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想起魯迅作文（精選24篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的想起魯迅作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想起魯迅作文 1
中學年代的最后一堂關于魯迅的語文課結束得并未有想象中那樣輕松，相反卻是些許沉重，于是突兀地在腦海中勾勒出他那略顯青灰的長布衣衫和潑墨山水般的眉與胡，想起了似乎很久以前，就與他結下了某些屬于中華的情結。
記憶中的魯迅，總帶有“文思革”的三大稱號，而他的文章倒也順其自然成為我們苦惱的核心。當老師每每講到他的“批判精神”時，語氣不免多增了絲絲亢奮，由此唾沫星子也射更遠了，而我們便被他文章榜居首位的注釋且讓人捉摸不清的句式所折磨得直至腦殘，或在某個午后的`陽光中，想象牽著“迅哥兒”的手，走過我們草長鶯飛的中學時代，想象在那個風雨飄搖的時代，他是如何緊握筆桿懷揣一顆堅毅的心……依稀記得他微倚墳地的那張著名畫像，畫中的魯迅，嘴角微翹，一臉自得，仿佛此刻，他來到了大地邊緣。
他來自墳地，這墳地之處，便是戰場，仿佛只有在墳地，他才能擁有難得的閑適與溫暖，他是個絕殺之人，在人煙交雜的塵世里，他無法容身，他走絕了路，便干脆這么一路退著，退到人人的終點，橫亙在生死之間，不允許人輕易踏過。林賢冶曾講：“有沒有魯迅，中國人的品牲是不一樣的。”中華文化因魯迅而不同，中國人也因魯迅的“罵聲”不同。魯迅選擇罵人，將人罵醒，亦或是罵死，中華上下五千年，就沒見過這么會罵的，罵得讓人顫抖，讓人骨寒，也叫人覺悟。
他不為罵人而罵人，只為了讓人看清自己，看清自己的存在究竟是畜牲還是人！罵醒的人，讓他留在人間，罵不醒的，便讓他灰飛煙滅，讓他滅絕人間，讓世間少一份混濁不清。他描述過他憤恨的塵世：“日日斟出一杯微甘的苦酒，不太少，不太多，以能微醉以度，遞給人間，使飲者可以哭，可以歌，也如醒，也如醉，若有知，若無知，也欲死，也欲生。”
但他卻深愛這人間，他與孫伏園林語堂到海邊散步，拾撿貝殼，他愛種植蘭花，在與惡勢力斗爭“一個都不饒恕”同時，回歸自然的天性！將如何看待這樣如此絕殺之人，得如何想像這樣一個充滿激情，熱血剛烈的男子，身處塵世邊緣打量著我們，是希望亦或絕望？得怎樣將自己的靈魂依附在他身上，在那些褪色的回憶中，再驚愕發現生活的麻木，殘酷得雞零狗碎！想起這位歌唱地獄邊沿的小花——曼陀羅花一樣的人，想起他作為一個尋常人的脆弱、敏感與悲哀，想起他那中華最硬的骨頭和最軟的神經，想起這些不能忘卻的記憶，想起魯迅……
想起魯迅作文 2
世上文人不盡，國內外作家也有許多，每一個作家都有自己的獨特風格和寫作才華。而我，在此想讓更多人了解我贊賞的眾多位作家之一——魯迅。
他時常穿一件樸素的中式長衫，頭發像刷子一樣直豎著，濃黑的短發服帖的在后腦。眉毛濃密粗獷，從中透出一股英氣和正義。鼻子微微高挺，長而狹窄的雙眼在鼻梁兩側，莊嚴的“一”字胡須覆蓋在雙唇上，這樣的五官使魯迅先生顯得穩重嚴肅。
毛主席曾評價他：“魯迅是中國文化的革命主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。”是的，《吶喊》、《彷徨》、《狂人日記》、《朝花夕拾》以及《阿Q正傳》等這些家喻戶曉、膾炙人口的書都出自于魯迅先生之手。在這些書中，又總能透出他的思想和當時年代的背景。
他當時所處年代，正是中華民族災難深重、受帝國主義嚴重威脅的半殖民半封建社會。當時社會十分黑暗，政府的`欺壓導致全國老百姓的貧窮，戰火綿綿，政府成為日本的傀儡，封建而又落后。魯迅先生，如同無邊黑夜中的一盞燈，照亮希望，以寫作的方式來喚醒人們的精神，宣傳革命真理，揭露反動派的罪惡人物。
“愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的。”他敢想、敢說、敢寫、敢做，也敢當，發揚民族魂，不畏地向前進。
魯迅先生，是作家，是思想家，更是革命家。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是我最喜歡的魯迅先生名言的一句。他厭惡那些反動派，要以牙還牙，而對待人民卻要誠誠懇懇為他們服務。
這種對做人絕不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽令，鞠躬盡瘁，死而后已的精神，實在讓我對魯迅先生肅然起敬，我眼中的魯迅先生，是正義的，勇敢的戰士。
想起魯迅作文 3
常聽家長們說起魯迅爺爺的“豐功偉績”，說他為我們作出的貢獻，說他的“棄醫從文”，說他的頭銜，說他的一切一切。因為爸爸媽媽這樣說，親朋好友這樣說，于是，對魯迅爺爺空白的記憶里，我也有了這些話，我也理所當然地認為，魯迅，就是這樣的人。
