說(shuō)不盡的橋作文(薦)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的說(shuō)不盡的橋作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)不盡的橋作文1
前天，我們五年級(jí)全體師生去了紹興青少年活動(dòng)中心。我們坐著大巴車，在茅老師的帶領(lǐng)下到了教室，我們上午的活動(dòng)分別是趣橋、生死挑戰(zhàn)、火災(zāi)逃生。
我們第一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目是趣橋，在活動(dòng)中心老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了場(chǎng)地。
老師為我們講了規(guī)則，我們分組練習(xí)。我先玩最抖的踏板橋，一看，上面只有木板和一根鋼絲，要走到對(duì)岸，必須扶著鐵索過(guò)去。我先試著踩了踩，發(fā)現(xiàn)很安全。于是，我就摸著鋼絲飛快地走了過(guò)去。可是走到下坡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)橋開始抖了，我雙手緊緊地抓住鋼絲不放，一直等到橋穩(wěn)定了才繼續(xù)。到了對(duì)岸，我還驚魂未定：好危險(xiǎn)啊！
下一座橋最刺激，是翹板橋。我一走上去，蹺板就下來(lái)了，我又走上去，用腳把板按下去。我很害怕，這時(shí)顧老師雪中送炭，他大叫：“下去時(shí)要蹲著，不能站著。”我聽(tīng)后試了試，果然一點(diǎn)也不慌了。我漸漸膽子大了，又快了起來(lái)。我從一塊板的一端走到另一端，只見(jiàn)一眨眼的工夫又下去了，就這樣，一個(gè)接一個(gè)地走。我一直這樣迅速地走到了對(duì)岸，真可以算是“飛渡”了。
最后一座是最危險(xiǎn)的梅花橋，之所以說(shuō)危險(xiǎn)，是因?yàn)槊坊蚴氰F片和鐵璉組成的，如果掉下去就會(huì)被鐵片劃傷。我小心翼翼地走，到了中間，覺(jué)得不難，以放大了膽，一往直前，一直到終點(diǎn)。
我的家鄉(xiāng)在永和鎮(zhèn)。“吉州窯”是那里著名的景點(diǎn)。令我最難忘的就是吉州窯里的那座橋。
吉州窯是宋代時(shí)期制造陶瓷的地方，山青青的，水靜靜的，遠(yuǎn)處有一座又尖又高的寶塔靠著湖岸，湖中間架著一座橋。
這座橋并不像長(zhǎng)江大橋那樣雄偉，也沒(méi)有石橋那樣精致，它是一架普通的木橋，一千多年來(lái)一直佇立湖水上，有一種說(shuō)不出來(lái)的'文化底蘊(yùn)和歷史的滄桑感。幾根用短木樁拼成的長(zhǎng)木樁，夾在兩岸之間，上面鋪了一塊塊長(zhǎng)短不一的木板并用釘子固定著，橋身下還有著距離相等的木樁，豎直著插入水面。
特別在雨天，迷迷蒙蒙，樹木仿佛變成一片綠色的墨，水面泛起了漣漪，橋直直的，像一條線，把吉州窯裝點(diǎn)的更像一幅山水畫了。
橋不僅美而且險(xiǎn)。小時(shí)候，媽媽帶我過(guò)這座橋，我看著這座橋，心情很輕松，覺(jué)得應(yīng)該很簡(jiǎn)單。剛上第一步，還覺(jué)得很快樂(lè)，多走幾步，木板和木板之間的間隔越來(lái)越大，我有些害怕，一動(dòng)一動(dòng)的湖水，讓我犯暈，還沒(méi)走到中間，我便想回去，媽媽卻不答應(yīng)，并鼓勵(lì)我努力前進(jìn)，不要退縮。我咬了咬牙，盡量控制自己的腳不要抖，我不再去看前方還有多遠(yuǎn)，忘卻一切，專注地踩著木板，終于走過(guò)了橋，我回頭一望，我已走過(guò)了很遠(yuǎn)，原來(lái)，在橋的另一頭，有著不一樣的景致，我開心地笑了，我學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝自己。
