架。“沙沙沙”“沙沙沙”，木屑不斷掉下，十字架很快短了五厘米。“這樣肯定不會累了！”邁克不禁有些竊喜。他再看周圍那些人：有的氣喘吁吁，累得像只狗一樣；有的大汗淋漓，衣服都濕透了；還有的就直接癱在地上不動了。

　　邁克繼續(xù)上路，走著走著，又覺得肩膀的肌肉特別酸。他又停了下來，再次摸出小刀，自言自語道：“我再削掉一點點不會怎么樣的。“唰唰”聲中，邁克狠下心來，一下割了十厘米，留下了很多木屑。當他重新把十字架扛起來時，頓時感覺自己像踩在浮云上，輕飄飄的。他露出了得意洋洋的笑容，用諷刺的眼神瞟了其他人一眼，還哼起了小曲兒，可輕松了。

　　邁克遙遙領(lǐng)先地來到一個地方，眼前是斷崖，與對面的山崖相隔甚遠，下面則是萬丈深淵，如果掉下去可能永遠也上不來了。這……怎么過去呢？邁克在懸崖邊走來走去，急得團團轉(zhuǎn)，后面的人卻離他越來越近。

　　他們來了。個個神情淡定，默默地把長長的十字架架在懸崖兩邊，小心走了過去。邁克在一旁吃驚地看著他們，連忙學著他們的樣子，把十字架架在懸崖邊，可根本無濟于事——被削短的十字架夠不到對面！“我當時為什么要割掉十字架？為什么？”邁克哀嚎著。他跪在懸崖旁邊，看著自作聰明割掉的十字架，眼淚一滴滴流了下來……

　　聰明反被聰明誤——只顧眼前的利益，投機取巧，必將遭受更大的損失，這便是十字架的啟示。

啟示的作文篇3

　　今天放學回家，經(jīng)過樓下的花園，發(fā)現(xiàn)了一株高大的植物——向日葵，我的目光被它吸引了。

　　它有著高高的個子，莖上長著許多又肥又綠的葉子，葉子頂部有一個碩大的花盤，金燦燦的花瓣圍繞在四周，猶如戴上美麗的花環(huán)。花盤上縱橫交錯的“黑線”，把這個大大的圓盤分成了好多個格子。再仔細一看，每個格子里邊都藏著一粒瓜子。“這株向日葵長得可真快呀！問個問題考考你。”我正看得入神，一旁的媽媽向我宣戰(zhàn)。“沒問題。”我不屑一顧地回答道。“為什么向日葵的花盤能隨著太陽轉(zhuǎn)動？”“這個……”我頓時啞口無言。

　　一回到家我急忙奔向臥室的書架，翻看資料終于找到了答案：向日葵能跟著太陽轉(zhuǎn)，主要是因為在它花盤下面的莖部里，有一種奇妙的“植物生長素”，這種生長素有兩個特點：一是它能刺激向日葵的快速分裂、繁殖，促進向日葵的'生長發(fā)育；二是它受到光的抑制，所以向日葵背光的那一面，一直長得比向光的快，莖便托著向日葵的花盤，朝太陽的方向彎曲，并隨著太陽在空中移動。我恍然大悟。

　　通過今天看向日葵我懂得了，大自然中充滿了無數(shù)的知識，只要善于發(fā)現(xiàn)，向大自然學習做一個不恥下問的孩子，我們會收獲更多的知識。

啟示的作文篇4

　　20xx年6月11日，我們在龍泉三小聽了著名教育家張靜虹老師的專題講座《幸福、優(yōu)雅的做一名教師》。張老師告訴我們，作為一名老師我們無論是在生活中，還是在工作中，都要學會把心態(tài)放平穩(wěn)，用一顆平和的心對待一切，這樣你才覺得不那么累，才覺得每天都是那么充實。張老師還告訴我們，要用積極的態(tài)度面對我們的學生，給學生以正面的引導。

　　張老師講了一個“兩瓶米飯的.實驗”，給我深深的思考。在兩個瓶子里都裝上新鮮的米飯，每天對著一個瓶子說：“你好”，對著另一瓶說：“混蛋”。過了一段時間以后，每天都對著說“你好”的那瓶米飯變成了一瓶甜米酒;每天都對著說“混蛋”的那瓶米飯已經(jīng)變黑了，發(fā)臭了。兩瓶沒有生命的米飯，我們用不同的心態(tài)對待它們，它們都會發(fā)生神奇的變化。我們每天面對的是活生生的，有著個性鮮明的學生。如果我們每天用異樣的眼光瞧著我們的學生，在心里已經(jīng)把這個學生定位在不優(yōu)秀的位置上，時間久了，這個學生可能就真的變成這樣了。如果我們欣賞著這些孩子，你就會發(fā)現(xiàn)這些孩子有著令人喜歡的地方，這些孩子身上有著許多優(yōu)點，在我們贊許的注視下，他們一天天在發(fā)生著不小的變化。

　　我們不能改變我們的環(huán)境，我們可以改變我們的心態(tài)。用一顆積極向上的心影響著我們的孩子，給他們帶來一絲溫暖。

【啟示的作文】相關(guān)文章：

讀書的啟示作文_讀書的啟示作文10-14

烏龜?shù)膯⑹咀魑?- 體裁啟示作文01-25

經(jīng)典啟示作文02-15

啟示的作文11-04

啟示作文02-20