【推薦】表妹作文合集7篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的表妹作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

表妹作文 篇1

　　我有一個可愛的小表妹。她今年4歲。一雙明亮的大眼睛不停的轉動著，好像要把這里的東西看完才肯罷休。一雙能說會道的嘴巴不一會兒就冒出一句話。她還有一雙小小的耳朵，只有到我耳朵的一半大。她年齡雖小，習慣卻不少。

　　小表妹有一個奇怪的習慣：每天洗頭發、刷牙、洗臉、洗澡、畫畫都到我家來。因為她總覺得我們家很舒服，玩具又很多，還有很多紙給她畫畫，就天天到我家來玩。每天晚上，她都在樓下敲門，還邊敲邊喊“我要進來”。有一次，她非在我洗澡換衣服時敲門，我本想穿好衣服再開門。可轉念一想：她可是一個急性子呀！于是，我把浴巾往身上一掛就去開門。門一開，小妹妹發現我并沒穿衣服，只是掛了一件浴巾時，捂嘴偷笑。她的眼睛笑得瞇成了一條縫兒；她的嘴巴大得恐怖；雖然她的手捂住了嘴巴，但笑得還是那么大聲……于是我大聲說了10遍“別笑了”，她才止住笑，跑樓上去了。

　　小表妹總是叫我把畫好的水筆畫也給她復印一張，因為她也想畫，但她不會畫，只會涂色。于是我就照辦了。有一次，她一接到復印的水筆畫，她就隨手一扔，像甩開炭火，吼道：“你畫什么不燙，就這個面包這么燙？”然后，我一把接過她的水筆畫，幫她放到桌子上，順便說：“想象力蠻好，但你就是不懂嘗識：‘剛出爐的面包，新鮮又滾燙！“

　　小妹妹還經常學話學一半。有一次媽媽拿著一張圖片問小妹妹：“這是什么？”我回答：“這是小鳥的圖片！”接著她就接著我說的“這是”后面說：“小鳥的圖片！”還用手指著圖片說“小鳥小鳥”，仿佛那張靜態的圖片變成了一只正在空中盡情歡唱、飛翔的小鳥。逗得我和媽媽都哭笑不得。

　　上面也提到過了，我的妹妹有一個能說會道的嘴巴，時不時就會冒出一句話，做出一個動作。有一次，她一接過我的.水彩筆盒就掏出水彩筆把它拼成了一個長長的水彩筆棍子，喊：“姐姐你看！”我就看了一下，說：“嗯。我也來弄一個！”說完就擺弄了起來……小妹妹一直注視著我，根本不相信我也能擺出來一根長長的水彩筆棍子。果然，擺到一半，“啪噠！”水彩筆棍子從中間斷開，很多的水彩筆都掉落在了桌子上。我正發呆，小妹妹就說：“笨蛋，這個都擺不出來！”我真想拿起剩余的水彩筆棍子打一下她呀！

　　這就是我的妹妹。

表妹作文 篇2

　　我家一寶，名曰瑩瑩

　　她今年10歲，白白的皮膚，大大的眼睛，看上去很想讓人捏一捏。不過，你可千萬別被她可愛的外表給迷惑了，她一肚子全是壞水。小小年紀，居然敢欺負她表姐我了！不但如此，她總是在事情的最后冤枉我，害我挨打！

　　新的一天，我舒展了一個懶腰，走到窗前，打開窗子，呼吸新鮮空氣，感覺心情好極了。“表姐！”我聽見表妹的“天籟之音”，心情頓時低到冰點。她“咚咚咚”地跑上樓，站在我的面前。“表姐！”她的臉上堆滿了討好的笑容，“我知道你作文一向最好了，這次，你就幫我——”“想讓我幫你改作文不可能，寫作文更不可能！”她臉上的`笑容收起了一些，隨即笑得更燦爛了：“表姐，這次不一樣，”她繼續笑里藏刀地說：“這篇作文可是要登報紙的，到時候我就說你不幫我改，要看我笑話呦！”“你—”我到底造了什么孽呀，怎么會有這樣一個表妹呀！

