夢(mèng)想的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的夢(mèng)想的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
夢(mèng)想的作文 篇1
我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大當(dāng)一名畫家。因?yàn)槟匚覐男【吞貏e喜歡畫畫。
在美術(shù)課上，我總是認(rèn)認(rèn)真真的去畫畫，仔仔細(xì)細(xì)的畫好每一筆、每一畫，努力使畫更生動(dòng)一些，更美麗一些。我希望在我的畫里，松樹能迎風(fēng)而動(dòng)，汽車能像真的一樣跑，飛機(jī)能飛······
我最喜歡的畫是一棵水果樹的畫。樹干是粉紅色的，形狀是瓶子形的，樹上還結(jié)滿了各種各樣的.水果，有葡萄、梨、蘋果、桔子、西瓜等等。在樹干上還有很多個(gè)深紫色的水龍頭，只要打開水龍頭就可以流出果汁。水龍頭上貼著水果形狀的標(biāo)簽，這樣就能分出是哪種水果的果汁了。
看，在樹的左邊，就有一只小狐貍在接蘋果汁，在樹的右邊，有一個(gè)小姑娘在接西瓜汁······
怎么樣，我的夢(mèng)想不錯(cuò)吧，你的夢(mèng)想呢？
夢(mèng)想的作文 篇2
寒假里我讀了《故事里有你的夢(mèng)想》這本書，感慨萬千，甚有“勝讀十年書”的感覺。書中真實(shí)地記錄了一位位名師獨(dú)特的成長(zhǎng)歷程，他們的起點(diǎn)不同，境遇不同，悲喜不同，付出不同，人生不同······但是，他們的人生信仰是相同的，百折不撓的精神是相同的，鐵杵成針的勤奮是相同的。
浸潤(rùn)著《故事里有你的夢(mèng)想》的書香，我仿佛在實(shí)施新課程的“驕陽”下，找到了一片綠蔭，我情不自禁地融入到一位位名師奮進(jìn)的足跡中，與他們展開坦誠(chéng)的心靈對(duì)話……當(dāng)我和一位位"名師"對(duì)話時(shí)，不難感受到他們談?wù)撟疃嗟脑掝}是一個(gè) "愛"字。愛不是教育的全部,但是，教育的全部過程都充盈著愛。愛，是教育永恒的話題，沒有愛，就沒有教育。這是每一位教育工作者耳熟能詳?shù)慕逃砟睢５�，如何把愛化為教育者的教育行為，讓愛走進(jìn)校園、充盈課堂、觸摸到一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命，讓愛產(chǎn)生智慧，讓愛在孩子心中留下歲月抹不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的幸福……我要從《故事里有你的夢(mèng)想》中學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼睛、學(xué)生的情感、學(xué)生的心理,，構(gòu)筑自己的內(nèi)心世界時(shí)，想必我才能真正走近學(xué)生、了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生,我才能走進(jìn)學(xué)生五彩繽紛的內(nèi)心世界，捕捉到藏在學(xué)生心底，影響一個(gè)學(xué)生整個(gè)人生的夢(mèng)想與追求。這是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，是師愛的根。當(dāng)我觸摸著自己的愛心，把學(xué)生的身心健康發(fā)展和祖國(guó)的前途命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起的時(shí)候，我才能感受到教育的幸福、教育的旨趣。
教育是一門藝術(shù)，是一幅精美的圖畫。臨摹是可以的，但復(fù)制和仿造是沒有多少價(jià)值的。學(xué)習(xí)更重要的是神似，而不是形似。學(xué)習(xí)名師的教育思想和經(jīng)驗(yàn)，也不能簡(jiǎn)單地臨摹，重要的'是要領(lǐng)悟這些名師的精神，認(rèn)識(shí)教育的真諦，經(jīng)過自己的鉆研和努力，一定也能創(chuàng)造出新思想和新經(jīng)驗(yàn)。
在書中記載了建國(guó)以來的18位名師，其中有教育界的老前輩呂型偉；有精神世界的跋涉者錢夢(mèng)龍；有畢生耕耘的馬芯蘭；有追尋教師幸福的劉可欽；還有追求情智教育的孫雙全等等，其中給我留下極其深刻印象的是：帶“高帽子”進(jìn)課堂的孫雙金和“寬容”學(xué)生的劉可欽。
