生活啟示作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的生活啟示作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生活啟示作文 篇1

　　早上，在一天中最好的時光里，我抱著我那可愛漂亮的遙控直升飛機興高采烈地來到小區(qū)寬敞的地方玩了起來。

　　我的直升飛機有點帥氣，它頭上有兩個螺旋槳是紅色的，很醒目。帶有紅色和黑色，上面還有一行白色的'英文字母頭盔就更帥了啦！

　　我準(zhǔn)備當(dāng)一個優(yōu)秀的機械師，熟練地操縱我那可愛的直升機。我先把飛機放在地上，離它三米外的距離把遙控器開啟，慢慢地把遙控的開關(guān)打開，又慢慢地把氣門往上推，飛機徐徐往上升，我怕它飛得太高看不見了，一下子把油門關(guān)了，飛機突然像發(fā)生了事故一般直往下墜，馬上要到地面了，眼看一場空難即將上演，我像孫悟空大鬧天宮——慌了神，趕快把油門開起，飛機又開始飛了起來，嚇?biāo)牢伊耍�差點飛機就摔爛了。我被嚇出一身冷汗，看來我的技術(shù)還不行，還得好好練習(xí)，我繼續(xù)練習(xí)著，練了很多次終于掌握技巧了。我先慢慢地調(diào)動油門讓飛機徐徐飛上藍天，下降時，我就慢慢地把油門減弱，不能一下關(guān)完，不然飛機就會立即墜毀。

　　直升飛機真好玩，但剛開始玩時，不可能一次成功，要多次練習(xí)，還要要動腦筋，在嘗試的過程中掌握方法和技巧才能操縱自如。

　　玩直升飛機讓我從中獲得了啟示：做任何事，都要多練習(xí)，多動腦才能獲得成功。獲得成功。

生活啟示作文 篇2

　　說到水，我們就再熟悉不過了，我們每天都要接觸水。水是生命之源，水滋養(yǎng)著人類，沒有水我們就無法生存。可是你們是否知道，水不僅保障了人類的生存，還帶給了我們許多啟示，教會我們?nèi)绾紊�活�?/p>

　　水教會了我們什么是堅持。

　　水滴就連雞蛋都無法打破，那么能否把石頭擊穿？大家的回答可能都是：不能！當(dāng)然不能！可就是這連雞蛋都無法打破的水滴能將石頭擊穿。你可以發(fā)現(xiàn)，在長江上游一帶都是一些粗糙的大石頭，而到了長江下游一帶卻風(fēng)情突變：都是一些光滑的鵝卵石。是什么讓它們除了如此大的變化？是水！是水將粗糙的巨石打磨的`如此光滑。如果你仔細觀察，不難發(fā)現(xiàn)：把一塊石頭放在水池中，一直滴水。第一天，看不出什么；幾十天后，也看不出什么；過上上百天，可能會微微凹進一點……過上成千上萬天，石頭就慢慢慢慢地被擊穿了。水是那么堅持不懈，持之以恒！

　　水教會了我們什么是包容。

　　人們用“水火不容”這個詞比喻兩個人或兩個事物無法相互包容，但是水卻能包容一切，不信的話就讓我們做一個實驗：準(zhǔn)備好一個杯子，在里面加上少量的沙子，最后往里面加水，水一瞬間就會變得非常渾濁。你們一定要說了：“這與水可以包容萬物有什么關(guān)系。接下來就可以把水杯放在窗臺上。一覺醒來，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)：沙子沉淀在了水瓶的底部，而水卻漂在了沙子之上，與沙子清清楚楚的分了開來，就好像是什么事也沒有發(fā)生一樣，靜靜地飄在沙礫之上。

　　沒有一點水在沙礫之中；沙礫也不會混入水里。水川澤納污、海納百川。水是那么包容！

　　水更教會了我們無私。

　　他在人們口渴時貢獻出的是甘泉，滋養(yǎng)著人脈；在人們昏昏欲睡的時候，他貢獻出了清純，洗去煩擾；當(dāng)?shù)厣系男』ǎ�小草奄奄一息，垂下傲嬌的頭的時候，他更是貢獻出了生命的源泉，助他們平安成長。水是那么的無私，從來不向人類索取……

　　水教會了我們堅持；水教會了我們無私；水教會了我們包容……只要大家留心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)，一些十分平常的事物，總會告訴人類一些生活的啟示。

生活啟示作文 篇3

　　南京衛(wèi)崗牛奶代理商為開辟我校的牛奶市場，決定在我校開展學(xué)生免費嘗奶活動。我看著精美的牛奶外包裝，靈機一動：何不抓住這個機會，對學(xué)生進行一次語文實踐活動呢？

