向理想致敬作文

時間：2021-09-18 14:27:56 理想我要投稿

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向理想致敬作文

　　黑夜，萬花酣睡，我難以入眠，心中似有心事，只因那熾熱的夢塞滿心間，曾經(jīng)的他奔騰熱烈，此刻他微弱如火苗，我咀嚼著理想帶給他的無助與苦楚……我用煩亂的思緒觸摸著執(zhí)著的理想，找不到落腳的巢，悵然若失的我想要放棄，但思索靜心，我遲疑了，我站在他們的角度看問題，他們又成全了我。

向理想致敬作文

　　我要用淚水沾滿瞳孔的彩虹，去畫下心中已久的夢，他是那么強烈，而又可望而不可即，在黑夜里，我也能讀出他的輪廓，在荒野，我也能觸摸他的心跳……

　　初上七年級時，一切都是新的，新老師、新同學，就連我的思想也是新的，可唯一沒變的，就是我內(nèi)心涌動著的熾熱的理想！“光明，你要報什么社團？”一位同學在旁邊的問話打斷了我的思緒。“還沒想好呢！”我應付著回答了一句。但我的心里早已心潮涌動、此起彼伏了。心里想著，偌大的學校竟然連我久違的期待的小品、相聲社團都沒有。我心里不禁黯然失色，暗暗傷心。

　　回憶將那段歲月再次寫下，那是學校校本課程社團招人的前夕，我左右為難。當理想敲打我的心窗，在躊躇中走遠的只有徘徊的腳步，似近愈遠……

　　那個夜晚，我寫了致班主任的心里話，把想法告訴了她。第二天，她找到我說，想要創(chuàng)立社團，唯有打動校長。又一個晚上，我的心情像夜一樣爽朗，星一般明亮，因為終于有回應了，浸入水一樣的視野。我把我的初衷寫進了《致校長的一封信中》，他居然把我叫到他的辦公室，一通把我表揚，說什么有想法，有理想。我趕緊回去把這個好消息告訴我的老師，我的團隊，那時正在午休，校園里空無一人，我的心情不能平復。到班里，我激動地說，成功了，校長同意了！班主任老師說快回到座位休息休息吧！昨天晚上沒睡好吧？趴那平復一下自己的心情。

　　第二個校本課程，我們的社團成立了。有了我的自己的團隊，取名為“嘻哈搞笑鋪”，把分紅安排了一番，誰做演員，誰做幕后，誰負責打印稿子，誰負責創(chuàng)作。那是我一生都不能忘記的場面，當時別的社團都在校園里宣傳，吸引同學們進入他們的社團，我們也不甘落后，畫了自己的社團板報，寫的那個女生還把我一大通介紹，特別的光鮮亮麗。隨后，我們來到四樓最西面的一間破財?shù)摹⒕脽o人來的教室，板凳、桌子，亂擺一片，灰塵堆滿了教室，我們花了兩節(jié)課才把衛(wèi)生打掃干凈了。當時我兩星期前就準備好的稿子也沒來得及排練，我宣布放學后留下排練。經(jīng)我苦口婆心地一說，他們同意了。最后一節(jié)課時，恰巧來了一位社團照相的老師，我趕緊把隊伍集合完畢，宣布我們的社團成立，我的初衷，很慶幸當時那個老師聽我說完還沒有走。我見這情形，把我們最早在班里表演的一個小品拿來排練一遍，趁著檢驗成果，事實證明，老師笑了！當時就有一種“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意味。

　　風雨交加、烏云密布的夜晚，一粒種子逐漸伸出他稚嫩的頭，破土而出，陽光作扶持，歲月作伴隨，一切都那么如意！

　　我們一遍遍磨合作品，一次次人物配合，我期待他們能碰出火花，為了那久違的校園第一屆藝術(shù)節(jié)，如果登上藝術(shù)節(jié)，那么我和我的團隊我們的辛苦努力就沒有白費，我們也可以證明：學生，一樣可以把社團搞好！因為熱愛，所以追求。搞笑，我們是認真的！