轉眼間，我已到了六年級，很快就不再是魯迅小學的學生了。聽著師長們整天在耳邊念叨著“魯迅”，靜下心來，好好地問問自己：在我心中，魯迅究竟是怎樣的人？
在我眼里，少年的魯迅是幸運的人。雪地捕鳥，海邊拾貝，瓜地刺猹，沙地看魚，每一件事情，都新奇而有趣；劃船看戲，欣賞美景，自學社戲，嘴讒偷豆，每一份心情，都激動而興奮；菜畦玩耍，觀察植物，捕捉昆蟲，靜聽傳說，每一個表情，都開心而陶醉。在我眼里，少年的魯迅更是個堅強的人。家道衰敗，父親病重，這一些打擊都擊不敗他；早起晚睡，為父熬藥，這一切勞累都累不到他；因父遲到，先生批評，這所有困難都難不倒他……
在我心里，成年的魯迅是個有骨氣的人，他毅然決定棄醫從文，用文筆來拯救中國，用才智來回擊敵人，文筆犀利毫不留情，一字一句都充滿了智慧；黑色幽默一針見血，說得敵人啞口無言，話說“宴”字暗地自嘲，說得別人自愧不如，一舉一動都流露出憎恨。在我心里，成年的魯迅更是個嫉惡如仇的'人。他的文章，喚醒了中國人的覺悟，增加了中國人的信念；他的文章，為舊社會驅散了陰霾，為勞動人民指引了方向，為新中國帶來了光明……
呵，這就是我對魯迅爺爺的全部印象。那個坐在太師椅上，低頭看著膝蓋上的書，被手中香煙散出的煙霧繚繞著的人，他作品中的人物正和他一樣，停留在這個時代，這個城市，活在人們的心中……
想起魯迅作文 4
“世上本沒有路，走的人多了，自然就成為了路”——魯迅。
談起中國文學，人們就不得不提到魯迅這個名字。魯迅，一位為“五四”運動搖旗“吶喊”的人；一位為美好童年“朝花夕拾”的人；一位為所有反對白話文而把他們送進“墳”的人；一位會“故事新編”的人。
這位大作家年輕時曾在日本留洋，也正是這一經歷才造就了這位偉人的“棄醫從文”。更為大家所熟悉的魯迅或許是在中年時期：總是穿著長衫，蓄著濃密的`胡子，一手夾著枝短煙卷，目光始終凝視著遠方……他是一位長相極為普通得人——不看著照片下的注釋“五排右起第二位”還真不能一下把他從眾多師生中剔出來。
魯迅擁有一個美滿的家庭：一個疼愛他的妻子，一個他疼愛的兒子周海嬰。記得海嬰曾經回憶起自己的父親，說過，他小時候十分頑皮，一旦犯了錯誤，父親就會用報紙卷起來打他，父親對此解釋說：“這樣打，雖是教育了，但也不會痛。”
正是這一位父親，平凡的父親，平凡中卻透著偉大。
在他犀利的筆鋒下，誕生了一位位栩栩如生的人物：阿q、祥林嫂、閏土、孔乙己、車夫、趙老爺……這些活生生得人，在魯迅的引導下同封建思想作斗爭，掃除一切腐朽，有了他們魯迅不再獨自彷徨，越寫越勇，愈寫愈利。魯迅在黑暗中堅持不懈地磨練著他的手中的筆，逬射出片片火花，最終用這閃著寒光的銳器在混沌中撕開了口子，讓中國的文學又踏上了光明之路。
正如魯迅所說的那樣：“在他那巨大的背影之下，才愈發顯出我的‘小’來。”一個普普通通的魯迅帶給我們的卻是一種特特別別的感受，特別的平凡，特別的勇敢，特別的堅定，閃耀著特別的人性光輝，燦爛而又奪目的。
想起魯迅作文 5
將手中的筆化作戰斗的長矛，為祖國的事業獻出寶貴的一生，將人民的吶喊當成前進的動力，為大眾訴說無處發泄的憤怒，將革命的光芒比為堅實的盾牌，為中華民族的崛起作出不可估量的貢獻！他，就是天上最亮的`那顆啟明星，我們最敬愛的魯迅先生。
遇見《從百草園到三味書屋》，我遇到了那個天真頑皮、活潑好動的魯迅。先生要他好好讀書，他偏覺得背書無聊，偷偷跑去捉蟲子，摘花花草草。也愛聽長媽媽講故事，聽到好笑的片段，會比誰都笑得厲害，聽到恐怖的事，也會嚇得縮成一團，躲進長媽媽的懷里。百草園及三味書屋的一草一木、一花一石，都深深刻在他的腦海中。
遇見《社戲》，我遇到了那個不暗世事。毫不拘束的魯迅。幾個小伙伴傍晚一起去聽戲，水波悠悠，直醉人心，回來的路上去摘豆子吃，吃的那么香甜。一路上說說笑笑，有滋味，難怪他會說：“至今，我再沒有聽到過那夜似的戲，沒有吃到過那夜似的好豆了。”江南水鄉柔柔的美，小孩子們歡快的笑，都讓我的心靈為之顫動。
遇見《故鄉》，我遇到了那個靜坐沉思、眼光犀利的魯迅，市井小民楊二嫂的貪婪，鄉下農民閏土的操勞，兩個小孩子的友誼……都被刻畫得淋漓盡致，叫人讀起來欲罷不能。筆與紙接觸的那一剎那，猶如綻開點點紅梅，人物性格躍然紙上。人性的險惡，人心的變故，童心的純潔……讓人不得不拍手叫絕，同時，也對當時的社會現狀陷入深深的沉思。
魯迅先生用他的長矛，揭開了封建社會的面具，為人們打開一扇新的窗戶。他刺痛了社會的神經，將鮮活的血液重新注入到中國人民的身體中。
遇見魯迅，遇見一個不同的時代，遇見一個嶄新的自我。
想起魯迅作文 6
在白雪紛飛的魯鎮，似乎沉浸在溫馨而又和諧的氣氛中。在清脆的爆竹聲中我認識了祥林嫂。
當祥林嫂在問我們：”一個人死了之后，究竟有沒有魂靈？“之時便下了必死之心了吧。在她穿著襤褸的衣衫邁開步時，世界便沒有祥林嫂這個人了，如那些飄落的雪花燃燒至盡。她是一個一生都經歷著痛苦與折磨的女子，她努力地工作，受到了四叔家人的喜愛。可是她的婆婆一行卻打破了她原本平靜的生活，婆婆逼她嫁人，卻只為了那么幾注錢，祥林嫂幾乎拼上了自己的性命想要打破這個黑暗的現實，可還是絕望了。她很愛自己的兒子，當阿毛被狼吃了的時候她頓時覺得自己的生活沒有了希望，當談到阿毛，她總是哭著不停地說”我真傻，真的`。“”唉唉，我們的阿毛如果還在，也就有這么大了。“也許她能帶著殘留的一點光芒也很不容易了吧。