　　我拿著供品嘗的牛奶興沖沖地到教室，對學(xué)生說：同學(xué)們，你們看這是什么？同學(xué)們睜大好奇的眼睛，準(zhǔn)備等我的回答。我沒有直接告訴他們，而是把幾袋牛奶分到小組，讓學(xué)生每人親自看一看，要求邊看邊想：外包裝上有哪些內(nèi)容，看后你知道了什么？你還想知道什么？在學(xué)生自己思考的基礎(chǔ)上，我要求同桌交流，然后又組織了大組發(fā)言。有的說：我知道了這里面裝的是南京衛(wèi)崗牛奶。它是草莓味的。有的說：我知道了這袋牛奶在2---6℃時，保質(zhì)期是4小時。還有的說：我想知道牛奶喝了有什么好處？這牛奶喝到嘴里是什么滋味？送一袋牛奶能賺多少錢？

　　在充分說的基礎(chǔ)上，我又組織了學(xué)生到講臺前細細品嘗牛奶。要求臺下的同學(xué)邊看邊想：誰嘗牛奶給你留下了深刻的印象？他是怎樣嘗的？同學(xué)們有何反應(yīng)？你是如何想的？自己品嘗時，要想想這牛奶與你想象中的'滋味有何不同？品嘗后你有何想法？作何打算？

　　品嘗牛奶在有秩序地進行著，時不時地還傳出同學(xué)們開心的笑聲。在觀察、品嘗、思考的基礎(chǔ)上，同桌之間的暢談成為學(xué)生內(nèi)在的欲望。在巡視學(xué)生說的過程中，我發(fā)現(xiàn)說得好的，又創(chuàng)造機會讓他們在全班學(xué)生面前大膽表達。在一番積極地師生評價之后，我問學(xué)生：同學(xué)們，今天你開心嗎？為什么？想不想讓你父母也感受一下今天的樂趣？趕快拿出紙和筆把今天的活動有條理、有重點地寫下，回去讀給你父母聽聽。學(xué)生寫的欲望又被激發(fā)出了，教室里又安靜下，只聽見沙沙的寫字聲。

　　由在整個嘗牛奶的活動中，學(xué)生參與的積極性高、注意力集中、興趣盎然，多種感覺器官參與其中，學(xué)生動口、動腦、動眼、動手，感受深刻，可寫的材料比較豐富，再加上扎實有效的口頭表達訓(xùn)練作鋪墊，所以這次習(xí)作取得了很大的成功。

　　這次習(xí)作，讓我感觸頗深。由我沒有對寫什么、怎樣寫提過多的條條框框，允許學(xué)生用自己的話、抒自己的情、寫自己的獨特的感受。因此作文的體裁多樣，有介紹牛奶的營養(yǎng)價值、飲用注意點的說明文《牛奶的自述》，還有寫嘗牛奶開心場面的記敘文《開心一刻》、《嘗牛奶》等。在作文中學(xué)生的獨特感受自然而然地流之筆端，可以說是異彩紛呈。有的在文章中流露出嘗牛奶后的失望之情沒有想象中的好喝；有的在文章中表現(xiàn)出渴望喝到牛奶，同時又擔(dān)心家長不給訂牛奶的渴望與焦慮并存的矛盾心情；還有的則表現(xiàn)出較強烈的商業(yè)意識，如這袋牛奶成本需要多少錢？他們一袋賺我們多少錢？我校一天如果有一百個人喝牛奶，他能賺多少？我們大豐的珍豐牛奶為什么不學(xué)人家每天換一種口味？從一篇篇作文中，我們能感受到每一個生命的精彩！如果我們平時的作文訓(xùn)練，也能還學(xué)生作文的自主權(quán)學(xué)生喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式寫就用什么方式寫，那該多好啊！

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進一步深入，教學(xué)中的條條框框?qū)⒃皆缴伲瑢W(xué)生的主體地位將越越得以充分體現(xiàn)，語文教師的作文教學(xué)也必將越越生活化。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說：語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資和實踐機會無處不在，無時不有！學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人！我們做老師的如有一雙敏銳的眼睛，善抓住生活中有利進行語文實踐活動的同時又能讓學(xué)生全身心投入的素材進行訓(xùn)練，那學(xué)生一定會學(xué)得生動活潑，練得積極主動，聽、說、讀、寫等多方面的能力一定會得到有效地培養(yǎng)！

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