　　正如那晚霞被拽入天際的殘喘，我們以為我們追求熱愛過，就能有奇跡的出現(xiàn)，可終究抵不過現(xiàn)實的冷酷，鋪天蓋地的冷水。

　　“七三班的韓××是吧？你看啊，這個題材不適合當做校園小品，你知道吧？我很遺憾……”我也不知道當時我回答了沒有，就退出了門去�？晌也⒉荒芙邮苓@個結(jié)果，沉下心來后，距離選拔結(jié)束還有兩天時間，我創(chuàng)作了《學霸與學渣》的小品，我記得當時用的是A4紙寫的，大約有五六張，我也不清楚那時我的精力如此充沛。這是第二次海選，我的心里是沒底的，可我不能表露出來，如果我也不自信的話，我的團隊也就喪失了信心，所以當時絕對是強裝著自信滿滿，給我的團隊的`人鼓勁加油，其實我也需要安慰。當時可謂什么也沒有，只有手里拿的剛打印出來的稿子，道具是進去之后現(xiàn)準備的，拉了兩張桌子，幾張椅子。過程表演得還算順利，沒有笑場卡殼的地方，可結(jié)束后，校長也盡是一些鼓勵的話，對是否晉級只字不提，這是暗示……

　　我退出門去，盡力安慰了我的團隊，叫他們不要灰心，重在參與。我也明白風雨中緊抱的夢，可以穿越滄桑，卻離不開現(xiàn)實的考驗。我也知道，所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水都已啟程，永遠忘不了那是怎樣的一個開始，我去追尋，年輕的他只如云影掠過，他的面容極淺，逐漸隱沒在日落后的群嵐。

　　一天中午的午自習，班主任把我叫到講臺，讓我坐在講桌上，她什么也沒說，在紙條上寫了“紙條傳話”四個字，當時我不自然，可能是往常嚴厲的班主任用這樣的方法讓我沒想到。我倆還是用傳紙條的方法進行了心靈的碰撞：“沒選上，有沒有怨言？”我不明白老師的意圖，還是將想法寫了出來：“我愧，我惱，但我不怨！”“有沒有想過你們以另一種方式把搞笑進行下去？”“我靈光一閃，可以在班里成立表演社，每周出一個節(jié)目在副科表演？”我快速地寫下。“你已經(jīng)知道怎么做了�！蔽沂媪艘豢跉�，為老師的用心，為老師的暗示。

　　就這樣，每周一的中午，我叫上一個人會到老師的辦公室打印我手寫的稿子，班主任那時是年級主任，別的老師沒有打印機。打印好了之后，中午午休把人叫出來到一個圖書室，把稿子給他們磨合，中午不睡覺。到了下午就開始排練，一共有兩節(jié)課的時間，其實兩節(jié)課還包含著表演的時間。的確是時間緊張，要搞笑，我們不睡覺。第一節(jié)就正式排練，第二節(jié)快下課時，會有人通知我們可以開始了，桌子場地已經(jīng)準備完畢。這基本是臨陣上場，到班后，我會先解釋一番，希望他們能寬容大度對作品，伴隨著我的一句“我自以為我們會成功，因為搞笑——我們是認真的！”那時，不敢瞄臺下一眼，只能全力以赴，演出結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來了幾位老師了，任課老師基本都當過我的觀眾。記得有那么一次，無意間看到數(shù)學老師來了，當時我只想問一句：“是誰把數(shù)學老師叫來的？不知道我跟數(shù)學有世仇？”當時最好的回報莫過于同學們的笑聲了，結(jié)束后還能得到老師的打分，滿分是十分，記憶最深的是英語老師打的分“九分”，她那一分說我們還有提升的空間。伴隨著那一聲口令，看到桌子已排列好，留下一個給我們的場地，想想，真爽！想想，真不過癮！當時也有人對我們不服，也拉來一位學生，自己獨干，我們也很大度地與他們競爭。至少說明，這也是我們的一種成功。

　　在當時的那種“應試教育”下，分數(shù)和考試禁錮著我們的身心，老師還能睿智地決定，特別不容易。我想現(xiàn)在，已經(jīng)不允許了吧。

　　當命運把一條大路堵上時，切莫慌張，你要鎮(zhèn)定，你要抉擇，走向那條無人問津的小路。相信，腳下的路終會越走越寬��！

　　在黑夜里，我也能讀出他的（理想）的輪廓；在荒野外，我也能觸摸他的（理想）心跳，我知道，放棄時的遲疑成全了我；我明白，理想是夜無法包圍的詩，理想是花無法簇擁的舞，理想是行云流水的纏繞，理想是火山噴發(fā)的熱情……向理想致敬！

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