在我看《祝福》以前，我只知道魯迅是一個愛國和捍衛人民自由的領軍人物。他是因為剛正不阿的思想而在人民心中根深蒂固，但是《祝福》使我改變了看法。他用悲涼的手法，用環境和語言襯托他的思想，把圣潔的雪花寫的讓人滿目蒼茫，身臨其境。他把自己的思想毫無保留的表達在他的筆下，書寫著一段段的傳奇。
《祝福》這個題目，也許就是從委婉而輕柔的角度，一筆流暢的勾勒出這幅油畫。抨擊了黑暗社會的腐敗與婦女所承受的不公。也許這樣更好罷，祥林嫂必然是帶著笑容離去的罷，這樣的她卻是解脫了，猶如璀璨的流星，散發出今生所有的光芒，在深邃的夜空中滑落。只是為了將這一刻的天空照亮，留下一抹金色。
想起魯迅作文 7
說到魯迅，你會想到什么？橫眉冷對千夫指，對吧？沒錯，魯迅是一個與舊勢力作斗爭的人，他有堅韌、冷靜；但是，魯迅也有俯首甘為孺子牛的一面。
魯迅的兒子周海嬰，雖然是在尷尬的情景下出生，但即便如此，先生也在這個孩子身上傾注了十二分的愛。
魯迅先生的好友內山完造多年后回憶道：隨著海嬰一天天長大，我時不時就會看見先生手上拿著顏色漂亮的賽璐珞玩具回家，而且手上的玩具還不停地變化著。那想象一下這畫面吧。一個身著牙黃羽衫，不茍言笑的，宛若黑白相片的中年人，手中拿著一個顏色鮮艷的玩具。其實，我們的父親又有幾個沒有拿著氣球，陪我們去游樂園的呢？
內山先生還回憶說，曾經先生跟他說，海嬰不想去幼兒園，原來是因為褲子里頭縫了個日本旗上的太陽，換了褲子后才高高興興去幼兒園了。我們小時候不去幼兒園，情況不外乎幾種：想睡懶覺想玩。然而海嬰卻是因為褲子里面縫了日本國旗。這樣小的孩子，就能有這么可貴的'意識，可見先生教育的好。
而周海嬰也在《魯迅與我七十年》一書中，寫了有關魯迅先生的各種回憶。其中有一張照片，上面是年幼的周海嬰，乍一看是一張普通的照片，但看到下面一句話之后，又有了另一種感受：在后面舉著我的，是父親的手。一句短短的話，讓我又返回去，一遍又一遍地看那張黑白照片。在海嬰身后，似乎什么也沒有，但是，這張照片有一種父親在身邊的安心感。現在也有許多人拍親子照：父親把兒子舉了起來，頭卻被擋住了。我相信，那位父親身上，一定是慈愛的笑。
最后，用魯迅先生的一首詩來作結吧：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟。
想起魯迅作文 8
翻閱課本你會發現，有很多篇課文都出于魯迅先生的手，我曾經思考過，為什么時代不一樣了，課本上總是有魯迅那樣在特定背景下才能讀懂的文章呢。很多人和我一樣思考過這樣的問題。有的人甚至還說：“魯迅是被教科書毀掉的作家”，因為他的文章考點最多，需要深入理解的地方也比一般的文章多，文中不時夾雜著文言詞語，所以很多同學抵觸魯迅的文章。
我可偏偏喜歡魯迅，因為魯迅的文章中有太多我們現在缺少的東西，甚至很多中國人缺少的信仰，倘若能夠讀懂魯迅，我們一定會成長很多，學會很多不止用于應付考試的東西。
我最喜歡的文章是魯迅先生寫的.《故鄉》，一篇蘊含著出門在外的游子與兒時的玩伴變得陌生的凄涼情感，現在我都能記得文末的語句：“我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。”時過境遷，滄海桑田，年少的玩伴也漸漸被歲月改變的唯唯諾諾，心里變得卑微麻木。而作者本人也年年流轉，辛苦著生活。這樣的文字不僅讓人思考，成長的路上自己丟失了什么。
魯迅的文字還有一部分很有警醒作用，看了《孔乙己》我們知道了人不應該被封建禮數約束著，讀了《藥》我們學會要分辨正義是非，不做伸著脖子旁觀的麻木的路人。魯迅的文字鋒利又有力量，激勵我們團結起來，鼓舞著我們堅守中國人的初心。他的文字，任何年代都不會過時。
我們需要魯迅，需要他文中的良藥，需要他那般正義的文字。
想起魯迅作文 9
這學期開學以來，我們開展了一次“綜合性學習活動”。就是讓我們把名人讀書故事和名人名言等和讀書有關的事以手抄報的形式寫出來。本人收集了許多資料，并把自己讀書的方法和魯迅先生做了比較。
本來我是不該和魯迅先生做比較的，可我喜歡讀書，太喜歡讀書了，我……“什么呀!你是有一點點愛讀書，可你看的是什么?故事書!你看看人家有名的文學家，他們才是真愛讀書呢!好好學著點……”真掃興，我還想好好夸夸自己呢!不行，不能讓自己太跌面!我讓你們看看，我和文學家魯迅誰更愛書與讀書!魯迅先生，舉例一：魯迅先生少年時在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎牌，他馬上去賣掉買了一本書和一串紅辣椒，晚上冷時，就嚼一顆辣椒，用這種方法堅持讀書。愛讀書指數：五顆星!!魯迅先生，舉例二：魯迅先生讀書前，總是先把手洗干凈在拿書，借出書后，書如果有破損，魯迅先生會很不高興……愛書指數：五顆星!!
