實(shí)用的偶像的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的偶像的作文3篇，希望對大家有所幫助。

偶像的作文 篇1

　　他，是香港著名樂隊(duì)Beyond的靈魂人物，他，是香港樂壇的搖滾先驅(qū)者，他，是中國樂壇上杰出的音樂創(chuàng)作家、作曲家、作詞家、愛國主義者，他就是我的偶像——黃家駒。

　　黃家駒身高1.72米，體重61.2公斤，喜愛的書是推理小說，喜歡的季節(jié)是秋季，喜歡的體育運(yùn)動是球類，喜歡的動物是狗。

　　黃家駒出生在中國香港的一個(gè)貧困家庭里，家駒由于小時(shí)侯家里窮，他的父母并沒有發(fā)現(xiàn)家駒的音樂才能，直至家駒17歲時(shí)，他的鄰居搬家時(shí)給他留下了一副木吉他，家駒便與這種樂器結(jié)下了不久之緣。因?yàn)榧依锔F，家人沒有辦法供家駒學(xué)習(xí)吉他，家駒就刻苦自學(xué)，每天放學(xué)回家的第一件時(shí)就是抱著吉他坐在窄小的床上彈，一彈就是幾個(gè)小時(shí)。家駒憑著出色的吉他技巧與弟弟低音吉他手黃家強(qiáng)、吉他手黃貫中、鼓手葉世榮和劉志遠(yuǎn)五人組成了香港著名樂隊(duì)Beyond。

　　家駒的音樂唱出了自己心中的夢想和社會現(xiàn)實(shí)，是自己真情的流露。正當(dāng)家駒與Beyond的音樂事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，不幸的事情發(fā)生在了家駒的身上，1993年6月24日，家駒為了在日本打響B(tài)eyond的知名度，在日本東京錄制游戲節(jié)目時(shí)與主持人一起從約3米高的舞臺上墜落下去，家駒頭先著地，一直昏迷不醒，直至6月30日下午4時(shí)15分與病魔斗爭6天后與世長辭。

　　雖然家駒已經(jīng)離開了人世，但我被家駒音樂不屈的精神和激蕩的音樂所陶醉，他的音樂唱出了自己的夢想，激勵(lì)著我奮發(fā)向上。當(dāng)我考試失利覺得無法再學(xué)下去時(shí)，聽了家駒的《灰色軌跡》使我重新樹立了信心，因?yàn)榧荫x的音樂道路也和我的學(xué)習(xí)一樣，也有失利的時(shí)候，只要不放棄就一定會取得成功；聽了家駒的《光輝歲月》，使我更期待美好的'明天；聽了家駒的《真的愛你》，使我懂得了要孝敬母親；聽了家駒的《大地》，使我知道了父親一生的艱辛，使我明白要孝敬父親報(bào)答父親。家駒的音樂教會了我許多人生的道理，無論是現(xiàn)在還是將來家駒的音樂將伴我一生！

　　黃家駒，我的偶像，我永遠(yuǎn)懷念你！

偶像的作文 篇2

　　我心中的偶像是祖沖之，他從小愛數(shù)學(xué)，他和他的兒子孜孜不倦，不放過一分一秒的時(shí)間，最終算出了圓周率。

　　祖沖之算出了圓周率，因?yàn)樗�有�?qiáng)烈的好奇心，他覺得老師講的圓的周長是本圓的3倍不對，他做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，在路上攔下好幾輛馬車，量了量輪子的周長與直徑，最終都不是三倍。于是他就日思夜想，研究了劉輝的割圓術(shù)，所謂“割圓術(shù)”就是在圓內(nèi)畫個(gè)正6邊形，其邊長正好等于半徑，再分12邊形，用勾股定理求出每邊的長，然后再分24、48邊形，一直分下去，所得多邊形各邊長之和就是圓的'周長。祖沖之非常佩服劉輝這個(gè)科學(xué)方法，但劉輝的圓周率只得到96邊，得出3。14的結(jié)果后就沒有再算下去，祖沖之決心按劉徽開創(chuàng)的路繼續(xù)走下去，一步一步地計(jì)算出192邊形、384邊形？以求得更精確的結(jié)果。

　　我們也要像祖沖之那樣，這樣才可以圓滿地辦成一件事。

偶像的作文 篇3

　　我的偶像我崇拜的偶像不是家喻戶曉的歌星，也不是大紅大紫的影星，而是我們班的朱老師。為什么要崇拜老師呢？就聽我慢慢道來。“今天，我們要上公開課。”朱老師這洪亮的聲音在我們耳邊響起，我們聽了，激情如同泉水一般往上漲。“鈴鈴鈴”上課了，聽課老師早已坐在了教室后排的位置上，而我們才急匆匆地進(jìn)了教室，老師神秘兮兮地跟我們說：“我們今天來玩一個(gè)很神奇的游戲。”我們聽了，一下子就坐得如松樹一樣筆直，朱老師發(fā)給了一些同學(xué)4張小紙條和信封。

　　我見了，好奇地想：老師說要玩游戲，那這是干什么呢？其中一定另有玄機(jī)。老師笑瞇瞇地對我們說：“我的眼睛有點(diǎn)兒近視，不過，我的.耳朵很靈，再細(xì)小的聲音也逃不過我的耳朵。”同學(xué)們都不相信，都說眼見為實(shí)耳聽為虛。這時(shí)，老師又發(fā)話了：“待會兒發(fā)到紙和信封的同學(xué)在紙上寫一句詩句，再把紙放入信封，你們在寫詩句之前，還可以互相討論究竟寫什么詩句才能難住老師，我就站在門外，過一會再進(jìn)來，拿你們的信封聽，看看對不對。”老師走出了門外，同學(xué)們就三個(gè)一群，五個(gè)一隊(duì)地圍在一起，討論著什么詩句能讓老師猜不出，我也不例外哦！雖然沒被老師叫到，但我還是積極參與，去幫其他同學(xué)想詩句。不一會兒，老師進(jìn)來了，把寫好的信封收了上去。老師拿著信封靜靜地聽著，可同學(xué)們太吵了，老師聽得心不在焉，我們見狀，似乎有神力一般，立刻停了下來。“終于聽出來了。”老師一邊喘氣一邊說。他把答案告訴了大家，我們聽了，掌聲經(jīng)久不息。接下來，老師猜的每一句詩句都是對的，我們贊嘆不已。你們說，我怎能不把老師當(dāng)成偶像呢？

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