蒲公英的作文5篇【推薦】

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的蒲公英的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

蒲公英的作文 篇1

　　六月，蒲公英和紙飛機相遇的季節。風微微一吹，滿天柔柔的絨絮，飄飄揚揚的，好像風姑娘吹送著蒲公英孩子回家，一朵朵花像一把把自由的降落傘似的，瀟瀟灑灑的。

　　一簇蒲公英花團從大開的窗戶里飄進房間內，像純潔的羽毛，柔膩，又仿佛一朵純白晶瑩的雪花。微風習習，那蒲公英翩翩起舞，仿佛舞精靈舞動曼妙的身姿，又似與我玩耍。我踮起腳尖，奮力地抓著，可它又跑掉。風停息了，我張開手掌，一簇蒲公英像剛出生的嬰兒安靜地躺在我手上，我輕輕一吹，那簇花被吹散了，分成一小團灑落半空中，如一只只白天鵝跳躍、旋轉！房內漫天的花絮，我情不自禁地起舞，穿梭在其間。

　　風戛然而止，蒲公英像被抽走魂魄，在半空中停留一會，又突然緩緩落下，還夾雜著淡淡青草味。

　　我看著蒲公英紛紛揚揚地飄落，閉上雙眼，腦海里不斷重復這幅畫面，仿佛重播著黑白無聲的影片。思緒也飄遠了。

　　對啊！人生就像如此，雖然純白無暇的蒲公英正值青春年華，卻被我無情的雙手扼殺了，奪取了它至貴的靈魂。雖然它被抹殺了生命，但它卻把至美的東西奉獻給了人們，把自己的生命之花毫無遮蓋地呈現出來，即使自己已臨近天堂的邊緣，也無私地奉獻出自己，就如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師無私地為我們奉獻，讓我們健康地成長，讓我們飛得更高、更遠。老師就像我們的指航標，指引著我們走上正確的道路；老師就像我們的園丁，給我們澆水；老師就像我們的鎮靜劑，撫平我們煩躁的心。老師，讓我們汲取甘甜雨露，讓我們吸收日月精華，讓我們茁壯成長。老師是我們生活著不可缺少的重要人物，引導著我們，影響著我們，甚至改變著我們。

　　每個生命都像是一顆飽滿而甜美的果實，只是有一些生命被太早地耗損，露出里面皺而硬的果實。生命的美麗，永遠展在她的進出之中，就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的.美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。生命雖然有限，但是生命的寬度是不可限制的。不管人生宿命如何，只要歷程精彩，人就會活得無愧。即使結束了生命的長度，卻也延伸了生命的寬度。

　　我回過神來，蒲公英安詳地躺在地上，我小心翼翼地把它們捧在手心上，走到窗邊，夏風吹走了蒲公英，蒲公英寄托著我的思緒，飄啊飄，飄啊飄！

蒲公英的作文 篇2

　　又是一個春天，溫煦的陽光下，遠方的山風帶著露水的清新味道，穿行于校園每一個角落。老操場上，一枝初生的蒲公英，在靜謐中微微顫動。

　　我喜歡安靜，喜歡一個人獨處，老操場永遠是我的首選，我戀上她那洗盡鉛華的質樸，沒有爭奇斗艷的繁花，沒有珍惜名貴的樹木，有的只是一片片嬌嫩的綠草，十幾棵一人抱不住的老樹而已，最多加上一些不知名的野花，零零星星點綴在你想到或想不到的地方，就好像夜空中的星辰，隱隱約約地閃現，給人一種難得的寧靜和別樣的情趣。

　　漫步老操場，這里每一個時段都享受著上天的眷顧，春風送暖，撒下萬千盎然；夏樹成陰，給予一片清涼；秋蟲在葉片下低吟淺唱；冬雪贈她無數遐想。登上高處，是一片山巒；俯下身子，嗅淡淡花香。清晨時，迎著風，在朝陽下奔跑；黃昏后，凝望著云，許下我的愿望。一切都好像夢幻，給人遐想。

　　我站在一株蒲公英旁，看著寂寞的通道上寥寥的人影，我知道這個童話般的世界已經被遺忘，和遙遙相望的新操場相比，是兩個世界，就好像一位是年逾古稀的老人，一位是年輕力壯的青年。我不禁感嘆時過境遷的可怕。我站在高臺上，對比著什么，漸漸的，我覺得這位安靜老者的緘默下承載著不為人知的秘密。

　　我沒有見過老操場的曾經，但我就像一個拾荒者，拾起那失落的記憶，又變成一位偵探，尋找著殘留的蛛絲馬跡，我穿行于時空中，仿佛回到了當年，見識一段變遷，我重復著前人走過的路。

　　“路是人踩出來的”。在一片還算茂盛的植被中，有一條明顯的跑道，很踏實，很堅固，我算不出到底走過多少步才會如此的涇渭分明，但我似乎看到，土地下埋藏的記憶。

　　那一年，那一個瞬間，一滴滴汗水滑落稚嫩的臉龐，我聽到歡呼，看到那一抹純真的微笑，昨日之事歷歷在目。我看到一群邁著整齊步伐，喊著響亮口號的少年，精神抖擻地跑向屬于他們的終點。