　　我坐在書桌前，努力地改著作文。而她呢，一個人休閑的坐在床邊，看著漫畫書，吃著巧克力。我看著她就忍不住火大：“喂，你能不能自己改，我已經改了很多了！”她一臉不屑：“憑什么我改，不是說好你改的嗎，關我什么事。再說了，你改是理所應當的！”我越聽越火大，就一把搶過她的巧克力，扔進了垃圾桶，邊扔邊想：哼，居然敢這么說我，看我不把你的巧克力給扔了！她立馬氣急敗壞地從椅子上跳起來，指著我的鼻子喊：“黃筱欽！你敢把我的巧克力扔了，我就敢讓姨媽打你！”“哼，有本事你試試呀！”

　　她慢慢地走到我身旁，一屁股坐在地上，先擠出幾滴眼淚，然后眼淚就像水龍頭一樣，“嘩嘩嘩”直往下掉。她邊哭邊喊：“姨媽快來！姨媽快來！”老媽破門而入，抱起表妹關心道：“怎么啦，怎么哭了？”“嗚嗚嗚，姨媽，表姐欺負我！”老媽立馬虎視眈眈地盯著我：“你看看你！哪點比表妹好！就知道欺負她！”我找不到話反抗，只好瞪著表妹。表妹哭的更兇了：“姨媽……嗚嗚嗚……表姐……嗚嗚……把我的……嗚嗚……巧克力扔了！”“姨媽知道了，姨媽帶你去買——你，去給我罰站！”我真是啞巴吃黃連——有口說不出啊！“姨媽，”表妹的淚水漸漸小了，“其實只要表姐道歉就好。”這樣的聽話，讓老媽的火氣更大了：“你，罰站半個小時！”我現在都不會忘記表妹出門前那幸災樂禍的表情。

　　唉，我的“狡猾”表妹呦！

表妹作文 篇3

　　“哇-哇-！”一聲聲刺耳的哭聲傳到了我的耳朵里。我回頭一看，只見我的表妹手里拿著一個斷了腿的娃娃大哭著。我沒理她，繼續做我的作業。過了一會兒，又一聲尖叫聲響起，但這聲尖叫是我發出的。原來是表妹套著一個鬼的頭套，一下子站到我面前。“你太討厭了！”我氣急了，把她推出了臥室。

　　過了一會兒，媽媽叫我出來吃飯。我剛想告訴媽媽表妹剛才的“罪行”，媽媽卻搶先說：“昨天你妹妹被校長表揚了。”我心想：像妹妹這么淘氣的小女孩怎么可能被校長表揚呢？媽媽繼續說：“她昨天在體育課休息時發現了一張50元的鈔票，交給了體育老師。校長在廣播室還特意表揚了你表妹拾金不昧的精神。”我被震驚了，對她的討厭也感到模糊了。

　　幾天后，媽媽帶著我和表妹去吃飯，姥姥姥爺也會去。到達飯店后，一看到美味新鮮的食物，我的口水就情不自禁的流了出來。手也不受控制的拿起筷子準備夾菜。這時，一雙小手制止了我，我有些心虛，回頭一看，居然是表妹！她仰起頭，認真的說：“姐姐，在老人還沒吃之前，是不能吃的'！”

　　聽完表妹的話后，我既為剛才的舉動感到羞愧，也對她說的話表示贊同。在那一瞬間，我喜歡上了我的表妹！

表妹作文 篇4

　　我的表妹，你們一定都知道吧！什么？不知道，那就請你洗耳恭聽吧！

　　我的表妹今年四歲了，長著櫻桃似的小嘴巴，一雙水靈靈的.大眼睛。很討人喜愛。

　　有一次，我正在讀書，表妹一下子跑過來把我的書扔了，還吵著讓我陪她玩。我怒氣沖沖， 本想吵她幾句，但表妹卻又趕緊把書揀起來，并說｜：“姐姐，對不起，我錯了，等你寫完作業后我們在玩吧！‘看著這個可愛的表妹，我的心里十分高興。

表妹作文 篇5

　　表妹今年9歲了，胖嘟嘟的，十分可愛。你別看她年紀不大，可在我們眾多兄弟姐妹中，她的“最”狀可不少。這個暑假她住我家，作為表姐的我，一一把她的累累“最”狀都列了出來。瞧：

