【精華】努力的作文500字4篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的努力的作文500字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
努力的作文500字 篇1
人做事總有對與錯時，但自己也會被批評和表演。但也許是考試、做菜、家務、等獲得家長以及老師的表揚。
成績落后的我，總會考五六十分的成績。使我大量降低了班級的平均分，八十多的平均分，就因為我降到了七十多分。使我在考試后，總會讓班級在學校里的排名變的倒數(shù)。受到了那些成績好的同學的冷淡和指責。我也終于知道，大家不愿意和我這樣的人做朋友。老師說的對，成績好的同學和另一個成績好的同學在一起，成績就會不斷的往上升。而我卻會使同學們的成績，飛速往下墜。所以，大家都對我很冷漠。在學校里我也只是一個孤單的人。但那一次我也努力過。
我也想過為什么我成績那么低，后來我才明白，是因為我常常跑來跑去不做作業(yè)造成的。于是我鼓起勇氣，開始重新學習了起來。之后每次做完練習，就會將里面的錯題，重新整理一遍，復習一遍。我努力著、奮斗著。希望下一次考試，會讓我為班級爭光。還盼望著成績的上升。加油！
時間一天天過去，正式的考試也開始了。我在考場上用筆認認真真的寫著每一個字。答完后看一遍每一道題目。心中還念著無數(shù)遍加油……
在成績公布之后，我發(fā)現(xiàn)我成功的考上了及格。此時我內(nèi)心無比的快樂和自豪。但不能太驕傲，下次一定還要更努力。
人人都要努力，不管你是否努力過，只要努力的為自己的學業(yè)或事業(yè)奮斗，那將來的某一天，你也會成功的。
努力的作文500字 篇2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我要演講的`題目是《為中華崛起而努力》。
掀開摞摞發(fā)黃的歷史，我們中華民族受盡了磨難。自1840年以來，腐敗無能的清政府與帝國主義者簽定了很多不平等條約，使我們中國人民生活在水深火熱之中。中華民國成立之后，人們喜出望外，認為好日子要到來了，可蔣介石這個自私自利的家伙給人們帶來了一個晴天霹靂。1937年，“七七事變”爆發(fā)，為了保家衛(wèi)國，幾十萬將士浴血奮戰(zhàn)。八路軍三萬將士血戰(zhàn)太行山，國民黨的幾十萬部隊更是血染神州大地。終于，在1949年，中華人民共和國成立了，舉國歡騰，人們歡呼雀躍。
我們都是炎黃子孫，都應該為祖國的崛起貢獻出一份力。
無論何時何地，我們都要刻苦學習、努力奮斗。我們這些祖國未來的建設者和接班人，都肩負重任。任重道遠，義不容辭，為了祖國的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點燃希望之火，用青春汗水灌溉成功之花。在生活中，不管遇到多少挫折，多少失敗，都不能灰心喪氣，因為“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功�！�
在科技發(fā)達的今天，我們都應該學會自強不息，堅忍不拔�！俺m三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人”，這句名言激發(fā)了我的斗志，只要有斗志，就不怕“堂堂中國空無人”。只要有堅定的信念，我們就不會摔倒在起跑線上。
我們光明的前途就是燦爛的未來，勇敢地向前沖吧，做一名機智勇敢、鐵骨錚錚、堂堂正正的中華少年！
謝謝大家！
努力的作文500字 篇3
“付出總會有收獲”這句老話大家應該都不陌生，是的，努力過，總會有或多或少的結果與收獲。你可能會想：我時間很多，不需要付出那么多努力。這是真的嗎？不，以下這些人可不一樣。
愛迪生，大家都知道吧？就是他發(fā)明了燈泡：愛迪生曾經(jīng)嘗試過幾千多種實驗，閱讀過大量的資料，光是筆記就寫了四萬多頁，每天發(fā)明燈泡到凌晨，廢寢忘食。他難道不是通過努力來取得成功的嗎？難道是天生的？還是做夢做出來的？肯定不是，努力，才是他被人仰慕的原因。“付出總會有收獲”這句話在這兒就體現(xiàn)得淋漓盡致了。
生活中，這種事兒也有：一位被評為優(yōu)秀教師的老師，也是有付出的。一位優(yōu)秀教師，在半夜，桌前的燈，一定是亮著的；人，一定是坐在桌前的；書，一定是寫滿字的一位優(yōu)秀的教師，付出的努力，肯定比普通教師付出的要多，不然怎么會有“優(yōu)秀教師”的稱號呢？努力是“優(yōu)秀教師”的另一個稱號。
還有童話故事大家應該聽過吧？《大林小林》這本書也看過吧？其中的小林和大林因為父母早年去世而生活貧苦，他們走上了不同的道路：小林因為勤勞能干，去了火車站開火車，每天都很努力，都能準時把客人送到站。他每日干活兒都很積極，掙了不少錢。再看看大林：他當上了國王的兒子，整天好吃懶做，學也不上，到最后竟然連吃個飯都要人喂，嘴也張不開，靠仆人托著。這就是努力和不努力的成果，這樣的差別是很大的。
所以。努力的結果與收獲不止這些，你努力多少，你就收獲多少，這是相對應的�？吹竭@兒，你確定你還不努力嗎？
努力的作文500字 篇4
哇!講臺上擺了一大箱子的小動物，這到底是為什么呢?其實今天是人人都期待的標兵評選日。
每個人都非常努力，我也不例外。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課了，就在同學們都沉迷于老師的講課時，老師突然問了一個誰都答不上來的問題，這可難倒了不少在座的同學。我也被難倒，于是托著腮思考，但還是想不出來，我心想：雖然難倒了不少人，但應該還有會的吧!我轉(zhuǎn)過頭去問四周的同學，但大家都是搖搖頭或擺擺手，示意自己不會。我心想：現(xiàn)在，只能去“問”語文書了。我翻開書，找到那一課的課后題，一下子就看到了這道題的答案。我兩眼放光，舉起了手，同學們都用驚訝的表情看著我。老師叫我起來回答，我認真地說出了心中的答案，老師一邊給我星星一邊說：“太厲害了!”
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”放學了，我立刻啟動“無影”模式，抽出書包，把書本擺放得整齊有序，這個過程用不了一分鐘，然后放上椅子，像脫韁的野馬一般沖出教室，最后開啟“自制”模式，在路隊里面不說話。
這樣日復一日，月復一月，最終我被評為了“回答問題標兵”、“站隊標兵”、“書法標兵”。
最美好的時刻當然是同學們上去領獎了!二十二名同學陸陸續(xù)續(xù)走上講臺，選走自己喜歡的小動物。我選了一條像穿了公主裙的小斗魚。它非�？蓯�。我們拿著自己的小動物，合了一張照，頓時，臺下響起了有史以來最熱烈的掌聲。我心想：果然，有付出必有收獲。
自從我們班有了標兵，大家都變得非常有序了。
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