科學的名言警句有哪些

時間：2022-02-02 12:57:45 名言警句我要投稿

關于科學的名言警句有哪些

　　通俗地說，科學 不是信仰，而是拿證據說話。以下是小編整理的關于科學的名言警句容，歡迎閱讀參考！

關于科學的名言警句有哪些

　　1、沒有一個人能全面把握真理。――亞里士多德（希臘）

　　2、運動是一切生命的源泉。――達?芬奇（意大利）

　　3、只有順從自然，才能駕馭自然。――培根（英國）

　　4、健康不是身體狀況的問題，而是精神狀況的問題。——帕拉圖（希臘）

　　5、我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。——愛迪生（美國）

　　6、幻想是詩人的翅膀，假設是科學的天梯。――歌德（德國）

　　7、最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里。――亞里士多德（希臘）

　　8、在科學上最好的助手是自我的頭腦，而不是別的東西。——法布爾（法國）

　　9、早眠早起，使人健康富有明智。――富蘭克林（美國）

　　10、科學尊重事實，不能胡亂編造理由來附會一部學說。——李四光（中國）

　　11、運動是一切生命的源泉。――達?芬奇（意大利）

　　12、沒有大膽的猜測就作不出偉大的發現。――牛頓（英國）

　　13、探索真理比占有真理更為可貴。――愛因斯坦（美國）

　　14、真理可能在少數人一邊。――柏拉圖（希臘）

　　15、健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監獄。——培根（英國）

　　16、科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。——杜威（美國）

　　17、持續健康；這是對自我的義務，甚至也是對社會的義務。——富蘭克林（美國）

　　18、不要忽視你的身體的健康，飲食動作須有節。——畢達哥拉斯（希臘）

　　19、當科學家們被權勢嚇倒，科學就會變成一個軟骨病人。——伽利略（意大利）

　　20、思維世界的發展，在某種好處上說，就是對驚奇的不斷擺脫。——愛因斯坦（美國）

　　21、追求科學需要特殊的勇敢。――伽利略（意大利）

　　22、飲食節制常常使人頭腦清醒，思想敏捷。――富蘭克林（美國）

　　23、在科學上重要的是研究出來的“東西”，不是研究者“個人”。——居里夫人（法國）

　　24、對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。――茅以升（中國）

　　25、科學的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠。——布萊希特（德國）

　　26、水若停滯即失其純潔，心不活動精氣立消。――達?芬奇（意大利）

　　27、問號是開啟任何一門科學的鑰匙。――巴甫洛夫（前蘇聯）

　　28、我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。——居里夫人（法國）

　　29、在科學上進步而道義上落后的人，不是前進，而是后退。——亞里士多德（希臘）

　　30、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。――愛因斯坦（美國）

　　31、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。――愛因斯坦（美國）

　　32、科學的基礎是健康的身體。――居里夫人（法國）

　　33、科學是使人精神變得勇敢的最好途徑。――布魯諾（意大利）

　　34、發明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。――愛迪生（美國）

　　35、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林（美國）

　　36、一切推理都務必從觀察與實驗得來。――伽利略（意大利）

　　37、驚奇就是科學的種子。――愛迪生（美國）

　　38、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。――愛因斯坦（美國）

　　39、人的天職在勇于探索真理。――哥白尼（波蘭）

　　40、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。——愛因斯坦（美國）

　　41、單調的攀登動作會感到厭倦，但每一步都是接近頂峰。——蘇霍姆林斯基（前蘇聯）

　　42、我們要把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現實。——居里夫人（法國）

　　43、一旦科學插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。――法拉第（英國）

　　44、真理只有一個，它不在宗教中，而是在科學中。——達·芬奇（意大利）

　　45、我們思想的發展在某種好處上常常來源于好奇心。——愛因斯坦（美國）

　　46、我的那些最重要的發現是受到失敗的啟示而作出的。——戴維（英國）

　　47、沒有疑問，哲學與科學在許多方面是互相促進的。——羅蒙諾索夫（前蘇聯）

　　48、思想永遠是宇宙的統治者。――柏拉圖（希臘）

　　49、真理就具備這樣的力量，你越是想要攻擊它，你的攻擊就愈加充實和證明了它。——伽利略（意大利）

　　50、我愿用我全部的生命從事科學研究，來貢獻給生育我栽培我的祖國和人民。——巴甫洛夫（前蘇聯）

　　關于科學：

　　等讀過《科學的歷程》后，首先讓我明白了了解科學發展歷史的重要性。了解科學史對于我們科研工作的創新性具有特別重要的作用。也許是文化傳統的關系，中國教育界盛行的依然是分數教育、技能型教育，這種教育的一個消極后果是培育了不少科學神話，樹立了不正確的科學形象。

　　第一是將科學理論靜止化、僵化，其次是將科學理論神圣化、教條化，再次是將科學技術化，最后是將科學實用化、工具化。在教科書中紛至沓來的新概念、新術語、新公式、新定律面前，容易讓人逐漸形成了這樣的觀念和習慣：這就是真理，學習它、記住它。

　　等到久而久之，歷史性的、進化著的科學理論被神圣化、教條化，人們不知道這個理論從何而來，為什么會是這樣，但我們還要相信它是真的。這種教條的態度明顯地與科學精神格格不入，將會嚴重的阻礙創新性工作的開展。

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