我的理想作文教學點評

　　導語：在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設的。下面是由小編整理的關于我的理想作文教學點評。歡迎閱讀！

　　揚起理想的風帆

　　——《我的理想》作文教學點評

　　教學目標：

　　1．針對習作《我的理想》進行作文點評。

　　2．進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量他人的作文和自己的作文。

　　3．進一步認識到修改作文的重要性。  教學重點；會運用標準對照和衡量他人的作文和自己的作文。 教學難點：運用修改作文的具體方法評議他人作文，修改自己的習作。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：記得愛因斯坦在《我的世界觀》一書中有這樣一句名言：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他努力和判斷的方向。”我想，在同學們快樂成長的過程中，一定有自己的奮斗目標，自己的理想吧。老師很認真地朗讀了你們的作文《我的理想》，我發現有的同學理想高遠，有的同學腳踏實地，立下了近期目標。

　　這次習作，大多數同學能圍繞中心選材，有的開題新穎，有的注意了遣詞造句，有的結尾干凈利落。總的感覺，“我為什么有這樣的理想？”這一部分寫得不錯，而“我準備怎樣實現自己的理想”表現力不強。怎么辦呢？魯迅先生曾經說，文章不是寫出來的，而是改出來的。

　　二、藝海拾貝

　　師：不過，老師還是感到很欣慰，因為我欣賞到了同學們那么多的佳作

　　1．（課件出示兩個片段）我們請這兩位同學來讀一讀自己的片段，其他同學要認真傾聽，待會你要做出點評喲。（抽生朗讀）？學生在小組長的主持下分別猜猜優秀選段選自小作者文章的何處，優秀在何處？開好鳳頭扣人心弦 我們都知道文章的開頭要美麗精巧、新穎貼切，以上的片段就是開題新穎的——（通過評價得出作文要求：寫清楚自己的理想是什么？）

　　2．下面老師再出示兩個片段——條理清楚，請同學們自由讀讀。（生自由讀）我想請同學們說一說，你看中了哪個片段？為什么？  小結：結好豹尾耐人尋味，我們都知道好的結尾能增強文章的感染力，引起讀者的共鳴

　　三、佳作欣賞

　　1、欣賞片段

　　2、剛才我們欣賞了一些精彩的片段，再次了解了這次作文的要求。

　　3.出示片段文，請同學們先讀一讀，再在小組交流：他的這篇習作好在哪里？有沒有需要修改的地方？怎么改？

　　4.小組上臺匯報，提煉出修改要求。

　　師：對，這篇文章是按照我們的作文要求來寫的，我們說它條理怎樣？（清楚，板書）——同學在這篇文章中重點寫了為什么有這樣的理想？準備怎樣實現自己的理想？

　　四、運用修改方法，修改他人習作

　　師：我們明白了修改這次習作的要求，那么，現在請同學們請按照本次習作的要求修改小組里一個同學的作文，你們小組覺得這篇文章哪些地方寫得好？哪些地方存在不足？怎么改呢？（抽兩組上臺交流，可以交流成功的地方，也可以對習作進行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改后的句子。）

　　五、自主修改

　　師：同學們，剛才在小組內修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我們都知道文章不厭百回改，好文章是改出來的。現在請拿起你們手中的筆按照修改要求改一改自己的習作，然后在小組里交流自己修改得最精彩的地方。（生自己修改，小組上臺匯報交流）

　　六、總結：

　　同學們，通過這一節課的習作講評，相信你們的寫作水平有了進一步的提高吧，而我們的理想也更加明朗。讓我們揚起理想的風帆遠航吧——因為一種理想就是一種動力，有動力，才會讓我們繼續努力。我會銘記你們今天所表達和期待的一切，并與你們一起去創造和見證未來的精彩。

　　板書： 略

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