說完了魯迅先生的.，就該說我的了!本人，舉例一：“哈哈哈，這個故事好好玩呦!笑的我的門牙都快掉了!老媽，我給你讀讀!哈哈——”現在想起那個故事：我還想笑呢!只不過——’愛讀書指數：五顆星!!負!本人，舉例二：“喂!你這個熊孩子!口口聲聲說自己愛讀書，書在哪呢?!枕頭下頭的褥子下面!哦?怪不得這幾天睡覺這么硌的慌呢!愛書指數：十顆星負!!最后總結：“看來老媽說的沒錯，我是要多想魯迅先生學習!多讀書!”剛說完，只聽老媽從廚房傳來一聲慘叫：“咱家的辣椒呢!”
想起魯迅作文 10
以前我們所熟知的魯迅，是一個嚴肅，愛教育別人的文學家，他的文字里充滿了對社會的不滿，利用文字來發泄他心中的憤怒，是一個可望而不可即的大人物。
讀他的文章，作為學生的我們不能理解透徹，他批評的是社會的.黑暗，是政府的腐敗。偶爾我們也會看到一些幽默的文字，那是對社會的嘲笑。如果只從他的文章來看，他確實是一個十分嚴肅，而且對人嚴格的人。
如果從蕭紅的文章中，我們會看到另一面的魯迅，他是樂觀的，是開朗的，因為他很愛笑，笑聲爽朗，有時候也會以因為一件小事而開心的笑起來，正像蕭紅說的那樣，他的笑是發自內心的。
他很好客，只要有朋友來，定會奉上美味佳肴，好酒好菜好煙。然而平時的他是樸素的，吃著簡單的飯菜，抽著廉價的香煙。對待朋友真心誠意。他愛看書，知識淵博，什么書都看，甚至連美學都懂。所以很多人都對他很尊敬。
然而，魯迅先生也是十分極端的，對于好的事情，會被他贊不絕口，而糟糕的事情也會被他批評的很慘。魯迅對于很多作家都不是很滿意，經常批評他們，而他們也會反過來批評魯迅，只是沒有人能說得過魯迅，這樣極端的思維也引起了后人的紛爭。
他雖是樂觀的，可心中一直充滿抱怨，對社會的抱怨，他的文字就是抒發他對社會的不滿，可是他只是一味的抱怨諷刺，似乎并沒有提出一些可行的方法來拯救國家，我覺得這是他作為文學人物的一大遺憾，寫文章為的就是拯救社會，可惜他沒有。
盡管這樣，魯迅依舊是一位偉大文學家，依舊會受到很多人的尊敬。
想起魯迅作文 11
我國有一個這樣的大文豪：他常常身穿一件樸素的中式長衫，胡須成一個隸書“一”字。同學們，你知道他是誰嗎？他還是一個偉大的革命家，一個出色的思想家，一個出眾的文學家，他就是——魯迅！
在我看來，他更是一個“特別”的教育家。他的教育方法與眾不同。偶然的一次，我聽到了這樣一個真實的故事：魯迅先生穿著一件破破爛爛的衣服去理發店理發，一位年輕的理發師打量了他一下，以為魯迅是一個乞丐，于是就胡亂地給他理了幾下，于是魯迅也就亂抓一把鈔票給那位年輕的理發師，理發師便數了數，呀！他猛地一驚，多了許多錢！他的心里樂開了花，真想魯迅多來幾次理發。
過了一個月，魯迅再次來到那家店理發，那位年輕的理發師認出了魯迅，就笑容滿面地給魯迅細心地理發，理完后，魯迅細心地給年輕的理發師付錢，理發師數了數，咦？怎么錢剛好？他用疑惑的眼神望著魯迅，魯迅便笑著說：“前一次你亂理我的頭發，我也就亂給你錢，但今天你仔細地理頭發，那我也仔細的給你錢......“聽到魯迅的一番話，那位年輕的理發師慚愧地低下了頭。當我看到這里時，我心想：魯迅的教育方式真的很特別！
魯迅不但是個特別的`教育家，更是一個關心祖國青少年的好老師。這是我學了《一面》這篇課文后才知道的。
文中的阿累有一次在內山書店買書時，發現買書的錢不夠，為了讓年輕人可以汲取書里的知識，魯迅把自己翻譯的書送給了年輕人。可見魯迅十分關心和愛護進步青年，他希望這些青年可以成為國之棟梁，為國效力！
魯迅的身體雖然隨著歲月變成了白骨，但他的精神卻永遠活在我們的心中。魯迅在人們的心目中永遠像當年一樣——從來沒有過改變......
想起魯迅作文 12
我發現，許多人評價作家其實很粗暴，只看文字優美度，事實上，讀過中文系的都知道，這種無病呻吟又帶一點美感的散文，是最好寫的，堆砌優美的辭藻，對于普通人來說或許很難，但對于中文系的人來說，文字游戲爾。
對了，我大學的生活費，很多時候就是幫人寫那種散文體的情書來的，基本上寫一個準一個，沒辦法，小女生吃這套。
這也是許多中文系男生看不起徐志摩的原因——他那套東西，太好模仿了。
你讓中文系的男人模仿一個魯迅試試，怎么學，都不是那個味，跟魯迅的作品一對比，總覺得自己寫了一大堆廢話。
扯遠了，判斷一個作家是否偉大，其實就看兩點，文字的駕馭能力以及思想的深度。
這兩點，魯迅先生是劃時代的存在。
常用的漢字就那么幾千個，但有的人，能用它寫出令人頭皮發麻的作品，有的人寫的東西，你扔垃圾箱里都覺得侮辱了垃圾。
我每次看有人黑魯迅文筆差我就想笑，合著你們就知道“兩顆棗樹”的故事?
你們看看魯迅的幾篇經典小說，對人物的刻畫與描寫，哪個不是簡單幾筆，就讓一個人物立起來甚至栩栩如生?
