五分鐘的啟示作文

　　在生活中，哪怕只是一秒鐘，卻能反應(yīng)出一個人生命的價值。

　　上午第二節(jié)課，上課鈴打響的五分鐘，我?guī)ьI(lǐng)神采飛揚(yáng)的同學(xué)們一起懶散的讀著黑板上寫得剛勁有力的古詩。“江南可采蓮，蓮葉何田田……”語文老師陳老師這時正站在講臺上目視著同學(xué)們。“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”原以為“課前奏鳴曲”就在這樣的朗讀下伴著鈴聲結(jié)束了，沒想到，我剛回到座位上，陳老師就以閃電般的轉(zhuǎn)身并拿起了板刷，“刷”“刷”的擦去了黑板上的兩首古詩，“請同學(xué)們把這兩首古詩默寫下來，相信同學(xué)們經(jīng)過了這么多遍的.誦讀，已經(jīng)有這個能力了。”下面馬上有人嘀咕道：“這也太簡單了吧！”

　　大家在兩分鐘后，不約而同地停下了筆。“好了，對嗎？”陳老師問，“那么，現(xiàn)在開始校對。”又是兩分鐘后，原本自以為是的同學(xué)們一個個搔著后腦勺，一副為難的表情。顯然，簡簡單單的兩首詩卻難倒了每一位同學(xué)，原有的神采飛揚(yáng)早已拋到了九霄云外。“好，全對的同學(xué)請站起來。”我們四周環(huán)視著，交換著眼神，望著四周，愣住了，所謂的簡簡單單卻只有一個人站著。所有人都以懊悔的眼神望著老師。教室里靜的沒有一絲聲息，兩秒鐘之后，老是問我們：“從這件事中你得到了什么啟示？”

　　靜寂的教室又開始活躍起來，大家交談著，表達(dá)著自己對之前五分鐘的浪費(fèi)而感到后悔。

　　是啊，兩首簡單的古詩卻能反應(yīng)出一個人在對待細(xì)節(jié)方面時的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中也是一樣，只有善于從細(xì)節(jié)中探索奧秘的人，才能從中學(xué)到更多，懂得更多。生活也是這樣，只有從細(xì)微之處發(fā)掘生活中的“x”的人，才能真正體驗(yàn)到生活的奧妙。

　　短暫的五分鐘，卻足以震撼人心。五分鐘，卻讓我受益終生，是的，每一個細(xì)節(jié)都能反應(yīng)一個人對生命的態(tài)度。