小學(xué)作文：我眼中的英國
我是一個小學(xué)生，這次，我有幸加入了赴英國文化交流代表團(tuán)的行列。在英國，我們呆了九天，但是，我們聽到學(xué)到看到悟到的，我一輩子也不會忘記。
在英國，我們訪問了威爾士的奧克菲爾德小學(xué)，那里的英國朋友熱情的迎接了我們，我們還聽了他們的一節(jié)課，再加上丁校長在晚餐時開的文化交流會，讓我感受頗深。這一路上，讓我感受最深的是英國的樹。在英國的威爾士，無論是在大街小巷;還是鄉(xiāng)村郊外，樹的身影總離不開我們的視線。由于我國是發(fā)展中的國家，所以，我們提出要向成為發(fā)達(dá)國家而努力。一旦有空出來的地盤，不是造高樓，就是蓋小區(qū)。但又由于資源等種種方面跟不上，大量的砍伐樹木，導(dǎo)致環(huán)境破壞極其嚴(yán)重，雖然現(xiàn)在正在實(shí)行“打造綠色城市”政策，但也晚了。而英國呢?其實(shí)，從公元前到現(xiàn)在，他們也知道國家需要發(fā)展，但是，他們把發(fā)展的目光，不僅僅放在自己的領(lǐng)土上，而且還放在了其它國家上。于是，他們就將其它國家占領(lǐng)或納入了自己的管轄范圍，也就是人們所說的殖民地。他們把重工業(yè)和一些污染嚴(yán)重的發(fā)展項(xiàng)目，都遷到殖民地去進(jìn)行，再將資源運(yùn)回國內(nèi)，在國內(nèi)發(fā)展科技，再加上他們在很早以前就有了植樹造林和保護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境的意識，所以英國一直是一個藍(lán)天白云、綠樹成蔭的國家。
這是英國與我們環(huán)境上的區(qū)別。文化方面，那就更不同了。
我們的學(xué)校都一直弘揚(yáng)“做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。”而英國呢?他們就跟我們截然不同：他們的每一個學(xué)生，都有自己的特長。但除了特長以外，其它方面都不行。雖然這樣有點(diǎn)偏科，但是，如果將同一特長的人全部聚集起來，就會成為這方面的精英。而我們，雖然每個人都是什么都會，但是由于每一個人的“發(fā)光點(diǎn)”不同，所以每一個方面的精英都不多。這也是為什么西方國家人才出眾的原因。
歐洲國家與我們最大的區(qū)別是對歷史文物的保存。中國五千年的文化大國，國家歷史遺產(chǎn)應(yīng)該是數(shù)不勝數(shù)。但由于時代的進(jìn)步，人們變得有點(diǎn)“喜新厭舊”：一座座高大宏偉的建筑取代了歷史久遠(yuǎn)的古遺址;一個個記載著歷史歲月長河的遺址，在時代的進(jìn)步中漸漸消失……
英國卻不同，他們認(rèn)為，歷史越久遠(yuǎn)的建筑越值得保留：像威爾士城堡、牛津大學(xué)教學(xué)樓、國家歷史公園等等這一些建筑，哪一個沒有幾百上千年歷史?特別是威爾士城堡的歷史，恐怕，要追尋到公元前去了!
我上面列舉的種種事例，都只是英國與中國文化或環(huán)境上的區(qū)別。但讓我最一生難忘、觸目驚心的，還是大英博物館。
走進(jìn)大英博物館的中國館，沒有一個中國人不為之震撼，我也一樣。墻上掛的都是我們老祖宗的東西：玉石、銅器、佛像、雕像等。這些東西，不是1860年從圓明園搶來的;就是1840年開始的鴉片戰(zhàn)爭中，《黃埔條約》、《南京條約》等等條約中被作為停戰(zhàn)條件的。我看著祖國的一件件瑰寶被掠奪，一件件珍品被強(qiáng)占，對當(dāng)時清政府的軟弱無能和英國人的野蠻行為而感到恥辱和憤怒。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”一百多年前，在百日維新失敗后反思中的梁啟超先生在1900年的《少年中國說》中寫下了上面這段話，把中國強(qiáng)盛的希望放在了青年人身上。一百多年后的今天，我作為梁啟超先生話中的中國少年，經(jīng)歷了這次英國行，真正切身心的體會到了這段話的含義。我一定不會辜負(fù)梁公對中國青少年的期望，我會發(fā)憤圖強(qiáng)，迎著東升的旭日，精神抖擻，為祖國的明天更美好、更和諧而努力奮斗!
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