孔乙己的梗，網友們玩得這么HIGH，寫過東西的人，看了絕對起一身雞皮疙瘩，描寫迂腐文人的'作品很多，但像魯迅先生這樣不到幾百字，把一個人寫活甚至過目不忘的，又有幾個?
這才是真正的文筆，真正的功底，比那些無病呻吟的文字震撼多了，可以說，入木三分就是為魯迅先生設計的成語。
至于思想高度，魯迅先生的作品傳下來差不多一百年了，你們看看現實，魯迅先生哪里有說錯?
一個文字駕馭能力頂尖，同時具備深刻思想深度的作家，怎么不配得到如此高的評價?
想起魯迅作文 13
我國有這樣一位大文豪：他身穿一件樸素的中式長衫，胡須成了一個隸書“一”字……他，就是魯迅。
在我看來，魯迅是一個關心提高青年的人。
我曾看過這樣一個故事，一次魯迅先生穿著破爛衣服去理發店理發，一位年輕的理發師打量了他一下，以為魯迅是一個乞丐，于是就胡亂地理了幾下，于是魯迅也亂抓一把鈔票給那位年輕的理發師，理發師便數了數，呀！他猛地一驚，多了許多錢！他的心里樂開了花，真想魯迅多來幾次理發。
過了一個月，魯迅再次來那家店理發，那位年輕的理發師認出了魯迅，就笑容滿面地給魯迅細心地理發，理完后，魯迅細心地給年輕的理發師錢，理發師數了數，咦？怎樣錢剛好？他用疑惑的眼神望著魯迅，魯迅便笑著說：“前一次你亂理我的頭發，我也就亂給你錢，但今日你仔細地理頭發，那我也仔細的給你錢……“聽到魯迅的一番話，那位年輕的理發師慚愧地低下了頭。當我看到那里時，我心想：魯迅的教育方式真異常！
當我們學到《一面》時，才更加覺得魯迅是一個十分關心提高青年的。文中的阿累在一次支內山書店買書時，買書的.錢不夠，沒想到魯迅竟在內山書店躲避敵人，為了讓年輕人能夠汲取豐富的知識，他把自我譯的書送給了年輕人，可見魯迅關心愛護提高青年。
社會的未來就是此刻提高青年的，人必須要有知識才能創造未來，魯迅把期望都寄托給了提高青年，提高青年是不能用外表看人的，也不能用自我的歡樂放在別人身上的……應當要平等對待每一個人。
魯迅呀！你真是一位關心提高青年的學者呀！
想起魯迅作文 14
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
想必魯迅這個名字一定是家喻戶曉了吧。魯迅，中國偉大的思想家、文學家、革命家。以前，我只是聽說過魯迅，并不知道他是誰。現在，通過語文書和老師導讀的課外書的學習，對魯迅先生的印象已經在我的腦海里扎了根。
他熱愛祖國，曾在日本留過學的他本可以穿著一身優雅紳士的西服，卻偏偏一件樸素淡雅的中式長衫不離身。他頑強不屈，勇于斗爭。當時的社會無比黑暗，反動勢力也無比猖狂，不斷地搜刮民脂民膏，窮苦人民的生活幾乎沒有一絲曙光。而魯迅先生用他那銳利的筆寫下了一篇篇猶如長矛的文章，刺向了敵人的心臟，使敵人們一次又一次的恐慌。
我心中的魯迅，是一團火，那團火，溫暖了整個中國、甚至是整個世界的貧困人民；我眼中的`魯迅，是一滴水，那滴水雖少，可它滋潤了多少人的心，使多少人的心靈受到了凈化，從而使社會從黑暗籠罩變為光明籠罩，把人們完完全全地從黑暗的無底洞中拉了出來
還記得臧克家的那首紀念魯迅的那首詩詩，《有的人》：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著……”魯迅先生為祖國為人民心甘情愿地奉獻，他燃燒著的愛國心，他那冷峭而深重的文字，都如同他在人們心中的形象，高大而不朽。
魯迅先生是一株野草，更是一個英雄，是他點燃了幾代中國人奮發的星火，是他用銳利的眼光為我們指引前進的道路。如今，魯迅先生已經離開我們八十四年之久了，但他雖死猶生。不管時代如何變遷，人間如何巨變，魯迅先生的精神都將與我們同在！
想起魯迅作文 15
在中國成立前期，可謂是黑暗的，思想、道德都是腐敗至極的。但是，在一群知識分子的改進下，那已腐掉了的中國開始改變了。
魯迅，可謂就是十分重要的那一個！同時，也使我明白了精神的招集是比任何什么都重要的！而魯迅的一生有兩個大的轉折，其中一個，是在他年僅10歲出頭，因他的祖父，周家垮了，從富貴人家到流離失所，轉折實在太大。但魯迅的母親卻依然堅持讓魯迅念書走科舉，但魯迅卻并沒有，在之后，因受兒時昏庸中醫的影響，他要學西醫，又在之后，去了日本留學，在這里他看到了許多所謂的“愛國青年”。但是，在一個偶然的`刺激下，他改變了主意，在一次看一個幻燈片時，播放著日俄戰爭，別人在自家土地上打仗，中國竟然站在中立，給俄國人當通信的，被日本人刺殺！而在之后，魯迅便棄醫從文。
在他后來的文字中說：“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的觀眾去當看客，病死多少是不必以為無辜的，所以，我們的第一要著，是在改變他們的精神。”同時，幻燈片事件也成了他棄醫從文的一個引子！而這也是一個轉折。
后來他回國，這時，由錢學同，蔡元培，陳獨秀，胡適，李大釗等人組成的新式知識分子迅速云集。之后，魯迅的《狂人日記》反映了禮教吃人的一篇文章便在陳獨秀的《新青年》上發表了，他們這些愛國的青年們通過他們的精神彼此聯系在一起，他們變成了“五四啟蒙者”。
