有那樣一雙美麗的眼睛作文
這是我從朋友那里聽(tīng)來(lái)的一個(gè)故事。
她坐著，穿著一件端莊的蘭色中式上衣，中庸的五官，一頭直直的秀發(fā)，看上去就是一個(gè)普普通通的老師。
然而我很快發(fā)現(xiàn)她的不同，因?yàn)樗f(shuō)：“五年以前，我就完全看不見(jiàn)了。”
劉芳是貴州省貴陽(yáng)市白云三中一名語(yǔ)文老師。白云三中以前叫做麥架中學(xué)，是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，本來(lái)，劉老師只是一名平凡的鄉(xiāng)村老師，默默地教書(shū)育人。然而，命運(yùn)女神決定要讓她與眾不同，因此，她給了劉老師一次重?fù)簟?/p>
1992年，劉老師開(kāi)始覺(jué)得晚上視物不清，一直以為是夜盲癥，到了1997年，確診為視網(wǎng)膜色素變性。這是一種不治之癥。2003年，白天，劉老師也看不見(jiàn)了。
有人說(shuō)：“劉老師，你眼睛不好，就辦病退吧。”她說(shuō)：“我不想！從小，當(dāng)老師就是我的志向。現(xiàn)在，我已經(jīng)站在了講臺(tái)上，為什么要放棄呢？”
在完全失明之后，劉老師仍然帶了兩屆學(xué)生，并且還擔(dān)任班主任。
我十分驚訝，于是問(wèn)了個(gè)很唐突的問(wèn)題：“那你看不見(jiàn)，怎么寫(xiě)字呢？”
她很自信地笑：“我的字寫(xiě)得很好，我可以寫(xiě)板書(shū)。偶爾也會(huì)寫(xiě)重疊，不過(guò)我的學(xué)生會(huì)提醒我。”
我還是無(wú)法想象，一個(gè)失明的老師，怎么勝任繁重的教學(xué)任務(wù)。
劉老師說(shuō)起來(lái)輕描淡寫(xiě)。
比如備課，一些經(jīng)典的課文，特別是古文，劉老師早已背得滾瓜爛熟。而每年新增加的課文，以及一些新的教學(xué)方法，劉老師就請(qǐng)自己的同事、學(xué)生、家人念給自己聽(tīng)。
“眼睛看不見(jiàn)以后，我的聽(tīng)力和記憶力似乎越來(lái)越好了。”她說(shuō)。
家，離學(xué)校三公里，劉老師剛上小學(xué)的.孩子，每天送媽媽到學(xué)校，自己再去上學(xué)。
“我有幾個(gè)‘小秘書(shū)’，要好的同事，優(yōu)秀的學(xué)生，她們會(huì)幫我做許多事情，比如批改作業(yè)。”
劉老師發(fā)現(xiàn)，她失明以后，學(xué)生上課更安靜，更專心了。學(xué)生們說(shuō)，如果不好好學(xué)習(xí)，會(huì)覺(jué)得對(duì)不起老師。在劉老師的學(xué)生中，有三個(gè)語(yǔ)文單科的最高分，至今保持著學(xué)校的紀(jì)錄。劉老師說(shuō)，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)班級(jí)就象一個(gè)家，老師就象媽媽。當(dāng)老師在某一方面成為弱者，學(xué)生就會(huì)成長(zhǎng)，就會(huì)變強(qiáng)。這也許就是老話說(shuō)的“窮人的孩子早當(dāng)家”吧。
難怪學(xué)生會(huì)把劉老師當(dāng)作媽媽，因?yàn)椋窍笠粋�(gè)媽媽一樣，愛(ài)著自己的學(xué)生。
農(nóng)村，很多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)牛奶，劉老師把自己的教師福利——每天一包牛奶省了下來(lái)，給學(xué)生喝，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都至少喝到了一包劉老師的牛奶。
劉老師知道，一包牛奶，不能改善學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況，但卻能滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
一次，一個(gè)學(xué)生在作文里批評(píng)浪費(fèi)的現(xiàn)象，說(shuō)有的同學(xué)吃月餅的時(shí)候，只吃餡，我在一邊看著悄悄流口水，因?yàn)閺男〉酱螅覐膩?lái)沒(méi)有嘗過(guò)月餅是什么味道。
劉老師看了作文，哭了。然后，她買來(lái)一個(gè)大大的月餅送給這個(gè)孩子。而同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事后，紛紛送月餅給這位同學(xué)，直到他怎么吃也吃不下。從此以后，這個(gè)原本有些內(nèi)向的同學(xué)，變得熱情、主動(dòng)起來(lái)。
學(xué)生是知道感恩的。聽(tīng)劉老師說(shuō)，每天早餐應(yīng)該吃點(diǎn)流質(zhì)，有益健康，一個(gè)學(xué)生每天在家熬好稀飯，帶到學(xué)校。劉老師堅(jiān)持付錢，買下這碗粥，即使沒(méi)有胃口，她也會(huì)喝下這碗粥，因?yàn)椋溃膶W(xué)生，看見(jiàn)她喝了粥，會(huì)多么開(kāi)心。
一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)問(wèn)她：“劉老師，如果我捐一只眼角膜給你，你是不是就能看得見(jiàn)？”
講到這兒，一直溫柔地微笑著的劉老師眼圈紅了。
她說(shuō)：我的孩子很善良。
沒(méi)錯(cuò)，她用的詞就是“我的孩子”，也許她自己都沒(méi)有注意到。
校長(zhǎng)說(shuō)：“也許，一個(gè)眼睛不好的老師在別的學(xué)校是包袱，但是，劉老師是我們學(xué)校的財(cái)富。”
送走這一屆學(xué)生，劉老師有些傷感，因?yàn)檫@也許是她最后一次當(dāng)班主任了。今后，她將轉(zhuǎn)型為一位心理老師。她認(rèn)為，比起學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的心理健康更重要。所以，在校長(zhǎng)的支持下，她在學(xué)校搞了一個(gè)心理咨詢室，這在鄉(xiāng)村學(xué)校還是很新鮮的。漸漸的，不但學(xué)生，很多老師都會(huì)來(lái)找她傾述。劉老師微笑著說(shuō)：“我很擅于傾聽(tīng)。”
劉老師很喜歡門(mén)捷列夫的一句話：“不幸是一所很好的大學(xué)。”劉老師的未來(lái)，有很多很多的計(jì)劃：“我還可以教學(xué)生口頭作文。我很會(huì)編相聲小品。學(xué)校每次師生藝術(shù)節(jié)，都是我編撰臺(tái)詞。”
問(wèn)起劉老師為什么喜歡當(dāng)老師，她單純地笑了，只說(shuō)：“我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師很好，我覺(jué)得她很漂亮。”
劉老師并不認(rèn)為自己很堅(jiān)強(qiáng)。她說(shuō)，“有生命就是要活出精彩，這是動(dòng)物的本能。而且，每個(gè)人都很善良，那么多人幫助我，能從事著我喜愛(ài)的職業(yè)，我很幸福。”
她并不知道她說(shuō)這句話時(shí)，那雙只剩下微微光感的眼睛，折射出某種光華，在她微帶雀斑的臉上閃爍，美得讓人不敢直視。
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