努力的作文(匯總4篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的努力的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
努力的作文 篇1
從上學開始，教室背面的黑板上就寫著一句話，“努力學習，天天向上。”這句話，從我們上學時開始就一直于無形中激勵著我們。
努力學習，讓我們成就一個優(yōu)秀的自己。
在我們上學的期間，會那么幾個同學，他們面對學習，態(tài)度隨意，很多時候，就連老師布置的作業(yè)也都置若罔聞，他們的學習態(tài)度也就注定了他們的學習成績。
努力學習，我們首先要的，是擺正自己的學習態(tài)度，不要讓自己的努力白費，我們要學會為自己的人生負責，努力學習，使自己努力成為一個優(yōu)秀的人。
努力學習，讓我們離自己的夢想更進一步。
每個人都有著自己的夢想，在我們的學生生涯中，我們只有努力學習，努力獲取更多的知識，然后，將這些我們所學到的知識融會貫通，這樣，我們追夢的道路才會輕松很多，也才會容易很多，努力學習，努力向自己的夢想靠近，等到終有一天我們登上了夢想的高峰，這樣的我們才會迎來最終意氣風發(fā)的時刻。
努力學習，只有努力過，才不會讓未來的自己后悔。
猶記得之前父親對我說過的.一句話，“學習是你自己的事情，努力學習，這樣才會在你以后的歲月里回想起來，不會覺得后悔。”父親說的很是含蓄，可是我知道，這世上沒有后悔藥可吃，今日的不努力，導致日后的自己來后悔這一段虛度的時光，這樣只能徒增傷悲。努力學習，讓未來的我感恩現(xiàn)在的自己。
努力學習，使自己成為一個優(yōu)秀的人，這樣在日后回想起來的時候，心里也會承載著自豪，學習是我們畢生的一件事，努力學習，讓我們懷著一顆向上的學習之心。
努力的作文 篇2
今天，我們一來到課室看，就看見桌子上一大堆材料。不一會兒，老師一邊走進教室一邊說：“今天我們玩一個小小游戲——小雞吃米。”我們頓時歡呼雀躍。有的人摩拳擦掌；有的人大聲歡呼；還有的人雖表面淡定，可臉上的表情卻早已賣了他激動的心情。教室瞬間熱鬧了起來。
這次的游戲規(guī)則很難：每個人分別叼著一個勺子，還要把胳膊背對背互相繞著。輪流用勺子舀起一個乒乓球，直到三個人都舀起乒乓球后，再把乒乓球又運到第一個盒子里，用時最短的小組獲勝。
老師說我們要對抗的小組是小紅隊，我們組信心滿滿開始了比賽。我們組的.計劃是按身高從高到低圍一圈，最高的人先舀球，然后按順序一個接一個的舀。我一開始就想著快點贏了小紅隊，可是因為太著急總是舀不到球。后來我靜下心來，終于成功讓球滾到了我的勺子，我們上一個接一個舀，當我們都舀起了球準備運送球時，戴隆的球掉了。毫無意外的，我們輸了。第一輪比賽結束了，在中間休息的時候，戴隆因為總是掉球，心情很沮喪，甚至不太想玩這個游戲了，我和文昱都在旁邊安慰他。我們在一起想了又想。終于，晏文昱想到了一個辦法，對我們說：“我們可以把勺子夾在大門牙上，然后我們可以利用翹翹板的一端用力，另一端則會翹起的原理來翹起乒乓球。”但是，還是會掉下來啊！于是我們又繼續(xù)想法子。突然，我靈機一動，我對他們說：“我們的勺子翹起來之后可以把它豎起來，讓球夾在勺子和鼻子之間，這樣球就不會掉了。”在熱烈的的討論中，我們迎來了下一場游戲。
我們按照剛才的計劃試了一次，果然很管用，但是，就樣子非常難看。我們?nèi)巳硕纪χ鴤�大豬鼻子，感覺我們都像豬八戒似的。終于我們到了盤子面前了，可是晏文昱一駝背，戴隆的球又掉了。我們只好重新開始了。第三輪我們按著剛剛討論的方法，團結一致終于贏得了勝利。
游戲時間總是過的很快，通過了這一次游戲我懂得了在團隊合作中我們要有團隊精神，要信任自己的伙伴，相信他的能力，鼓勵他，幫助他。同時，要有一顆強大的內(nèi)心，遇事不自亂陣腳，盡自己的努力做到最好！
努力的作文 篇3
其實，我也是一個三分鐘熱度的人。我記得，我迷戀過不少的東西。比如音樂，比如唱歌，也比如手帳，還有明信片，一些小女生都比較喜歡的東西我多多少少多涉獵到了。可因為我的性格吧，三分鐘熱度的我，就注定了做什么東西都不會特別長久。有時候，我對我的生活甚至都有些膩了，也有些煩躁之意。
我更從未想到過，有一天的我還會有自己怎么都不膩的東西出現(xiàn)。是了，那就是每天多在努力的生活。我發(fā)現(xiàn)，我好像格外喜歡這樣的生活。我就覺得只要自己每天早上一起來，打起精神去努力，就覺得每天都過得特別有意義。而百無聊賴，每天只能抱著手機活著的時候，我就會有自己的人生看不到頭，怎么努力，都看不到希望和方向的感覺了，那種無力的'感覺，我真的是這輩子都不想有了。有時候，我甚至覺得自己會一直這樣百無聊賴下去，也會一直這樣三分鐘熱度，保持對什么都有新鮮感，可新鮮感又消逝的特別快的感覺。終于，我抓住了自己生命中不多的，能讓我一直堅持的東西，那就是寫作。我奇跡般地發(fā)現(xiàn)對于寫作，我的興致非常的高，甚至每天寫一篇文章，如今一直堅持到現(xiàn)在，自己都有些不可思議。對別人來說，可能每天寫個日記不足為奇，可對我這個總是喜歡三分鐘熱度的人來說，那可是太難能可貴了。