……
魯迅，一代革命主義者，接下來的，且聽下次分解……
想起魯迅作文 16
魯迅原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。魯迅，一個神圣的名字，像所有被推到高處的神話人物一樣，在魯迅周圍始終有一種威懾的氣氛和蠻橫的力量，他是作為一個不可言說的奇跡存在的。
說到魯迅的精神，就是以筆為投槍和匕首，吃的是草，擠出來的是奶，？“半殖民地人民最可貴的品格，沒有絲毫的奴顏和媚骨”。與之相聯的'形象便是孤憤、激昂、單槍匹馬。前面是一眼望不到頭的明槍，身后是飛蝗一般放不完的冷箭。“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，是魯迅決心以滿腔的熱血澆醒世人的決心和意志的真情流露：“橫眉冷對千夫指，俯著甘為孺子牛”，是魯迅對敵人堅決斗爭的態度和對人民無限深情的真實寫照；“讀生無奈日奔馳，有弟偏教名別離，”是魯迅對親情的珍愛，對殘酷的斗爭的最清醒的認識；“忍看同輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩”是魯迅面對敵人殘酷殺害革命青年無比仇恨的最有力的回擊……他給中國文學的大河開辟了一個新的支流，他不會因為舊物的羈絆而停止探求新事物的步伐。新文藝無論在理論上還是實踐上，他都站在最前面。
他獨自在黑暗中摸索著，常常“碰壁”，碰扁了鼻子。他無時無刻不在探求著、實踐著。他以最大的力量，把最簡單的文字、感情、思想，容納在一兩千字里，像一塊玲垅的瘦石，但永遠新鮮，永遠清晰，永遠軟中透硬，永遠厲害而不粗鄙。中國人民虔誠地崇拜著魯迅。因為他是在國人需要精神支柱的時候挺身而出，頂天立地地站在華夏大地上的。魯迅先生的精神，至少讓三代中國人靈魂受到洗禮。魯迅先生的精神，滲透了中國的每一寸土地。他偉大，他堅強！
想起魯迅作文 17
在世界歷史上，有許多偉人的名言給我們留下了深刻的印象。其中，中國近代偉大思想家魯迅的名言“知識改變命運”讓人們從不同角度認識了知識的重要性。
所謂“知識改變命運”，就是通過獲取知識來改變個人或整個民族的命運。魯迅是中國近現代最偉大的思想家之一，他深知知識的.價值，通過他的作品和思想給予了無數人人生的啟迪。
魯迅在他的《狂人日記》中寫道：“知識不會咬人，知識會四肢發達，并且長出虎爪來，但這又不代表知識的惡。”這句話深刻地表達了知識的可貴之處，它可以讓人擁有更強大的力量，但并不意味著知識本身帶有惡意。
在中國的傳統社會中，教育資源的不公平分配使得很多人失去了獲得知識的機會。然而，魯迅通過他的思想和著作，呼吁人們重視教育和知識，以此來改變自己和整個社會的命運。
魯迅在他的作品中講述了很多真實的故事，通過這些故事向讀者傳遞思想、情感和信息。他以獨特的方式揭露社會的黑暗面、批判封建主義，用知識啟迪人們的智慧，使他們不再被愚昧和無知所束縛。
魯迅的名言“知識改變命運”不僅僅適用于個人，也適用于整個國家和民族。只有通過努力學習和獲取知識，我們才能擺脫貧困，提高自己的社會地位。同時，國家和民族也需要教育和知識的力量來實現繁榮和進步。
在當今世界，知識經濟時代的到來使得知識的力量愈發重要。只有具備知識和技能，才能適應并參與到快速變化的社會中。因此，我們應該時刻銘記魯迅的名言，不斷追求知識的力量，用它來改變自己的命運，進而影響整個社會和世界的發展。
想起魯迅作文 18
魯迅，一個既熟悉又陌生的名字。他撰寫的文章充滿了愛與抨擊。愛，因為他在用心寫文章，而抨擊，則是因為中國當時被一些反動政府的組織“管理”著。再加上當時的人們對錢、權看得特別重，造成了當時這樣黑暗的社會，魯迅先生為了替窮苦的老百姓出口氣，并且也希望讓當時的社會觀念有所好轉，所以在許多文章中都能感受到他對當時黑暗社會的抨擊。
原本在我的概念中，魯迅只是一個作家，和其他眾多的作家一樣，并沒有任何特殊的意義，但當我讀了魯迅的文章后，我知道了魯迅先生是一個憎惡黑暗有如憎惡魔鬼的人，他把自己的大半生時光完全交給了我們這個民族。他是一位越老越頑強的戰士，但他與別的'戰士又有些不一樣，別的戰士用槍彈作攻擊武器，他用筆墨將文字控訴深深刻進人們的心田。
在讀魯迅文章的過程中，我漸漸了解并認識了魯迅先生，并深深為之感動，為之喝彩——先生，你真了不起，你用鋒利的筆尖，劃出黑暗的一道《白光》，你用聲嘶力竭的《吶喊》，驚醒了《彷徨》的國人。
在閱讀魯迅先生的生平中，我知道了魯迅先生青年時期為了醫治人們的病痛，讓人們少受病痛，于是出國前往日本學醫。但在那里他見到一群中國人伸長脖子觀望日本人殺中國人，在場中國人都一臉麻木，沒有人愿挺身而出為國人爭辯。這件事對魯迅有很大感觸，他作出了一個偉大的抉擇——棄醫從文，決心用筆來喚醒麻木的國人。從此，魯迅開始了一場沒有硝煙的戰爭。
之后，魯迅的形象在我的心目中變得更加偉大，因為他“為自己想得少，為別人想得多。”
想起魯迅作文 19