　　曾經在這所學校就讀過的學兄、學姐，十七八歲時，是不是和我們一樣風華正茂，在老操場上揮灑著汗水，享受著那段美好的年華。還是那片藍天，卻不是那團白云，那時栽下的樹苗已長成參天大樹，老操場上太多故事，成為太多人青春的紀念。

　　走著，走著，收錄了太多歌頌青春的故事我坐到臺階上，回首間，原本潔白的墻壁爬上了青苔，仔細一看，斑駁的墻壁是一幅水墨丹青，我想到一句古文“苔痕上階綠，草色入簾青”，景象大概有許多想象吧。

　　我的思緒順著青苔的脈絡聽到當時的竊竊私語，聽到依舊如新的`朗朗誦讀，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“行是知之始，知是行之成”。

　　忽然間，我感悟到，我們和前人走的是同一條路——求學，但我們的終點卻不同，我們比他們擁有更多的選擇、更多的機遇，這是時代賦予的幸運，我們活在當下，思考著昨天，但我們終歸屬于明天，我們的目的都一樣，按陶行知的話來說：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算好漢。”

　　我想用照片記錄下我眼里的世界，但是照片定格不成永恒，它所記錄的終究會隨風而去，但唯有一代代地傳承才是不朽的東西。

　　夕陽下，我被染紅的瞳孔中，蒲公英的種子帶著他們的理想，扎根在天涯海角。

蒲公英的作文 篇3

　　我是一顆蒲公英種子。我和兄弟姐妹們生活在媽媽的懷抱里。從來沒有出過遠門，我們都特別期待有一次奇妙的旅行。

　　一天，媽媽對我們說：“孩子們，你們長大了，是時候該自己生活了”。聽了媽媽的話，我們很興奮，也很期待這一天早點到來。

　　第二天早上，風姐姐就帶著我們來到了森林里。我飄到了鳥哥哥的身上，開始了我的奇妙之旅。鳥哥哥飛向天空，我便看見了潔白的云朵，高大的樹木，乖巧的小兔和能說話的梅花鹿。它飛過綿延的山峰，我看見了可愛的精靈；它飛過奔騰的河流，我看見了頑皮的水孩子。我從鳥哥哥身上飄下來，飄到虎大伯身上，它馱著我，跑進森林的深處。看，美麗的孔雀在枝頭舞蹈；聽，百靈的'歌聲在頭頂回響；還有那蟋蟀在草地上打鬧——這里生機盎然，我好喜歡！

　　不一會兒，我便飄進大地母親的懷抱，等待著雨水的滋潤和陽光的照耀，準備著我新生命的開始。相信有一天，我的孩子們長大了，也一定會有一個像我這樣的開心之旅、探險之旅和奇妙之旅！

蒲公英的作文 篇4

　　山坡上開滿了蒲公英，我輕輕把它摘下，一陣充滿涼意的秋風吹來，蒲公英像“傘兵”一樣到處飄舞。我跟著可愛的蒲公英到處跑，一朵蒲公英落在了田野里，這里一片金黃。菊花圍繞著一個秋千，秋風讓秋千慢慢悠著，原來田野比城市里繁華的景象更美。

　　另一朵蒲公英飛到了更遠的地方，我抬頭，目不轉睛地盯著它，卻意外地被樹根絆倒。我躺在草叢中，不禁哆嗦了一下，好冷！但蒲公英沒飛走，落在了我的身上，我翻了個身子，先是看到一顆筆直的楓樹，再往上看便是一群大雁往南飛......

　　楓葉香香的，紅紅的，倒像是仙女的'靈氣留在了人間一樣。我撿了幾片，打算做書簽或送人，因為這是任何東西也替代不了的——大自然的美！

蒲公英的作文 篇5

　　在我上初一的時候，終于得到了一個女生同桌，一至六年級，全是男生，整天鬧哄哄的，我是一個喜歡籃球的女生，所以班里的女生也從來沒有一個愿意和我坐在一起的。

　　可是，站在講臺上的女生明確的告訴老師：“老師，我想坐在那個穿紅色球衣的女生旁邊。”

　　“女生？“我甚至忘記了自己還是個女生，看到自己的.紅色球衣，我才意識到；她要坐在我旁邊！

　　聽到她的話，班里一片嘩然，我低下頭，不敢正視她。是啊，這個穿著休閑裙的女孩子與我站在一起，可能我只會把她襯托得更美吧！

　　我正胡亂的想，這個女孩子卻大大方方的向我伸出了手，笑著向我打招呼：“你好，我叫趙盈，以后我們就是同桌了！“我愣了一下，直到后面的男生向我大吼道：“喂，姓丁的，你聽不到嗎？“女神”叫你呢！”我不好意思地看了看趙盈，趙盈無奈的笑了笑，我握住她的手，說：“我叫丁桃，很高興認識你。“那一刻，我相信我的臉肯定是紅的，同時我也非常的難過，為什么他們叫我”姓丁的“而叫趙盈”女神“？但之后，我聽到趙盈小聲的重復了一下我的名字，對我說：“真好聽。”

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