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知識改變命運(yùn)論-初二-記敘文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編整理的知識改變命運(yùn)論-初二-記敘文，希望對大家有所幫助。
知識就是力量，是徹底改變個(gè)人命運(yùn)的第一推動力。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，誰擁有知識、才華就等于把握住了自己命運(yùn)的咽喉；相反地，誰的知識一窮二白則只能失宰于人。總之一句話，知識改變命運(yùn)。
拿破侖曾說，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對無知的征服。”可見，知識是多么多么地重要。二十世紀(jì)中華大地，一代偉人毛澤東用自己的智慧在歷史中寫入光輝的篇章。可是否曾記起青年毛澤東在北大圖書館多少個(gè)“挑燈苦讀”、博覽群書、海納百川、廣泛涉取知識營養(yǎng)。正是有了廣博的知識，橫溢的才華，才有了共和國的締造者，才有了近代中國集政治家、革命家、軍事家于一身，并且在文學(xué)、書法、詩詞等各方面都有很高的造詣。毛澤東同志以其智慧知識閃耀歷史長河。
個(gè)人一切一切的智慧才能都靠知識來營養(yǎng)，只有身上充滿知識，我們才有施展才能的力量。
然而這一切好像從楊元元之死到碩士農(nóng)民工，都是知識改變不了命運(yùn)的例子，仿佛主人翁陷入了越有知識越困頓的窘境。于是有人覺得讀大學(xué)似乎是個(gè)很沒有性價(jià)比的事情，甚至擔(dān)心它會不會對教育大計(jì)形成事實(shí)上的負(fù)激勵。
但是，大學(xué)生的命運(yùn)，果真僅僅就是這樣嗎？當(dāng)然不是。在一開始的困窘之外，人生中還包含著更為重要的“發(fā)展機(jī)會”、“后賦潛能”等。務(wù)知識的人的人生幾乎是直線的，總體而言，舉步維艱；而有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生的人生是曲線的，也許會有起落，但除了起點(diǎn)之外，基本不會與無知識的人在一個(gè)層面上。所謂知識改變命運(yùn)，其實(shí)改變的是人生向上的機(jī)會，而不是立竿見影的知識貨幣化的能力。
杜威有言：“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。”歷史上，知識從來就未必能令智者盆滿缽滿，孔夫子一生仕途不濟(jì)，周游列國時(shí)還得靠學(xué)生資助，至于此后窮困潦倒的文人名士，更是不勝枚舉。我們冀望知識能在社會序列中贏得物質(zhì)化的尊嚴(yán)，但問題是，能改變命運(yùn)的，除了知識，還有制度、性格、環(huán)境等。知識改變得了命運(yùn)，也必須依仗知識改變個(gè)
體及社會的命運(yùn)。 。在縱橫捭闔的歷史演義里，知識越是不那么急功近利，時(shí)代越有生生不息的活力。
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