魯迅是中國的一顆璀璨明星，它是青年們永恒的導師，黑暗道路中的一團火焰，一個令敵人都敬佩的戰士。他用筆做武器，用文字作軍隊，向舊社會一次又一次地發起沖鋒。然而，若不是魯迅在休息的時候寫下了這本《朝花夕拾》，又會有幾個人知道他那童話般美麗，卻又充滿了傷感與無奈的過去呢？
只是一部魯迅的回憶錄，只寫了魯迅的回憶。然而，魯迅把這些看似毫無用處，只能被當成一種消遣的往事寫了下來，卻讓我們發現，讓我們明白，那些“瑣碎”的背后，其實隱含著太多的舊思想、太多舊社會的錯誤以及許許多多希望改革的.有志青年的無奈。不單如此，啼笑皆罵的魯迅即使是在寫回憶錄，他也不會真正的休息。在“正人君子”和“青年人的領導者”面前，魯迅敢罵，魯迅要罵，他罵得酣暢淋漓，罵得人心舒暢；在守舊思想和軍閥勢力面前，魯迅善諷，魯迅定諷，他諷得對手無話可說，諷的邪惡有口難言。無論是什么時候，魯迅都會讓那些誤導中國方向的人們，不，是“豺狼們”被打成“喪家的落水狗”。熟話說得好，十年樹木，百年樹人。周家這位樹人，身上凝結了何止百年中有志之士的精神與力量啊，他分明是中華五千年文化之中所有愛國之人、有心之士所凝聚而成的結晶，一束引領著中國青年向前，向著未來急速飛馳的強光。他在黑暗中用筆鋪成一條走向光明的五彩之路，用紙壘成一堵排開黑暗的堅實之墻；他在困頓中用心中的利刃劈開一道道明亮的缺口，用手中的盾牌抵御一次次邪惡的反撲。縱然，他決定稍作休息，也會讓那些在黑暗中爬行的“毒蟲”不敢猖狂。
他，魯迅，是真正的革命戰士，一位不朽的樹人，一點不滅的光源！
想起魯迅作文 20
眾所周知魯迅是中國歷史上一代偉人。他為了國家棄醫，別人的謾罵，他絲毫不在意。可這僅僅是一個方面。
有一次魯迅去理發，當時他穿的很寒酸。理發師看到他一副窮樣，于是在理頭是只隨便弄了一番，可魯迅卻付出了許多錢當，魯迅再次去的時候，理發師徹底改變了態度。但魯迅卻只給了正常的錢，魯迅對他說，上次你給我胡亂理發，我也胡亂給錢，這次你好好理發，我也好好給錢。這里不僅體現了魯迅對人的尊重，從而也帶著一些幽默。他仿佛看淡了一切，任何事都微笑相待。
那一天中國民權保障同盟執行委員兼總干事楊杏佛被國民黨特務殺害，當時魯迅也是他們的目標，可他不管這一切，冒生命危險去送兵。仿佛在蔑視國民黨的槍彈，這才是橫眉冷對千夫指的真正本色。
魯迅先生經常抽煙也經常咳嗽，可他從不為此而煩惱。哪怕有時笑著咳嗽起來也從不在意，自從魯迅棄醫從文起。他便一直寫文章，因為他決定用自己手中的筆改變中國人的思想，那時的中國十分敗落從文是唯一拯救的'方法。
魯迅曾說道，年輕人寫信太草率，字不一定要寫得好，但一定要讓人一看就認識。盡管這樣，魯迅先生人極認真的對待每一封信。即使再晚也要看完，有時眼睛不濟時就戴上眼鏡。從不放過任何一封來信，持之以恒，至始至終也正是形容他的。
魯迅日常穿的都十分樸素，也不太在意別人的。穿著或許魯迅是圖個方便，幾乎每天都穿著長袍。也或許是為了更好的。寫文章，所以也就沒那么在意了。
魯迅很隨和，他不輕易生氣，也不輕易罵人，他甘愿為人民做事。也自稱為孺子牛，這就是真正的魯迅一個使人敬佩魯迅。
想起魯迅作文 21
我喜歡魯迅，我沒有裝深沉。除了課本上的，我甚至沒怎么看過他的作品。不是不想看，是真的太難理解了。一個順口溜大概已傳遍了中國的每所學校，說現在的學生“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”。周樹人和文言文并列，可見其難度。
若要我說出喜歡魯迅先生理由，我還真說不出個所以然。也許是崇拜他的深刻見解，也許是折服于他獨到眼界，也許是驚詫于他前沿的思想領悟，也許僅僅是沉迷于課本上魯迅先生肖像那雙深邃的眼睛。
后來在語文選修課本上跟隨蕭紅的筆墨對魯迅先生了解了更多，在蕭紅的筆下，魯迅是一位紳士，一個溫和的大哥哥。這讓十七歲的我忍不住浮想聯翩，若我生在那個時代，真想嫁給他啊。
有一天我跟朋友聊天兒，朋友向我抱怨為什么魯迅的文章會被選為必學的課文，還變態地要求背誦。我的一句話結束了她喋喋不休的.抱怨，我小聲地說，我很喜歡魯迅啊。她朝向遠處的頭大弧度地轉向我，看我的眼神猶如看著一個傻子。然后我們一起沉默到上課鈴響，默默地走進教室。
朋友的反應讓我懷疑我是不是腦子壞了，可是我控制不住，對魯迅先生的迷戀沒有任何消減。
隨后在同桌的影響下我喜歡上了許嵩，最先吸引我的并不是歌聲或嗓音，也不算曲調，而是歌詞。那是我偶然間在網上看到關于《毀人不倦》的解讀，那篇文章對我的震驚程度猶如一記炸雷，原來看似普通的歌詞竟有如此的深意。好奇心驅使我去了解許嵩其他歌的解讀，從此打開新世界……
之后的某一天，我又天馬行空，我竟然覺得魯迅先生和許嵩有相似之處，深刻的見解，獨到的眼界，溫和的大哥哥……我想我是不是魔怔了，兩個生活在不同時代的人，我居然會聯系在一起。
當然，我不會再把這種驚人的想法與朋友分享了。
想起魯迅作文 22
魯迅！誰不認識？誰沒有讀過他的文章呢？
