讓我們牽掛著的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的讓我們牽掛著的作文，歡迎大家分享。
這幾天我真的是緊張！很緊張！但緊張著又偷偷快樂著！期末復(fù)習(xí)只有一點(diǎn)兒緊張，最讓我緊張的是生怕我們的朋友——一只流浪小貓咪，被老師發(fā)現(xiàn)而將它趕走！
那是一個很晴朗的晚上，我們下晚修后回到宿舍就知道了一個天大的消息：瀅雪和藍(lán)天在停車場撿到了一只出生沒多久的流浪貓。在這緊張的復(fù)習(xí)期間撿來只流浪貓還要在宿舍里養(yǎng)著，這讓我們幾個女生既興奮又緊張！首先就要解決小貓的'住處，既要安全又要舒適。我們拿了一個紙盒子，把小貓放在盒子里，在盒子上扎了幾個洞透氣，再在外面套上一個袋子。晚上把它放在宿舍里，白天把它帶到教室里放在靜同學(xué)的課桌下面。記得第一天把它帶到教室時，我們像護(hù)寶貝一樣，悄悄地，輕輕地……上課鈴響了！我沒有心聽課，我怕，我害怕小貓叫喚！如果小貓一叫，讓老師聽到了發(fā)現(xiàn)了它的存在，不僅我們要挨批評，更重要的是小貓要被趕走，我不停地想：小貓咪啊小貓咪，你可一定要聽話，千萬不要叫出聲音來啊！小貓可真是懂得我的心，它一聲沒吭……
下課了，我們又悄悄地把它帶到洗手間，給它喂吃的。它睜著一雙帶點(diǎn)藍(lán)光的眼睛，安安靜靜地望著我們，我們撫摸著它的毛，它的頭，輕輕地，輕輕地……上課鈴聲又響了，我們依依不舍地把它又放進(jìn)盒子里，再三跟它說：“要乖，不要發(fā)出聲音。”也許它是聽懂了我們的話，更懂得我們的心吧，每次都沒有發(fā)出聲音。
這樣的日子過了三四天，我們快樂并緊張著。有一天，老師還是知道了小貓的存在。她沒有批評我們，但告訴我們：這事應(yīng)該跟她說，得到她的幫助，于是，小貓出現(xiàn)在老師的面前了……
畢竟，學(xué)校不是養(yǎng)貓咪的地方，最后，小貓讓瀅雪帶回家養(yǎng)了。跟它相處才幾天，它被帶走了心里有點(diǎn)空落落的。
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