【必備】我的理想作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的理想作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的理想作文 篇1

　　上個學期，班中的一位同學玩耍時不小心手骨折了；前幾天，幾個同學打架，聽說一個同學拿出剪刀刺傷了對方；昨天早晨，一個小同學下樓梯時跑得太快，摔倒在地，臉上立刻變得又紅又腫……一起起事故接連不斷，防不勝防。不過你不用擔心，學校的安全已有了保障。

　　在走進校門之前，你每天必須到一臺機器旁邊，然后這臺機器會測檢測出你有沒有想干壞事的念頭。

走在校園的路上，你不必擔心會摔倒，因為學校的路是用特殊原料制成的，即使跌倒了，也不會有什么危險。如果你沒穿鞋，或穿著拖鞋，便會走一步滑一步，這可以制止同學赤腳或穿拖鞋。

　 “有嫌疑”的將被貼上一個圓牌，你只有整天不干壞事，甚至沒有干壞事的念頭，圓牌才會脫落下來。如果你想干壞事，圓牌就越來越大，甚至會說話，阻止你干壞事。

　　教室里安裝的玻璃透明度很高，并且不用擦洗，上面的'污漬會被太陽光吸走。到了晚上，教室里依舊亮堂堂，因為玻璃把太陽光儲藏起來了。而且，即使把窗戶全關上，里邊的空氣仍很新鮮，甚至更好，因為玻璃上有無數個看不見的小孔，它們對空氣進行了過濾。這樣，同學們就不會一下課就把頭伸出窗外，避免發生危險。安裝這樣的窗玻璃，既避免了高層樓同學擦窗戶的危險，又省電，可謂是“一舉兩得”。

　　最后祝愿學生們都能在自己的理想中的中學上學，遨游在知識的海洋里。

我的理想作文 篇2

　　理想中的課堂應當于當下差別在形式上不會很大，只是在課堂當中，主角雙方(老師與學生)的狀態要是足夠好，撇去花樣的上課式，或者教學用品呀，在其它方面的活動呀，

　　都是一些次要性的安排。因為主角只是授課人與聽課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來糾正幾點吧。

　　效率不僅課堂節秦要迅速，效果要也足夠好。我們班的同學性情都很活躍，雖能夠帶動課堂氛圍，但對于坐在兩邊學習起來十分安靜的部分同學來說。不免可說上是一場"災難"。要理性思考的`學料，例如：數學、生

　　物、地理等，提問問題時，一定一定生要等特被提問人的回答。脫口而出的人，一半因為有能力而激動，多半是因為沒有認真聽老師的話。課堂上的聽眾不只坐在前列的同學，給予他人，和需要認真思考的同學時間和權利，

　　課堂提問對于那些有微微吃力的同學才能得到一個真正的反饋。

　　課堂上，不去爭做"引人注目者”。經常性的，在我們的課堂上，會出現接話，或大笑，成引人注目的舉動，當一向話或舉動激起一群人的各不相同的反映，課堂效率就會在這些人的影響下變慢，基至出現落下一節課等巨大差別。能夠在適時活躍。多數時保持安靜聆聽，靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識。一言以蔽之，不過是在能夠保持課堂總體秩序不會混亂的情況之下，以安靜思考的解頭問題為根本，盡力拿出飽滿的精神狀態去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。

我的理想作文 篇3

　　以前的走過，有歡笑，又沉默。難以忘懷的難道僅是遲遲的春日？——題記

　　走過轟轟烈烈的初中后，留下了為數不多的回憶，每一幕似乎都刻骨，但又模糊。情節是那樣清晰但每個人的身影又是那么飄忽，那么不定，想要把這個正以流沙速度模糊地一張張將要失真的圖片以優美的姿態儲存起來。縱使，真切的似夢般，但畢竟那些鎖在心里的，都有那么一段過往，那么一段以前。

　　高中的色彩是充滿濃郁的紫色，紫色的天空，紫色的樓房，紫色的樹木，甚至，連早晨的霧都彌漫著夢想的`紫色。呼吸一口新鮮空氣，仿佛吐出的亦是夢想的每一步。那條路，紫色的路，我們不知不覺，已走得好遠……

　　每天，似乎千篇一律：早自習、跑操、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習。一天的活動基本上維持著生態系統的穩定性，讓我想到初中數學老強調了又強調的三角形——好穩定！

