名人小時候的故事

時間：2023-03-30 19:44:06 名人故事我要投稿

名人小時候的故事

名人小時候的故事1

　　從蓋爾出生的那天起，他的爸爸媽媽就開始為他擔(dān)心了，因為蓋爾左手的尾指邊長了根小小的第六指。

名人小時候的故事

　　轉(zhuǎn)眼間，蓋爾已經(jīng)3歲，父母把他送進了幼兒園�？缮嫌變簣@的第一天，他回家后便眼淚汪汪地問爸媽和爺爺：“為什么我比其他小朋友多了一根指頭？迪克說我是怪物。”大家都沉默了。是啊，隨著年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多，看上去有點礙眼。此時此刻，爺爺陷入了沉思，蓋爾是那樣的聰明可愛、乖巧伶俐，他的傷心和自卑令爺爺感到不安。突然，他的目光掠過鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心里。爺爺像發(fā)現(xiàn)什么珍寶似的，立即把雕像拿在手里看了又看，然后會心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上。

　　“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，他就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來�！睜敔斶呎f邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后讓掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當(dāng)兩只手合在一起的時候，正好10個手指，不多也不少�！拔抑懒�，您的大拇指偷懶不聽話，所以，我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的蓋爾開心地笑了，充滿了自豪。小小的他覺得，這第6根手指擔(dān)負著重大的責(zé)任，它是來幫助爺爺?shù)摹?/p>

　　爺爺迅速把這件事告訴了家人和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根大拇指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服蓋爾小小年紀(jì)就幫助大人。

　　自從和蓋爾說過沉睡的大拇指的事后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射般地蜷曲進掌心。時間稍長一些，右手的大拇指就會麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢地舒展開。久而久之，爺爺竟習(xí)慣成自然，時刻把右手大拇指蜷起來，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯做事。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪悄菢拥摹６w爾呢，自從聽了爺爺?shù)墓适潞螅瑢Φ诹柑貏e關(guān)心愛護，冬天的'時候還特意涂上一層厚厚的防裂霜，他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。

　　一次，當(dāng)爸爸媽媽把蓋爾帶到醫(yī)院說可以切除第六指，蓋爾大聲抗議：“這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么可以切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗杆哑饋砹��！笨墒牵瑺敔數(shù)氖种肝迥陙硪恢绷?xí)慣蜷曲在掌心里，它已經(jīng)變形萎縮，完全失去了最初的力度，重新扳直已不可能，卻使蓋爾度過了幸福快樂的童年。爺爺對此，已經(jīng)非常滿足了。

　　當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除第六指的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布，把大拇指纏住，然后告訴蓋爾，他已經(jīng)動了手術(shù)，手指馬上可以伸直了，蓋爾的第六指已經(jīng)完成了歷史使命。蓋爾聽話地隨父母去了醫(yī)院，手術(shù)很成功，而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了很久，但始終無法伸展。

　　爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾受到前所未有的震撼，因為沉睡的大拇指給了他完整的人生，還真真切切地告訴他什么叫親情。

名人小時候的故事2

　　四川樂山郭沫若故居保存著兩張郭沫若的成績報告單。

　　一張系嘉定府官立中學(xué)堂于宣統(tǒng)元年5月28日所發(fā)。郭沫若時年16歲，讀完了中學(xué)二年級。成績單上的成績是：修身35，算術(shù)100，經(jīng)學(xué)96，幾何85，國文55，植物78，英語98，生理98，歷史87，圖畫35，地理92，體操85。

　　另一張成績單為四川官立高等中學(xué)堂所發(fā)。郭沫若當(dāng)時18歲，讀完了該校三年級第一學(xué)期的課程。成績是：試驗80，品行73，作文90，習(xí)字69，英文88，英語98，地理75，代數(shù)92，幾何97，植物80，圖畫67，體操60。

　　從兩張成績單上的成績看，郭沫若當(dāng)時顯然算不上優(yōu)等生。第一張成績單平均成績79分，包括國文、圖畫在內(nèi)的3門功課不及格，最差的僅35分。第二張成績單上，圖畫、習(xí)字的成績也很一般，倒是理科成績?nèi)鐜缀�、代�?shù)等反而卓爾不群。不過，郭沫若后來終究沒有成為數(shù)學(xué)家或醫(yī)學(xué)教授，卻匪夷所思地成了一代文豪，令那些信奉“從小看到老”者大跌眼鏡。

　　郭沫若倘“其生也晚”，參加今日的`中考高考，這樣的成績單怕是很難捧進家門的，屁股上留下嚴(yán)父“望子成龍”的掌印不說，單是慈母那“恨鐵不成鋼”的悲嘆，便足以令學(xué)子心重如山。之后，父母大人大抵會憑兩次優(yōu)良的數(shù)學(xué)成績果斷決策，定向培養(yǎng)他專攻理科，督促他心無旁騖地鉆進方程堆。此類劇目如今尚在眾多家庭頻繁上演，不知喜耶悲耶？

　　學(xué)子試卷上分?jǐn)?shù)的高低，與其日后成就的大小往往是劃不上等號的。不計其數(shù)的時代驕子年輕時并無驕人的成績單。說穿了，讀書有讀書的規(guī)律，學(xué)子有學(xué)子的追求，為人父母者還是少點功利，多些開明，順其自然發(fā)展為好。這是歷史的辯證法，也是生活對家長的考試。

名人小時候的故事3

　　英國著名的博物學(xué)家、進化論先驅(qū)達爾文在他的日記中記載，他曾經(jīng)做過一件“蠢事”。

　　19世紀(jì)中葉，達爾文周游世界。一次，他來到非洲的一個原始部落，那里的人住山洞，吃草根野果，過著茹毛飲血的原始生活。達爾文在那里住了幾天，有了驚人的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)氣候惡劣人們找不到食物時，就將老弱病殘的人分而食之。理由是，被吃掉的都是被認為沒有用的（喪失勞動能力）的人。達爾文很痛心：世界已經(jīng)進入文明時代，而這里的人還這么野蠻殘忍，一定要想辦法改造他們。

　　他用高價買下一個當(dāng)?shù)氐哪袐耄阉麕Щ赜�，他要用現(xiàn)代文明的教育方式，使這個非洲血統(tǒng)的小孩變成一個“文明人”。然后，再用這個“文明人”去改造他家鄉(xiāng)人吃人的原始現(xiàn)狀。16年之后，這個小男孩長成了“文明青年”，達爾文經(jīng)熟人幫助，把他送回了非洲。

　　一年后，達爾文又來到非洲，想看看17年后的原始部落有多大進步。可是，他卻找不到那個“文明青年”。當(dāng)?shù)厝烁嬖V他，他們把那個青年吃掉了。達爾文大驚：“那么好的人，為什么吃了？”“他什么也不懂，什么也不會做，留下有什么用？”

　　對于一個社會來說，一個人的力量是有限的，無論他如何“高明”，都不可能改變整個社會的現(xiàn)狀，在人們還沒覺醒的時候，想用自己認為是先進的文明的思想去“統(tǒng)帥”他人，結(jié)果只會徒勞無益。達爾文雖然是一位偉大的進化論者，但他違背了最起碼的`進化規(guī)律：一個人吃人的原始部落，你想在短時期內(nèi)讓他們進入高度文明的社會，那是不現(xiàn)實的，從野蠻進化到文明，這其中必然要經(jīng)歷一個漫長而又痛苦的過程，這不是單靠一個或幾個“文明人”就可以改造的。人類的進化是這樣，推而廣之，其他事情又何嘗不是如此？

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