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關于寫父母愛的作文合集五篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的寫父母愛的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
寫父母愛的作文 篇1
那是一個天色昏暗的下午，窗外狂風大作，我打掃完教師的衛生開始整理書包，準備回家。“咔嚓——，”天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至，我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾——是媽媽，還有爸爸，可是他們兩個人手里都只有一把傘，媽媽笑了笑對我說：“我和爸爸都是直接從化肥廠過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。”不行，雨太大，兩個人合打一把傘兩個人都要被雨打濕衣服的。爸爸忙著說著把傘伸過來。我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟著我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感受到好幸福。
朦朧間，我腦中突然閃現出一副又一副的畫面：我想由于上學太匆忙而忘了帶走作業本，老爸發現后，給我送到教室里；我想起了沒遇到考試，出家門前媽媽的一句叮囑：“不要慌，細心點，相信自己。”太多太多的往事———瞬間涌出，讓我不覺潸然淚下。
父母的'愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不在飄散。我想世上可能沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全的回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以了。”我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早飯的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。
寫父母愛的作文 篇2
父母給予了我的生命，也給予了我愛，父母的愛是無私的，那樣偉大。是父母的愛讓我幸福、快樂、是父母的愛讓我健康成長。
記得在暑假的時候，我在小區里玩一不小心把頭磕破了，爸爸知道了立刻送我去醫院，雖然爸爸今天有一個關于自己工作的飯局，但是爸爸還是毫不猶豫的送我去了醫院，因為我磕的太重暈了過去。經過爸爸體貼的照顧我，我很快的醒來了。
當我醒來，看見爸爸在一旁細心的照顧我，我感動的快要落淚了，爸爸一見我醒來
高性能的不能用語言來形容了，我問爸爸；"爸爸您今天不是有一個關于寧工作的飯局嗎？”爸爸輕輕的.告訴我“只要你沒事爸爸寧肯不要這工作了”。我的眼睛濕潤了。父母的愛是無私的，讓我們好好珍惜這無私的愛吧。
寫父母愛的作文 篇3
在某年的一個風雨交加的夜晚，我與爸爸，媽媽在床上熟睡著，我的推了推媽媽對媽媽說：“媽媽，我要喝水。”媽媽被我吵醒不耐煩的說：“好，我的小祖宗，我馬上給你倒。”媽媽穿上睡衣，下了床，走到飲水機旁，拿起杯子，按下按鈕，到完后走了過來，端了給我說：“喝吧。”我慢慢的把水喝了下去，她順勢摸了摸我的額頭，急切的說：“啊，怎么怎么燙！”我媽媽把爸爸叫了起來，叫他趕快穿好衣服，帶上孩子去醫院，換好了衣服，媽媽把我抱在懷里，沖出了門。
外面雨越下越大，風越吹越猛，不停地打在我媽媽與爸爸的`背上，肩上，就像英勇的戰士保衛國家一樣，我媽媽是劍，我爸爸是盾，我是國家。穿過小巷，跑過大街，雨還是不停的下，風還是不停的吹。
我們到了醫院，護士幫我給我打了點滴，給我媽媽與爸爸一條毛巾，媽媽撫摸著我的頭，笑了起來，爸爸在一旁也笑了起來，那笑容是多么的甜蜜，多么的幸福。過了一會他們睡著了，這就是——父母的愛嗎！
寫父母愛的作文 篇4
在生活中，有許多人關心過我，其中關心我最多的當然要數爸爸和媽媽。
記得去年，我一覺醒來，覺得頭很疼，嗓子很痛，忽然，我覺得四肢無力，便攤在床上，半醒不醒地移動到地板上。媽媽爸爸都要去上班，正在吃早飯，媽媽看到我還沒有起床，就來叫我，剛剛踏進房門，就看見我趴在地板上，驚慌失措地跑過來把我扶起，大聲叫爸爸過來幫忙，我突然把胃里的東西全吐出來了，沾在了媽媽的`衣服上，媽媽叫爸爸趕快去醫院，去拿些藥，然后把我帶到了醫院，就匆匆忙忙去上班了。媽媽一個小時就回來了，聽醫生說我得了重感冒，還有一點支氣管炎，媽媽讓我打了點滴，就把我帶回家，讓我在床上休息，并買了一些東西給我吃，但是我全吐出來了，媽媽不灰心，又一勺一勺地喂我吃，好不容易吃完了，媽媽小心翼翼地把我扶在床上，生怕我吐了，在媽媽的照料下，我一天一天好起來，之后，我發現媽媽爸爸都受了傷……
媽媽爸爸對我的愛是無私的，盡管他們受了傷，但還堅持著，有了父母，我們健康才能被保住，從今以后，好好學習，天天向上，一優異的成績回報他們吧!
寫父母愛的作文 篇5
【訓練要求】
這次習作，要在口語交際的基礎上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。
【設計理念】
新《課程標準》強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求表現在：
引導自由表達，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進入習作狀態。
誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習作宗旨得以實現。
[導寫過程]
一、憶父愛、母愛——創設情境，引發真情
1、吟頌詩文
《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
2、引入。
你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的關愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學生自由答）
3、閉目回想。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）
二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。
（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，請同學們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。
①誰愿意講講自己腦海中印象最深的`人是誰？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個人發言，其他同學補充、評議）
②誰愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經過、結果怎么樣？
③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方？說說原因。
④誰愿意講講其他有關“愛”的方面的內容？
3．教師小結：同學們剛才講得很生動，也很精彩，能把自己認為最受感動的情節，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫父愛、母愛——引導習作，抒發真情
1．習作導入。
還有許多同學要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學生進行片斷寫作，教師巡回指導。
四、品父愛、母愛——評析習作，交流真情
1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達清楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。
3．小結延伸:
①同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家后，請讀給父母聽。
②讓爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。
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