　　每天最歡快的時間，是吃飯的時間。三五成群的被束縛的鳥兒爭相逃離那個有四口大窗戶帶給光明的教師。但是，那光明，可望不可即……

　　每天走在規定的行程上，思想著停止它的辦法——無解。于是，此程序框圖的無限循環最終將終止在高考的戰場上。

　　原先，高中真的能將尖利的峰角磨光磨亮。不管你在以前是多么的盛氣，多么的自我，終究會改變自我，完全適應這高中環境的選取。可能，正是這種無可選取的選取，讓每個經歷了高中的學子都有了成熟的感覺。此刻回想起以前的我，只好輕輕地一笑而過。

　　就在每天必走的食堂與教室的連線上，我思考著，我有了我這個年齡不該有的沉默。陽光正茂盛，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼……

　　最喜歡下雨的天空，也喜歡雨滴打在衣服上的聲音，喜歡看著嬉戲的雨珠兒匯成一條彎彎的小河，它在描繪美麗的圖畫。

　　最喜歡接水的時候先逃出的第一縷溫暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在書寫著她的思念，或許，她有她的思想，她有她的文字……

　　此刻高中的自我，愈來愈習慣了自我把玩孤獨。我會經常獨自站在池塘邊，看蹦蹦跳跳的魚兒在水中歡呼雀躍，也將我帶入他們的世界。直到微微的腳步聲擦過耳邊，才恍然驚醒。抬頭遠眺，往往看到的是那望不斷的晚霞，在風中搖曳。

　　高中啊，你到底是披著怎樣的面紗闖入我的生活的，讓我的單調乏味肆意橫行，我卻無能為力。讓我在沖動欣喜的時刻不再那么透著孩子氣。高中的生活，我已中意，教我如何把玩自我，把玩自我的情緒。因為我中獎感謝，感謝曾有這么一段過去。

我的理想作文 篇4

　　理想像黑暗中的一支燃燒的蠟燭；像無邊無際的海洋中的一塊陸地；像茫茫沙漠里的一眼源泉；像無數失敗中的一次成功。理想看似渺小卻不僅僅能讓一個絕望中的個體走出痛苦，走向幸福和希望，還能讓人認清自己或他人到底是為學習而學習，還是為他人而學習。

　　我的理想---當一名教授，看似簡單，但卻又不簡單。成為博士，那又何曾容易！你該如何面對一群敢于質疑，敢于提問的學生呢？難道理直氣壯地說自己就是對的嗎？你又將如何幫助這些即將成年、渴望自己的孩子們呢？

　　小學一年級我同父母一起坐飛機到北京，給我印象最深的就是北京大學：兩扇朱紅色的大門上布滿金色的圓點，黑色的瓦構成古色古香的屋頂，屋檐下是四個大字-北京大學。大門旁是兩座威猛的石獅子，一雙眼睛神氣活現，瞪得人心里直發毛，給人一種威嚴雄偉的感覺。這里的建筑風格也格外的`統一：白墻、紅柱、黑瓦。寬廣的地域、豐富的文化底蘊，這便是我對北京大學的第一印象，小小的我在對大學充滿憧憬和向往的同時，一顆小小的“種子”也深深地埋在了我的心中。

　　我開始努力學習，盼望著有一天理想照進現實。但我萬萬想不到成為教授的路程不但一點不簡單反而坎坷不斷。

　　隨著年級的攀升，我開始對學習產生了厭煩感：記得有一次，我不知為什么就是不想學作文，父母不分青紅皂白就氣憤地吼到：“你沒理由，憑什么不去學作文的啊！”我也想：“對啊！我為什么不想學作文啊？難道學作文不是為了實現我的理想嗎？”但我仍然嘴硬：“我就是不想去！”這回連我那世界上頂頂和善、溫柔的母親也動了怒：“不想學，就別學！”淚水在我的眼眶里打著轉，終于豆大的淚珠滾落下來，滾燙滾燙的淚水直挺挺地流下來，我的嘴皮子也禁不住地顫動起來。是啊，不想學就別學呀！我暗暗地想：但當教授的夢哪里能說實現就實現的呢！放棄吧？就這樣半途而廢？從嗜書如命到每次都滿懷希望的去上補習，認真完成每一項作業……這么多年的努力和堅持不懈都白費了嗎？不行！我要當教授，要在大學里工作！我嘭的站起來，一把抹去臉上的淚水，“我去學！”那堅定的語氣至今還環繞于心。

　　從此之后，我更加努力，面對困難和無數挫折我不屈不撓，不管前方多么危險，多么困難，我都要為了理想，堅持前進，決不后退！

　　當教授多么美好的理想，它促使我前進前進再前進，努力努力再努力！我相信，我離夢想越來越近，總有一天它將成為現實！

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