從那一刻起，我?guī)缀蹙拖露Q心，自己一定要寫作這個愛好堅持，一直堅持。我現(xiàn)在每天周末早上，初晨的陽光照到我房間起，我就想好了一定要早上起來寫寫，一日之計在于晨嘛，早晨的時光怎么能用來睡大覺呢？那么寶貴的時光，記憶力最好興致最高的時候，怎么能浪費在床上做白日夢呢？如果是工作日的話，那么我一回家就會立馬寫作業(yè)，寫完作業(yè)不帶歇息的就打開自己的筆記本，至少寫了一兩篇作文過過癮，分享一下自己今天在學校里的生活，當真是美妙。我們的生活總也發(fā)生一些有趣的事情吧，只是我們沒有好好地去記錄和去發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在的我終于懂得了，為什么有人說所有不努力的日子都是虛度時光了，事實也的確如此啊。如今的我，想過每天都很努力的生活。如果你每天都很努力地活著，老天也總會看到你的付出的，至少我相信。我今天所有的努力都不是白費，就算沒有得到回報，我也甘之若飴，因為我早已經(jīng)在其中找到了屬于自己的快樂。很多時候，做事情不一定要追求多么大的利益，只要能得到別人的贊賞和支持，就會有了無限的動力，只要你自己覺得你做得很好，你做的是對的，你覺得你活的很有意義那么你的人生就的確是有意義的。
未來的生活在我的努力之下一定會更好！我每天都要很努力，才不會辜負自己受的苦，很多人受苦了卻最后得不到自己想要的那是為什么？因為他們沒有一直努力下去，一直努力鐵樹也會開花。至少，我自己覺得我每天都很努力，那么我的生活就有了無限大的意義，這可能是我心中的一個執(zhí)念吧，每天一定要很努力地活著，好好的活……
努力的作文 篇4
如果你碰到一個雨天，很大的雨，最要命的是你沒有傘，你會怎么樣，是努力奔跑？還是漫步雨中？這讓我想起了一個很有哲理的故事：有兩個人在街上閑逛，突然天下起了大雨，其中一個路人甲拔腿就跑，而路人乙卻不為所動，還是堅持原來的步調(diào)，路人甲很是好奇的問：你為什么不跑呢？他回答說：為什么要跑，難道前面就沒有雨了嗎？既然都是在雨中，我為什么要浪費力氣去跑呢？路人甲啞口無言。易地而處，你會是誰，是努力奔跑的路人甲？還是淡定如初的路人乙？他們兩是誰錯了？其實他們都沒有錯，他們唯一不同的是對待人生的態(tài)度，人生沒有對錯，每一步都是自己的選擇，也會帶來相應的結果，而不同之處就是在于，我們要為自己選擇的結果負責而已，而這個結果就是每個人不一樣的人生。
奔跑的路人甲意味著：沒有后悔，沒有抱怨，勇敢的面對，接受挑戰(zhàn)，努力爭取，無所畏懼，心中充滿理想，對人生充滿希望，懂得為自己創(chuàng)造機會，積極主動。漫步的路人乙意味著：消極被動，逃避挑戰(zhàn)，未戰(zhàn)先輸，忍讓妥協(xié)，喪失機會，一眼可以望到頭的人生，逆來順受，不思進取等。人生之所以存在不同，是因為我們的想法不同，是因為我們對機會和挑戰(zhàn)的定義不同，是選擇勇敢的面對，還是選擇消極的逃避，就結果而言，我們不敢絕對的判斷，但是這兩種生活卻告訴我們一個很明白的道理，第一種人還有希望，第二種人卻只剩下失望。你今天得到的生活和成就，就是你昨天努力的結果;你明天想要的生活和成就，今天的努力和進取就是關鍵的.決定因素。
在現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)人如你我一樣，都是沒有傘卻剛好碰到大雨的孩子，我們都很平凡，一如我們的父母一樣，平凡到這個世界簡直感覺不到我們的存在，那不是我們低調(diào)，而是我們沒有高調(diào)的資本。我們高興的去迎接每次挑戰(zhàn)，去接受每一個讓我們死去活來，刻骨銘心的考驗，一次又一次，成功、失敗如影相隨，淚水和汗水交織體會，不是我們沒有選擇，只是我們選擇了一條更難的的路，沒有傘的孩子，我們選擇了努力奔跑。我們沒有傲人的學歷，更沒有顯赫的職業(yè)背景，我們沒有那些動不動開口就中英文都往外蹦的得瑟，更沒有那些整天扛個筆記本電腦到處給別人放PPT，我們的每天都過得很平凡，但是我們在向著不平凡而努力。（勵志人生 人生哲理 ）
有人告訴我說：人生要學會知足，但是不要輕易滿足。知足的人生會讓我們體會到什么是幸福，什么東西才值得我們真心的去珍惜;而不滿足會告訴我們，其實我們還可以做得更好，我們還可以更進一步，也許我們還有更大的機會，一如在雨中奔跑的孩子，我們的知足是我們至少還可以奔跑，這比起很多坐輪椅的人來說，無疑是世界上最幸福的事情了，但是我們不要滿足于此，我們更希望有自己的一片晴空，我們努力的向前奔跑，奔向那片自由的天空。奔跑不單是一種能力，更是一種態(tài)度，決定你人生高度的態(tài)度。
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