在課堂上經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生精神不集中的情況,于是我在耐心提醒過他幾次之后,如果依然沒有改變的話,我便要批評(píng)甚至怒其不爭(zhēng),憤其不要,然而效果卻并不如意，正當(dāng)我彷徨的時(shí)候，我讀了孫雙全老師的故事，在孫老師的課堂上卻少有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，究其原因，是孫老師總揣滿了“高帽子”進(jìn)課堂，因?yàn)樗蕾p識(shí)能使學(xué)生愉悅，能使學(xué)生快活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，所以，在課堂上，學(xué)生在戴了老師的“高帽子”之后的情形就可想而知了。于是，我便如獲至寶地也試著將“高帽子”——小紅花、小星星等帶給學(xué)生，學(xué)生上課的積極性提高了，師生關(guān)系融洽了，課堂氛圍有了極大的改善，效果自然也就好了很多。非常感謝孫老師的“激勵(lì)”教育法。
有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)上課鈴聲響過好久，教室外面?zhèn)鱽硪宦暋皥?bào)告”聲？每每遇到這樣的情形，我總會(huì)有一股無名之火從心底升起，聲調(diào)也會(huì)隨之高出幾度。即使這樣，學(xué)生遲到的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。然而劉可欽老師遇到同樣情況卻是這樣說的：你瞧，我們都在等你呢！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句寬容的話語卻說的那個(gè)本來因遲到而不好意思的孩子覺得更加不好意思了，我想，這個(gè)孩子肯定會(huì)記住這樣的一個(gè)早晨，也肯定不會(huì)再遲到了。想想自已升高八度的厲聲斥責(zé)對(duì)于孩子來說根本沒有什么作用，自己還生了一肚子氣，學(xué)生也會(huì)因此而疏遠(yuǎn)你，真是得不償失。教育是一門藝術(shù)，讀了劉可欽老師的那一部分，我突然有一種茅塞頓開的感覺：當(dāng)孩子昨天沒來上學(xué)時(shí)，你是不是可以夸張地說：“嗨！你昨天怎么了？我們都很想你呢！”準(zhǔn)備上課了，有學(xué)生還在說話或玩自己的東西，你不要去責(zé)備，只有善意的期待：“沒關(guān)系，我們都會(huì)等你。”當(dāng)學(xué)生近來學(xué)業(yè)不佳的時(shí)候，你是否可以主動(dòng)詢問：“你有什么困難，讓我?guī)椭�？”等等�?/p>
夢(mèng)想的作文 篇3
我喜歡半畝花田旁寫生的畫架，飛揚(yáng)的畫筆是我的夢(mèng)。最愛是畫紙上靈動(dòng)夢(mèng)幻的顏色是朝霞賜給我的紅、嫩草給予我的綠、晚云捎給我的金、還有花朵的紫、蝴蝶的白，都是我最美的色彩。
我喜歡璀璨星光下的本本書籍。書里有我飛走飄越的思緒。書是一壺溫酒，溫暖而令人沉醉。在書的陶冶下繁華的心，為天邊的彩云、為夢(mèng)中的.晨曦，不斷地升騰著……
我還喜歡細(xì)雨蒙蒙中的踏青。沒有泥濘，沒有濕滑，只有青草的芳香浸泡著心靈。無法詮釋的晶瑩剔透的雨水蕩滌著迷茫的靈魂。張開雙臂的奔跑，沒有挑戰(zhàn)，無謂瘋狂，只有對(duì)精神的慰籍與充實(shí)。
我還喜歡播放在耳機(jī)里、深刻在腦海里、震撼在心里的音樂�！皳]揮灑灑，將自然看通透，不要留，時(shí)光一過不再有，遠(yuǎn)眺的天空掛更多的彩虹”是我的信念；“要自強(qiáng)”是我的堅(jiān)持；“抱緊夢(mèng)想，插上翅膀”是我的理想；“擁抱同一個(gè)長(zhǎng)空，共享未來”是我的希望和愛！
我最喜歡的是雙眼。是的，永遠(yuǎn)不變地是我的雙眼。一雙清澈的瞳眸是我永久的依靠。心里也有一雙眼，帶我走出困境，為我透過迷霧，重新看到曙光。那是真，是方向。我的眼紛飛了思緒，貢拜了夢(mèng)想，掃除了障礙，帶我看過人生的本質(zhì)。那是新的人生，是我的轉(zhuǎn)機(jī)，是我的動(dòng)力。
我最喜歡深邃的夢(mèng)。夢(mèng)是我隱形的雙翅，飛過重重困難，抓住夢(mèng)的手，我一路前行。我有了“唯我獨(dú)尊”的野心和氣概；有了在學(xué)習(xí)上“力拔山兮氣蓋世”想要的風(fēng)范；有了生活中“掌心向上，擁抱陽光”的理念。風(fēng)雪中，懷抱夢(mèng)想的小草是成功的，翩翩少年——我永不言敗的思想是永恒的！一行朱砂，送走了憂傷，奪回夢(mèng)想，才是人生的真諦。夢(mèng)是心中的，是夏明翰獻(xiàn)出生命也無謂的魄力，是魯迅以筆做刀槍的勇敢，是鐵木真一統(tǒng)天下的王者的霸氣！
夢(mèng)，飛翔在心靈澄靜的天空吧！
初一:曹欣怡
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