弗雷奈教學(xué)法名言

時(shí)間：2022-12-27 17:46:35 名言警句我要投稿

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弗雷奈教學(xué)法名言

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，熟記名言有助于加深對知識理解類題目的理解。那么問題來了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的弗雷奈教學(xué)法名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

弗雷奈教學(xué)法名言

　　1、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。――蘇霍姆林斯基

　　2、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。――蘇霍姆林斯基

　　3、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。――杜威

　　4、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。――愛因斯坦

　　5、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。

　　6、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。――愛因斯坦

　　7、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。――字嚴(yán)

　　8、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

　　9、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。――杜蘭特

　　10、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。

　　11、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

　　12、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦

　　13、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　14、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想**方向，這完全由教學(xué)人員來決定。――列寧

　　15、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

　　16、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。――培根

　　17、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

　　18、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。――克魯普斯卡婭

　　19、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞

　　20、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶

　　21、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。――達(dá)爾文

　　22、教是為了不需要教

　　23、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　24、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。――歌德

　　25、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的.時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)（這）是教育過程的邏輯。

　　26、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

　　27、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

　　28、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。

　　29、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

　　30、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。――園斯金

　　31、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。——達(dá)爾文

　　32、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

　　33、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

　　34、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。——林格倫

　　35、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。――席勒

　　36、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威

　　37、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

　　38、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。――波莉亞

　　39、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧

　　40、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。——愛德華茲

　　41、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

　　42、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

　　43、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

　　44、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。——蘇霍姆林斯基

　　45、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

　　46、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

　　47、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。――奧斯特洛夫斯基

　　48、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　49、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　50、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底

　　51、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。――蘇格拉底

　　52、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。

　　53、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

　　54、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　55、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。

　　56、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

　　57、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。――陶行知

　　58、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。――陶行知

　　59、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。——林逋

　　60、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒

　　61、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。――王永彬

　　62、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　63、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。――盧梭

　　64、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。――馬卡連柯

　　65、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。――林逋

　　66、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、**的大樹。——蘇霍姆林斯基

　　67、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。——字嚴(yán)

　　68、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。

　　69、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基

　　70、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。――蘇霍姆林斯基

　　71、幼是定基，少是勤學(xué)。——洪應(yīng)明

　　72、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。――陶行知

　　73、教育是國家的主要防御力量。——伯克

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