那你們知道大文豪魯迅是在怎樣的環境下長大的呢？他上學的地方又是怎樣的呢？下面，讓我帶領大家去魯迅小時候的地方逛逛吧！鏡頭one：“德壽堂！”沒錯。現在我們來到的就是大廳了，這里是接待貴客的地方哦！“那我們來到這里，算不算貴客啊？”應該算！呵呵！看啊！那個年代可是非常講究輩份的哦！連長輩坐的椅子都比晚輩要大！“那魯迅坐哪個位置啊？”應該是比較小的椅子吧。鏡頭two：“三味書屋！”我們現在已經來到了魯迅讀書的地方“三味書屋”了。怎么樣？有沒有聞到一股書香呢？下面讓我們來認識一下魯迅的老師了：壽鏡吾！他是魯迅在眾多的老師中最為敬重的三位之一，也是他的啟蒙老師。
魯迅不是在《從百草園到三味書屋》中說壽老師“極方正、質樸、博學。有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。”他教學嚴還常幫助有困難的學生。是個好老師哦！下面我們來看看魯迅上學時坐在哪個位置呢？看！那個靠墻的位置就是了。另外，三味書屋的三味是哪三味呢？就是：讀經味如稻梁，讀史味如肴饌，諸子百家味如醯醢。
朋友們，讓我們在書本中細細品嘗，汲取營養吧!鏡頭three：“百草園！”沒錯，這里就是魯迅小時候最快樂的.地方——“百草園”了！這雖然對現在的孩子來說不算什么，但對那時的魯迅來說可是非常重要的！這里聚集了魯迅小時候的歡樂與愉悅。我們可以想象：十歲的魯迅從“鐵籠子”里跑出來，大口大口地呼吸著新鮮的空氣。在草叢里抓蛐蛐、爬上樹去摘桑果……
好了，旅客們，本次的“魯迅故鄉之旅”到此結束了。“德壽堂”、“三味書屋”和“百草園”都給你留下了怎樣的印象呢？
想起魯迅作文 23
拂開歷史的迷霧，我們看到了一個偉岸的身影，佇立在思考的懸崖上，冷眼對世間的玷辱污蔑，用一枝悲涼而又鋒利的筆，寫著世態滄桑。
童年時的他，家境還算殷實，無憂無慮地過著公子哥兒的生活，后來父親病重，家道中落，他苦心為父親治病，卻仍不足以與死神對抗，后來他去了日本仙臺留學，遇到了此生的恩師——藤野先生，在留學過程中，他意識到中國之所以如此衰敗，根本在于人心，在于思想的落后，由此，他毅然決然地放下手中用來解剖動物的手術刀，拿起了另一把更為鋒利的匕首，解剖著中國人落后已久的的思想，他用這支匕首，插進了腐朽沒落的封建主義的心臟，他用這支匕首，呼喚著中華民族的崛起與振興。
從魯迅的身上，我感受到了一種精神，那是一種頂天立地，山海所不能摧之的精神，那是他對祖國的熱愛，渴望祖國振興的`強大精神，是他對光明燦爛的美好生活理想的追求，和堅持在昏沉的黑夜里同黑暗勢力抗爭的勇猛頑強的精神。
從魯迅的文中，我看到了他的期盼，他對光輝燦爛的黎明的期盼，他對國人覺醒的期盼，他對祖國振興的期盼，因而，他用他的筆，毫不留情的表述國人的劣根性，他的第一部白話小說，也是中國文學史上的第一部白話小說《狂人日記》中，滿紙的“吃人吃人”，滿紙的荒唐言，浸透著一把辛酸淚，他渴望以此來使國人覺醒，以此來使人思想進步，以此來使國家振興。
走進魯迅，看看魯迅的一生，他的作品給中國乃至世界文學史上增添了濃墨重彩的一筆，他的作品被譽為“投槍與匕首”插進了封建主義的心臟，其文，言辭辛辣，描繪人間百態，其人，鐵骨錚錚，彰顯民族精神，其文，其人，值得千萬萬后輩景仰。
想起魯迅作文 24
“其實進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一迭大大小小的書。將書放在講臺上，使用了緩慢而有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：我就是叫做藤野嚴九郎的”。
這是我第一次認識魯迅，那時也就五年級，老師在講外貌描寫時講到魯迅描寫他的老師藤野先生的.一段。也讓我看到魯迅。
看著魯迅，是看不出什么的，只是看到他的作品，再看他的臉，他像誰，他就像自己，怎么樣，就這樣！他像中國，像五四，又是一個非常的中國。
夜晚，因為有星星而燦爛；月亮，因為有太陽才發光；中國，因為有他才挺直了脊梁！再一次看魯迅，看眼睛，他是卓爾不群的戰狼，與其詛咒黑暗，不如向往光明，用燃燒的蠟燭點燃自己，撕開寒冬的一個缺口，用火光照亮世界，讓世界斬開黑暗，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”！這就是魯迅，世界上最寬廣的是大海，比海更寬廣的是天空，比天空還要博大的是魯迅的情懷。
“我現在與勞苦大眾不接近，對于他們的生活方式和經驗都很缺乏，當然不敢創造”。魯迅想通過醫學啟發中國人的覺悟。可他的夢想不久就被現實撕得粉碎。一次，在電影中，他看到眾多“體格強壯，神情麻木”的中國人，被淡然地圍觀，魯迅才意識到，“東亞病夫”的“病”，精神上的麻木要比身體虛弱更可怕。于是，他棄醫從文，他與朋友談論最多的就是中國民性中最缺什么，病根何在？在一個個歷史丑劇不斷上演后，魯迅抑壓已久的思想像火山噴發一般通過文學噴射出來，也就有了更多的人讀到他，認識他。
魯迅就是這樣的一個人，“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。他不向往“曉”，而是想讓旭日東升的太陽去照亮中國的路，這，才是魯迅。
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