　　“最”狀一：最貪吃。我這個表妹呀，最愛吃東西，也最會吃了！每次吃飯，她總是跑得最快。無論肉類菜類水果類，她都吃！你瞧她左手一個雞腿，右手拿筷子夾菜，吃起飯來，那簡直跟豬一樣，“呼哧呼哧”，津津有味，狼吞虎咽，好像幾百年沒吃一樣。她那苗條的表姐看著她這副模樣，一下子胃口全無。我爸媽見了，笑得前俯后仰。更夸張的是，早上叫她起床，你只要說，去吃麥當勞啦，她就立刻起床；要是你說一些與吃無關的話，她就一動不動的.接著呼呼大睡。怪不得她的綽號叫“豬小妹”，她都胖得……唉！

　　“最”狀二：最會打呼嚕。別看表妹不是男孩，可她卻跟男孩一樣，睡覺特愛打呼嚕，而且打得特別響，跟打雷一樣。我們兄弟姐妹中，數她最會打呼嚕，吵死了！

　　“最”狀三：最調皮。一次，我正在畫畫，表妹說她幫我拿顏色，我就答應了。可是，她卻老和我“唱反調”。我說拿藍筆她就拿紅筆，結果我把藍色的天空染成紅的。我氣極了，她倒有理，她說傍晚嘛。一會兒，她對我說：“姐姐我跟你說句話。”我就靠過去，她在我耳邊說：“姐姐對不起……”我想，真乖，沒想，她說完，在我耳邊吹了一口氣，嘻哈著溜掉了。

　　“最”狀四：最愛看電視。只要能看電視，表妹就可以目不轉睛，全神貫注，你叫她，她好像沒聽見似的，一動不動。沒辦法，你只好拍她一下了，真沒辦法。

　　“最”狀五：最懂事。一次，我感冒了，表妹竟然不再調皮，她給我端水，拿藥，問寒問暖，令我即感動又高興。平時，她還幫忙做家務，體貼長輩，尊老愛幼，在我的兄弟姐妹中，她最聽話了。

　　我挺喜歡我那調皮可愛，貪吃貪睡，懂事的表妹！

表妹作文 篇6

　　吃過早飯，我和爸爸媽媽一起去姥姥家玩。一路上我開心極了，因為我馬上就可以和姐姐表妹一起玩了。

　　到家后，我們一起玩打仗的游戲，調皮的表妹總是搶我們的玩具，我們不給她，她就拿著玩具滿院子地追著我們打。突然，表妹扔出的一個玩具重重地砸在我頭上，疼得我眼流直流下來，我掄起拳頭真想打她一拳，她嚇得大哭起來。這時，媽媽聽見了，走過來說：“這是怎么了？”我和姐姐把事情的經過告訴了媽媽，媽媽嚴肅地說：“妹妹還小，你們應該讓著她。”于是，我們又在一起玩了。

　　就在我們正玩過家家游戲時，表妹拉過姐姐的'胳膊，不管三七二十一的就咬了一口，姐姐的胳膊上馬上留下兩排牙印，疼得姐姐大聲哭起來。姥姥和大姨趕快跑過來，看了之后，大姨生氣地說：“小雨欣，你是屬小狗的嗎？你看看姐姐的胳膊被你咬的！”妹妹嚇得趕快躲到姥姥的身后，小聲地說：“以后，我再也不敢了！”接著，姥姥又批評了她幾句，我和姐姐就只能原諒她了。

　　這就是我的表妹，愛哭，愛鬧，愛欺負人。你會喜歡她嗎？

表妹作文 篇7

　　今天媽媽叫我教表妹寫作業，我就問她你的寒假作業有這么多嗎?她卻說：“有呀，我們要做寒假作業書，要寫完整本書的生字而且是每個一行，還有每天寫一篇日記，還有數學要做完整本書的.習題。”聽完她的回答我有點錯愕，一個二年級的小朋友怎么會有這么多作業。

　　我再將我們學校的小朋友與她們比較，發現我們學校的小朋友幸運多了。我們只要求學生完成寒假作業書，再制做一本快樂中國年的畫報就可以了。尤其是快樂中國年畫報的制作，它既可以讓學生去了解傳統文化，又培養他們的動手能力，而且還能讓他們在生活中學習，在生活中發現，這又何樂而不為呢?這樣學生也沒感覺到作業多，同時也能從中獲得收獲。

　　所以現在很多的地方的小朋友確實需要減負啦。

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