難忘那橋，我難忘那橋的美，難忘那橋的險(xiǎn)，難忘那橋教給我的人生哲理，我永遠(yuǎn)難忘那靜靜佇立在湖水上的橋。
說(shuō)不盡的橋作文2
放學(xué)了，我背著書包，高高興興地走回家去，經(jīng)過(guò)了北橋河。北橋河的河水發(fā)出了一陣陣臭味，河水黑黑的，很渾濁。河面漂浮著各色各樣的垃圾，有一次性紙袋、有可樂(lè)罐、還有紙屑......湖里堆積著一層層淤泥，長(zhǎng)滿了水浮蓮，難看極了。我捂住鼻子，迅速地跑回家。
回家以后，我奇怪地問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么北橋河變得那么臭，那么丑了？”爸爸傷心地回答：“這是因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔奖悖桶牙釉诒睒蚝铀希辗e月累，河水就變臭了。”原來(lái)如此，我煥然大悟。晚上，我在床上翻來(lái)覆去睡不著，心想：“只要我們同心協(xié)力愛(ài)護(hù)環(huán)境，北橋河一定會(huì)變美的！然后，不知不覺(jué)睡著了。在夢(mèng)里，我發(fā)明了一種藥，這種藥放在水里，能吸掉臭味，讓空氣清新。我還發(fā)明了垃圾機(jī)器人，它專門跳進(jìn)河里吃垃圾的。北橋河變美了。一轉(zhuǎn)眼，我又變成了環(huán)保專家，召集市民開會(huì)，教育市民要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)。
北橋河越變?cè)矫馈０渡希G樹成陰，花兒爭(zhēng)奇斗艷。湖里，河水清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下，河水波光粼粼，好像灑滿了一層黃金呢！
叮叮叮，鬧鐘響了，我從夢(mèng)中醒來(lái)。雖然只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我知道，這個(gè)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
初二八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作400字——說(shuō)不盡的'橋
今天的科學(xué)課上，朱老師要求我們帶剪刀和雙面膠做一座“橋”。“橋”的要求是：長(zhǎng)30厘米，寬8厘米，必須要有橋墩，承重能力過(guò)兩個(gè)鉤碼算成功。
實(shí)驗(yàn)開始了！朱老師發(fā)下一張報(bào)紙，說(shuō)做的“橋”只能用一張紙，不能用多余的。我們組率先開始了！先分工好：我做橋面，李紀(jì)午、馮夢(mèng)蓉和劉軒負(fù)責(zé)橋和粘貼橋面。
我先剪下三個(gè)一樣大小的橋面，然后一張折成波浪型（是橫著折的）。李紀(jì)午他們準(zhǔn)備做三角形的的橋墩。因?yàn)槿切斡蟹�(wěn)定性。于是，組里一致同意用三角形做橋墩。我把波浪型橋面粘在一張平整的橋面上，再用另一張與這個(gè)橋面相粘貼，橋面就完成了。但想起老師說(shuō)過(guò)橋面厚度越厚越穩(wěn)定。一看還剩下那么多紙，就又剪了兩個(gè)一樣大的橋面，相粘貼，再把四個(gè)橋墩貼上，一座橋就做好了。
做好了的橋都要拿上去試驗(yàn)。有的橋剛上去就塌了，有的連一個(gè)鉤碼都承受不了。我們剛拿上去時(shí)，心里也“怦怦”地跳，目不轉(zhuǎn)睛地盯著。當(dāng)老師說(shuō)我們的是合格時(shí)，心里的高興是不能用言語(yǔ)來(lái)形容的。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲剛響過(guò)，一節(jié)有趣的科學(xué)課就在一片嘈雜聲中結(jié)束了。
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